精选初中作文集合8篇
在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的初中作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中作文 篇1
水，是什么？
似乎我们这一生，都离不开水。它是生命之源，是不可侵犯的圣人，伟大而又圣洁。但何时，虔诚的圣徒竟会为了一己私欲去破坏这美丽的神灵。当虔诚和敬仰变了质，水，还 能依旧吗？不能！它受够了折磨，开始咆哮、发泄。咆哮着的水无疑是恐怖令人胆颤的。它挥动着双手愤怒地来，一路的奔跑，留下了满地的狼藉;它夹杂着鲜血和泪水而去。鲜血，是人们的。泪水，也是人们的。可谁说，水就不会受伤，不会哭泣呢？可人们依然认为：水，也是魔鬼。它让我们胆颤，让我们恐惧。我们在战栗的同时，却猛然地发现其实我们本就融为一体，人想要生存，就必须有水的存在。水，是病人。它在痛苦，在频频呻吟。而我们的心，也随着阵阵的抽痛。悔恨，不安。我们庆幸此时醒悟还 不算晚，于是便学着弥补，开始治疗水的疾病——这是每个人的责任。我们都是医生，同时也都是病人，诊断水的同时也应该反省自己。于是人们思前想后的，就想出了“五水共治”这一解决方案，这是我们给予水的良方，也是给予自己的苦药。水这位病人，很虚弱，禁不起人们一再伤害。
治水，是什么？
总觉得，治水是一项艰难且重大的任务。对于我们来说，总该是遥远的吧。但实际上，它就在我们身边，触手可及。那天，我们一家亲戚去野炊。场地旁有一条窄窄的溪流。很清澈的水，映照出了碧蓝的天。我认为水一定是调皮的，否则它们为什么嘻嘻哈哈的一路玩闹而去。太阳暖暖地照在身上，手中的食物也变得格外美味。“啪嗒!”是竹签掉落的声音，可我却仿佛感受到了一滴泪珠落地的悲哀。我突然的不敢直视溪水，因为它们不再发笑，只是那样面无表情地往前跑，跑，跑。太阳开始西斜，时不时传来几阵凉风。亲人们很默契的，弯腰捡起河岸上的.垃圾。有一位婶婶，端着几个塑料碗，用那筷子夹起水沟里的竹签，。有一位叔叔，一脸严肃，用刷子细心地刷去石块上的调料、酱汁。“哗哗”的，我好像又听见水的笑声了——这是世上最美的声音。原来治水，只不过一个弯腰。我笑了，和水一起笑了。我记得那天的夕阳，很美。
水，是强大的，也是柔弱的。我们需要用这或许不大的臂膀，呵护它。用这或许不大的掌心，保卫它。一个人的力量，也许微不足道，但每个人一起行动，力量便一定很大了。
初中作文 篇2
她有着一头乌黑靓丽的长发，一双细长的丹凤眼和一口洁白的牙齿。她，就是我们的班长。就以上描述，你一定会认为她是个典型的大家闺秀。但是，你错了，她可不是那种文文静静的女孩子，而是一个不折不扣的女汉子。
在操场上最能体现她的“女汉子”性格。有一次男生在上足球课，班长也跑进足球场里跟男生踢足球。一开始我在想，班长应该踢不过那帮男生。结果呢，她在球场上踢得比谁都猛。她的眼睛一直盯着眼前的足球，好像要把眼前的足球盯到融化才肯罢休。另有一回，班长站在守门的位置上。球被男生们踢得满场跑，然后不知道是谁一脚把球踢向班长那儿。班长一急，直接用脚趾尖去踢那球。结果，班长的脚趾头踢骨折了，但她却浑然不知，还是_妈带着她去医院拍片子时才知道的。
不仅仅在操场上，即使在教室里，班长也是一个十足的“女汉子”。有一次午休时，铃声已经打响了，有个同学非要出去打水喝，班长说不行，他俩就杠上了。最后班长实在忍无可忍了，用尽浑身力气对走廊上的同学大喊：“回来！”声音之大，能让整个走廊的班级都听见她的'喊声。二班和一班的同学齐刷刷的往外看，那同学灰溜溜的拎着水壶回班了。
