初中的作文

时间：2026-06-14 07:12:03 初中作文

初中的作文锦集（6篇）

　　无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的初中的作文6篇，希望对大家有所帮助。

初中的作文锦集（6篇）

初中的作文篇1

　　大千世界，宛如巨幅卷轴，花花绿绿，色彩缤纷，在某个小小的角落，有属于自己的天地，即使是一平方毫米的空间，仍就烙上了我独有的标志，那是一片只属于我自己的感动。

　　如果有人问，世界上最好的人是谁？我会毫不犹豫的回答“外婆”；如果有人问，世界上我最爱的人是谁？答案依旧。

　　从我记事以来，外婆的一颦一笑，一言一行，在无形中感染着我。从最初的为了多一些零花钱粘着她，到后来因鸡毛蒜皮的小事引发的不满，再到最后的深深依恋，一切都好像刚刚发生。

　　小时候的我，总爱粘着外婆，因为外婆总是给我多多的零花钱，满足我的一切要求，对于一个尚不满5岁的孩子，只因为看见姐姐有一支钢笔，嘟哝着吵嚷着要一只同样的笔，尽管我不知道那是干什么用的，也不会使用，但外婆依旧送给我一支精致的、有着小熊图样的笔。记得那时的我，把笔举得高高的，在小伙伴中蹦蹦跳跳，生怕别人不知道似的。要知道，在同龄人面前炫耀自己的.“幸福”，虚荣心获得了极大的满足，那滋味是多么的美好！每次嘴里含着棒棒糖，手里拿着薯片虾条走在街上，总是骄傲的昂首挺胸大步走，一幅令人羡慕的样子，我潜意识里感觉到，我是外婆最宠爱的小公主。

　　然而一切的美好回忆随着时光飞逝戛然而止，至少那是的我是这样认为的。一年之中多了两个小弟弟，其中有一个竟然取了一个和我差不多的名，每次听到叫伟儿的时候，总是兴奋的跑进屋去，看着众星捧月般的弟弟，眼前的每一个人都忽视了我的存在，我仿佛是透明的空气一般，在或不在一个样，最可气的是，最最疼我的外婆也无视我的存在，我不满我更不懂，为啥一切都变了？为什么我要如此的尴尬？

　　不知不觉中，我和外婆的距离远了。

　　知道两个妹妹的降临，我和外婆隔着的窗户纸终于捅破了，本以为我会受到先前的待遇，本以为我会再次遭受冷落，本以为我会成为多余的那个，但这一切都只是我的想象，因为某种原因，父母不在身边，我不得已去外婆家借住，怀着对外婆的不满，似乎没给过我外婆好脸色，但外婆用她的善良宽厚包容了我。每天，我都睡到日晒三竿，起来后固执地要吃方便面，尽管家里手头紧，但外婆还是每日一包，衣来生手饭来张口，似乎没下地干过农活，即使到了地里也只是嬉戏追逐，我的任性，我的不懂事，别人看在眼里都埋怨外婆偏心，可是外婆却摇摇头，说“我是一视同仁的”，我撅撅嘴，我觉得外婆是挺偏心的，但不是我，随着对父母的想念，我终于忍不住放声大哭，外婆闻讯而来，一把把我搂在怀里，爱怜的关心我，“不哭，不哭。”那一刻，我感到了久违的感觉，是那么温馨，那么甜蜜，我也真正意识到，外婆爱我的心始终如一。

　　现在的我对外婆充满了深深的依恋，以至于只要看到外婆，我聒噪的心就会安静下来，究竟为什么我也不清楚，或许外婆就有这种魔力似的。

　　外婆是我最爱的人，她给予我的种种温馨，阵阵感动，编织了最美最美的彩霞，勾勒了无与伦比的图画，只属于我们两个的最值得珍惜的回忆。感谢你，外婆，因为有你，我是最幸福的，一路有你相伴，我不会感到孤单。

初中的作文篇2

　　今天，我在妈妈的陪同下一起观看了“二零一二感动中国”教育专题节目，那一幕幕感人的画面和一句句令人感动的话语，久久地在我的脑海里回荡着。这些感动人的真实事件，让我深深地感受到生活中到处都有真情。

　　其中最感人的是大孝子——陈斌强老师。陈斌强老师九岁时，他的父亲因为一次车祸永远地离开了他们。他母亲一个人要抚养他姐弟三人，生活很艰苦。当母亲六十岁的时候，她得了老年痴呆症，陈老师的姐姐说，把母亲送到敬老院去吧！可母亲说，一定要跟儿子在一起。陈斌强老师听了泪流满面，说，我要照顾母亲一辈子。

　　五年来，他一边要给学生上课，一边要照顾生病的母亲。每天去上班，陈老师都要骑着摩托车，开上三十多里的`山路，为了保护好母亲，陈老师用一根带子把母亲和自己紧紧地绑在了一起，小时候，这根带子，绑过他姐弟三人，长大了，陈老师用这根带子来绑母亲，这是“爱”的传递！在学校里他给自己制定了一张作息时间表，上面详尽地记录着他几时几刻照顾母亲。陈老师说，他的生活都是跑步进行的，这样才有更多的时间更好地照顾母亲。上课时，前排同学经常闻到陈老师身上有大便的气味，陈老师问他们臭不臭，学生说，不臭，因为这是孝心的味道。

　　陈斌强老师的孝心把我深深地感动了。不禁让我马上想到我刚学的一篇课文《三个儿子》，第三个儿子在妈妈腰酸背痛的时候，一声不吭地接过妈妈沉甸甸的水桶，提着走了。这就是孝顺父母。

　　父爱如山，母爱如水。每当我生病的时候，妈妈总会无微不至地照顾我，每当我学习有困难的时候，爸爸总会不厌其烦地教我。现在我慢慢地长大了，更加懂事了，我要更加孝顺父母，让爸爸妈妈更加快乐，不再担心我！

初中的作文篇3

　　萎缩在被子里长久的延续我的沉默，明白原来难过也不过是因在想念。

　　突然没有来由的想起一些已经几乎被我遗忘掉的回忆。

　　一觉醒来发现那些我苦心深埋、用力去遗忘的曾经都一点一点的在梦里循环回放着，就如我每次听歌般的疯狂一样一遍一遍的单曲循环，直到我看到那首歌都觉得耳膜疼痛时才换过其它歌继续单曲循环一般，那些都是我曾所喜爱的'，而现在都是我在用力去逃开的东西。

　　我不得不承认那些回忆都给过我太多甜蜜，让我在回忆起时都甜蜜的让我难受，每