更绝的是在形体课上。一次上课，我们跟着老师做一系列的舞蹈动作。大多数女生的腰都是比较柔软的，唯独班长的腰特殊，就好像被人放了一块板子在她腰上似的，腰硬是下不去。老师都亲自帮她按了腰，结果班长的腰还是硬得像块石头一样，把我们逗得笑趴在地上了。而她呢，一点也不恼，笑得比我们还厉害。真有“大将风度”！
这就是我们的“女汉子”班长。我想，如果我能跟着她过完这初中三年，这将是我最大的幸运，因为身边有这样一个hold住的“保护神”，不也挺幸福的吗？
初中作文 篇3
在江边，升起了一轮明月，但是，任何人都知道，月是冷的，从而，我的心也变冷了。
冰冷中隐隐的闪现出一个熟悉的身影，是他，是他――林志颖！虽然我知道这些只是我的幻觉，但是，有他的世界便不再是月般凄凉、落寞和无奈！
近了，近了，眉清目秀的是他，友善和蔼的.是他，敬业坚持的还是他。是的，他是我心目中的他，是我眼神里的他，是我梦幻中的他。
那个熟悉的身影突然间变得模糊朦胧了，我的泪水也如断线的珍珠似的潸潸而落，浸湿了我的衣角，蒙蔽了我的双眼，不让我去看他。
真有些受不了，为什么我总是失败的，为什么我总是受伤的，为什么我总是孤寂的？一个个疑云在我的心中生了根，也开始萌芽。
月下的他，显然很是沉寂，很是忧郁，我多么希望他不要这样，我多么希望我可以伸出援手去帮助他，但是他已走远，我无能为力！
一下子，我傻了眼，不知道何去何从？
他消失了，没有，我才意识到是自己在梦幻中！
初中作文 篇4
韩立抬起头，向场外望去，只见不论是七玄门的、野狼帮的还是其他帮派的人，个个都面无人色，用饱含畏惧的眼神看着自己。
要知道不管是收取“飞剑”、击杀金光上人，还是片刻之间就把包括贾天龙在内的数十名高手化为灰烬，这些举动都表明，韩立不但是与侏儒一样的仙家高人，而且还手段冷酷，不是什么仁慈和善之辈。
因此他的目光所到之处，所有人都纷纷低头躲避，无人敢与其对视，此时的韩立真称得上是人见人怕。
“还不滚，难道还想呆在山上，让我也送你们一程吗？”韩立忽然冲着野狼帮方向，冷冷的说道。
他的声音并不算大大，但落入山峰上数千人的耳中却犹如晴天霹雳，让他们立即恐慌起来。
“快跑啊！在不走，他可能又要烧人了！”不知是谁首先喊了这一嗓子。
顿时，野狼帮和其他中小帮派的人，轰的一下乱成了一团，他们全都争先恐后的向山峰下奔去，黑压压的人群把下峰的那条小路，给挤得水泄不通，一路上也不知踏死践伤了多少人。
片刻之后，整座落日峰上变得空旷起来，除了七玄门的弟子外，就再无其他帮派之人。
王绝楚这时又惊又喜。没想到本门的危机就这样解除了，而且还把贾天龙给硬生生的灭掉了，这让他除了狂喜之外，还有了几分的忐忑不安。
他知道，既然对方能不费吹灰之力的帮七玄门度过此劫，那么凭借其神术，对方也可轻易的把七玄门打压下去，甚至可以让七玄门的处境，变得还不如此时的野狼帮。
王门主想到这里，本来已放下的心又提了起来，目光也不由得朝场中央望去。
“咦！韩神医呢？””王门主这一看，吃惊非小！
现在他心目中的高人兼不定因素韩立，早已不在了原处。
“有谁看见韩大夫了？”王绝楚急忙向左右问道。
“不知道！”
“没注意”
几乎所有人都摇头不知。这也难怪，其他人全都被韩立大烧活人的手段给镇住，又有谁敢紧盯着这位煞星不放，而且凭着那种神出鬼没的身法，对方想要玩失踪，那还不是轻轻松松的一件事。
“不要找了，我刚才看到此人，混在下山的人群中，已下了落日峰。”这时，气色好了许多的灰衣人，突然开口说道。
“下山了，他会去哪？”王门主神情复杂的苦笑了一下，喃喃自语着。
当他环视四周的时候，其视线意外的落在了一个人身上。
王绝楚的眼睛忽然间锃亮起来，嘴角也微微的弯起，露出了一种老奸巨猾的表情。
此刻，因好友忽变成世外高人而异常兴奋的厉飞雨，正和张袖儿说着相关的话，并不知晓有人把主意打到了他的身上。
就这样，野狼帮和其他帮派的人，飞快的撤出了彩霞山，并马不停蹄的连夜跑出了七玄门的地界。而以王绝楚为首的七玄门高层，因为本身也实力大损，并未派人追杀。
在今后的好长一段日子里，野狼帮和七玄门双方都偃旗息鼓，修养起来。
这次七玄门和野狼帮一波三折的大战，不久就在这数千里的土地上传了开来，成为了本地一段带仙魔色彩的传说，不仅被黑白两道的人纷纷谈起，就连普通人都津津乐道，当成了故事来说，长久不衰。
在故事中，这场大战一开始是，会剑芒的`绝世剑客和会驾驱飞剑的剑仙对决高下。结果剑仙的飞剑神妙莫测，比剑客的剑芒技高一筹，大败绝世剑客而胜。而这时，大反面角色火魔忽然现身，他不但趁双方元气大伤之时，杀死了企图除魔的剑仙，并且魔性大发，一把火烧死了在场近千名帮派中人，而野狼帮的帮主就不幸身亡其内。最后火魔因杀劫太重，触犯了天威，被天上的神仙用仙雷当场劈死，尸骨无存，所以最后不见了其踪迹。
当韩立在神手谷住处，从厉飞雨口中，听到了这个自己被彻底妖魔化的传言后，他愕然的站在原地，半晌无语。而厉飞雨早已乐的捧腹大笑，半天都直不起腰来。
此时已是死斗结束后的第五天中午。
那日晚上，韩立趁着混乱悄悄的随着人流，下了落日峰，找到曲魂后，和其一起回到了谷内。
韩立一回来，就在谷口处挂出了闭门谢客，不愿见任何人的招牌，把连夜就想来拜见他的几位七玄门高层，拒之到了谷外。
当然凭着韩立此时的威名，这几人不敢有任何不满，更不敢私自进谷，只好等了一段时间后，灰溜溜的原路返回。
在此之后的数天内，韩立用那道画着小剑的符箓，开始了驱物术的练习。
因为他知道，留给自己的时间并不多了。所以这些天来，每日天没亮，韩立就用“驱物术”把那道符箓化为一道灰光，在谷内不停的盘旋飞舞，直到全身的法力耗尽为止。然后下面就静静的闭目调息，让法力缓缓的恢复，等法力一回升到正常水准，韩立就再次驱动符箓，练习起来。
就这样，韩立不停的重复着练习，这种枯燥单调的训练一直持续了三天，直到他认为已初步掌握了“驱物术”的实际运用要领后，才正式结束。
初中作文 篇5
与时俱进的全国教育新形势，对作文教学的要求越来越高，但是，由于种种条件的限制，农村初中作文教学远远赶不上教育形势的发展，作文教学现状还很不好，甚至可以说非常糟糕，这不得不引起我们深深的忧虑。笔者身处农村，在农村初中任教语文二十余年，对农村作文教学是比较了解的，尤其近期有意对附近中学作文教学情况进行了一番调查，更有感触。在此，愿意将农村初中作文教学现状的所见所思行之于文，以便求得与同行共谋农村作文教学的改善与发展。
一、现状及分析
（一）学生方面。经过对数所农村初中学生作文的调查与了解，发现存在以下几方面的问题。
1、书写潦草，文面脏乱。这一问题在初一至初三的作文中都严重而且普遍存在。其书写或者潦潦草草、龙飞凤舞，或者勾勾画画、脏乱不堪，还有的甚至字不成形，难于辨认。书写功夫之差，令人担忧与痛心。
2、语言表达能力差。不少学生句子不通，表意不清，有的还存在严重的语病，更谈不上生动、形象、有文采。
3、缺乏真情实感，叙写空洞、乏味。思路滞涩，无话可写，难于展开。
4、题材雷同，缺少新意。不少学生作文材料不丰富而使用同一题材，给人的感觉是曾背诵同一篇范文。
5、文体不熟，更谈不上各种文体的`得心应手。据了解，学生一般记叙文还可以写成，而对说明文和议论文则很不熟悉，所写出的说明文和议论文很不规范，不成文体。至于读后感、给材料作文、漫画作文、新闻（消息）等，更无规范可言。尤其是新闻（消息），几乎无一会写。
6、作文心态不够健康。表现形式如：(1)畏难偏科。因作文不入门，感到困难，而视作文为畏途，避而不写，偏向数、理、化。（2）受挫自卑。因考试作文分不高，而感到提高乏力，甚至认为缺少“作文细胞”，而心灰意冷，自暴自弃。（3）无可奈何。因感到作文困难而不喜欢作文，但为了考试，无奈必写。（4）索然寡味。写作文缺材料，缺技法，难于下笔，从而索然无味。
学生作文存在诸多问题，究其实，原因是多方面的。
对于书写潦草来说，主要由于从小学到初中，因教师要求不严，而导致学生学习作风不严谨，随意对待书写和文面，缺乏规范书写意识，没养成良好的书写习惯。
语言表达存在的问题，主要由于读得少、练得少。对此我们抽查了四所学校的40名学生（每校10人，分属初一、初二、初三），对同一篇课文（初一《挖荠菜》，初二《苏州园林》，初三《白杨礼赞》）的熟读情况，各校只有一两名学生较熟，很熟的没有，大多数不熟，不少学生读起来嗑嗑巴巴，难于断句，甚至读错字。关于背诵，情况更不乐观，要求背诵的课文极少能背过，多数背的不熟，还有一部分根本背不过。由于读背功夫差，导致学生缺少语感，缺少语言积累，这又怎么能够表达得好呢？至于练，大多学校，每学期作文不过四五次，不少作文课用来学课文，况且又没有写日记和读书笔记等辅助学习，怎能语言表达得好？再者，缺乏练习，缺乏积累，也直接导致学生思路的滞涩，真情实感的缺乏和题材、新意的匮乏。可谓读少练少，弊端多多。
文体不熟的主要原因也在于平时作文练习少，系统练习更少，因而学生文体意识淡薄，缺少文体概念和文体知识，更无各种文体的技巧可言，有的文体常识甚至是空白的。
学生各种不够健康的作文心态的形成，在于平时缺乏教师的指导、引导和鼓励，从而缺乏技巧、缺乏成功感、缺乏自信。
（二）教师方面。我们通过对多所初中语文教师的调查和了解，感觉到教师的素质和教学现状更令人担忧。
1、不少语文教师本身就严重缺乏规范书写意识和良好的书写习惯，基本素质差（许多语文教师并非中文专业毕业），缺乏书写功夫，不但不能指导学生书写，反而从反面影响学生，误导学生。
2、教师自身写作素质差。大多数语文教师长期不动笔，不写教育教学论文，不写下水文，教学作文纸上谈兵，成了实质上的作文外行，因而不能有效地指导学生写作。
3、作文训练量少、面窄。按平时作文训练的时间安排，通常是隔周作文一次，一学期一般作文8篇，属于“达标”，即此，也不能算量足。但是不少学校连8篇作文也达不到，往往不过四五篇。由于作文难教，大量的作文训练时间用来处理课文。讲课文挤占了作文训练时间，作文训练项目少，展不开。由于作文训练少，面又窄，使作文教学处于“应付”状态，作文内容得不到强化，作文技巧又不能传授和锻炼，因而年年搞作文教学，年年收效甚微。
4、讲练脱节。语文教师不能利用课本中的讲读范文去有针对性地指导学生写作。讲课文照本宣科，好似“头头是道”，而指导学生写作却心中一片茫然，技巧全无。各种文体该怎样去教怎样去写，连教师自身也心中无数。
5、评改质量差。长期以来，语文教师工作任务之一是对作文全收全改，教师工作量大，负担重，加于语文教师又缺少作文改革意识，因而批阅作文马马虎虎，应付差事。此外，也由于能力所限，不少教师从教多年，没有象样地评改过一篇作文，就连一篇象样的评点稿也写不出来。从而不能正常地批改学生作文，使作文评改无技无法，无味低效。
凡此种种，不一而足。
应该说，优师出高徒，劣师误子弟。语文教师的素质差。直接影响和限制了作文教学质量的提高，影响和限制了学生写作素质的提高，这正是农村作文教学现状“糟糕”的根源所在。
二、对策
农村初中作文教学的现状是“糟糕”的，令人担忧的，我们必须加大力度，予以改革。笔者在此提出一些建议，姑且算“对策”吧。
1、各级教育行政部门，也包括学校的校长，不能再全然不知或视而不见了，一定要把作文教学与改革提到应有的高度，以应有的事业心对待作文教学，督查语文教师的作文教学工作。
2、提高全体语文教师的思想认识，象中高考分配作文分值比例（约占语文总结50%）那样去投入作文教学的心思、精力和时间，保证学生作文训练的时间和数量。
3、改革语文课堂教学，力求改变讲练脱节的现象，以范文带作文，以范文促作文，理论联系实际，理论指导实践。
4、开展作文讲评改革，发挥每个语文教师自身的长处，使每个语文教师能够创造出具有自身个性特征的模式，有效地进行作文批改，指导学生作文实践。
5、利用多种渠道，提高语文教师自身素质，加强教师培训，使语文教师树立优化作文教学意识。还应树立作文教学典型，开展语文教学观摩，引导语文教师成为作文教学的内行。
6、给语文老师一定的压力，在语文教师中，开展教师下水文、评点文和作文讲评课达标及创优评比活动，以此激励措施，来有效提高作文教学质量。
7、改革作文教学的检查方式，不单以批改量衡量语文教师的工作，力争减轻语文教师负担，让其从繁重的作文教学工作中解脱出来。或以点带面，或民主评改，采取多种有效的方式，去进行作文批阅评改，力求省时、省力、高效。
8、建立活动小组，或成立作文兴趣小组，或建立文学社团，广泛开展各种语文活动，让学生广泛地接触社会，接触生活，以陶冶学生性情，活跃学生思想，拓宽学生视野，丰富学生经历，积累写作素材，增加写作兴趣，从而以一当十，有效地提高学生的写作能力。
9、办作文刊物，激发学生的写作热情和写作积极性。好的学生作文不只是在课堂上表扬、激励，还要收进优秀作文刊物或文学社刊，还可以推荐到各类报刊发表。这样，必将大大激发学生的写作热情，积极主动地写作文，从而有效地提高写作能力。
总之，农村初中作文教学的现状不是“好”得很，而是“糟”得很。已经到了非改不可的时候了。某农村县今年县内高中（不包括参加省重点中学考生）招生考试，考生人数8000余人，其作文卷一类文只有8人，还不到千分之一！其作文现状可见一斑。笔者呼吁，各级教育领导机构，请切实注重农村初中的作文教学吧，因为只有领导重视了，我们的农村作文教学工作才有转机。可以说，农村初中作文教学的领导重视之日，就是作文教学的质量提高之时。
初中作文 篇6
人的一生中会遇上许许多多对手，一次次的战胜或被战胜，一次次地打败或被打败。我深刻地意识到其实最大的对手是自己。
一次次胜利后的自负，也许是一次次失败后的自卑，会让我们无法战胜对手。
那一年，刚上初中，因为成绩好，身上有着许多光环，如：学号是“1”，担任了班长一职……由此，潜移默化中养成了骄傲任性的性格。在一次次考试中，凭借聪明，在考场中战胜对手，更让我自负。可是，骄傲并不是成功的资本，终于，让我付出了惨痛的代价。
在初一下学期，学校开展了朗读比赛活动。我班有两个名额，一个内定名额是我，而另一个是他。他因为自告奋勇从而得到了这个名额，而且他还有点口吃。借此，我们经常嘲笑他。他叫小明，他对我说“我会把你当成对手，并且战胜你”。我当时惊呆了，心想：“你算什么东西，最多是个不自量力的勇夫罢了”。比赛前，我根本没读一下文稿，自恃聪明，周末照样吃喝玩乐，把这件事放在了脑后。而小明，把我给惊呆了，他读得非常流利，抑扬顿挫，字正腔圆，如行云流水。而且充满了感情，他得了第一，可以想象他在周末付出了多大的努力。我简直连一篇文章都读不下去了，脸憋得通红，欲说又止，别提出了多大丑了。老师深深看了我一眼，无比后悔的`心情从我心里涌出。
小明是个可敬的对手，不是他不配做我对手，而是我不配做他的对手。小明战胜了我，同样也战胜了自己，用勇气战胜了他自己自卑的口吃。老师抚摸着我说：“你不是被小明打败，而是被自己的骄傲所打败了。
我终于知道了，最可怕的对手不是神话一样的小明，而是被光环披身闪闪发光的自己。战胜自己，其实就已战胜最大的对手
初中作文 篇7
梦想，流转在笔墨之间
“笔泻倾狂、浓墨飞扬、见识过人、字字珠玑”此所描述之人乃文者也；“力如蛮牛、万夫莫当、粗狂豪迈、举世无双”此所描述之人而为武者；这一文一武间，隐含各类人生的梦想，而我的梦想便是成为一位笔纸相依、挥毫泼墨的作家。
酷爱在书海中漫游、在文章中翻腾、在古词中熏陶；感受只言片语的精辟、欣赏一字一句的风采、体会字里行间的生动；为那些精彩的句段感到欣喜、为那些跌宕起伏的情节而激动。曾暗暗地自问：“我可以吗？可以写出那样优美的.词句吗？可以描述出那动人的情节吗？”于是我便如掘石一般，笔作镐头、纸为防护，一点一点，聚沙成石、石成丘、丘成山、山终会成岭！
在写完一篇篇文章、写满一张张草纸、写完一句句话时，我都曾有过一种模糊、蠢蠢欲动的想法，但最终却被我的自嘲打消，随着时间的迁移，我的收获越来越多，而这也让那种想法变得清晰、坚定，于是我谨慎地去触及它，它并无反抗，我终愿将它释放，而它却变得愈来愈成熟，在我的心里、在我的意识里、在我的脑海里，撺掇我、尝试说服我，我想压抑它，可终无良策，任其做主，终于有一天，它挣脱了我的意识，无法压制，我只能坦然认同这种想法：我要成为一名作家。
成为作家，我便可以用手中的笔来讲述这个世界，这个世界的文明进程；用桌上的纸来刻画出每个国家，每个国家的风土人情；用真实的文字来记录这个社会，这个社会的温情冷暖。
多么美好的憧憬，我沉浸在自己的梦想天空，自由翱翔，没有什么能够阻挡，因为既然选择了所要追寻的梦想，便不会害怕受伤，因为受伤的灰暗过后，定是梦想所发散的曙光！
我拥有一份梦想，一份自己乐而为之的梦想；我保存一份梦想，一份自己享受其中的梦想；我执着一份梦想，一份自己坚持不懈的梦想；我实现一份梦想，一份自己为之奋斗的梦想！
我有一个梦想，我想成为作家，一位像冰心那样写出真情实感的作家，一位像鲁迅那样不随世俗的作家，一位像萨特那样将写作当成自己终生目标的作家，一位像韩寒那样将青春刻在文字上的作家，也可以是一位不求名利、普普通通、将梦想流转在笔墨间的作家。
初中作文 篇8
冬季，应该是美丽樱花绽放的舞台吧！
雪白的花瓣，泛黄的花心
很多花朵连成一片
眼前，也就呈现出美丽的樱花海
樱花的花语是什么
纯洁？善良？还是怜爱
无知的人
只会看见它们展现自己的美态
可更深的寓意他们却不可能会知道
微风拂过时，
或许会很富诗意
那半空中飘落着的是什么
定格在那一瞬间，那是多少诗人想要描绘的
可在华丽的语句，在含情的词汇中，
是否真的能把它想要生还的希望找回
他经过发芽，花蕾，含苞待放，在骄傲绽放
那需要多少漫长时间的'等待啊
那仅换来一次供人观赏的机会
冷冷的风是那样无情
风儿将它吹下
半空中凌动的舞姿是它最后的一次拥有
实现最后的愿望
轻柔的飘啊飘，再用尽全力旋转
忽上忽下，忽左忽右
或许它也不想要在这短暂的生命里留下最后的遗憾
所以它用最美的舞姿结束自己脆弱的生命
哪怕最后一刻也不放弃、
不把自己隐藏起来深深埋葬在土地里
用向往的心去拥抱一切，它们是微笑着的
无疑他们最后都凋零了
但是——
它们不光是为自己也是为游人活了一次
自己卑微的生命，却可以得到很大的赞扬
用最后的力看世界
敞开心房去聆听结束的音律……
这一切为什么我们人就不能像它们一样呢
虽然他们最后腐烂在地底，被人践踏
可是它们解放了自身
一生的任务完成的无比美丽
那灿然的生命在最后一刻也是那样令人爱不释手
相信，一件事的过去，就意味着你要去迎接下一次的机会
会是美的，亦或许会是令你忘记过去从新开始的
所以，
我们什么事都应该想想好的一面
用微笑去迎接所以的困难！
【初中作文】相关文章：
初中作文12-26
初中的作文(精选)11-05
初中的作文（经典）09-04
初中作文【经典】08-17
初中的作文08-28
【精选】初中的作文09-04
(经典)初中的作文01-10
初中的作文01-16
初中的作文（经典）03-07
【经典】初中作文03-12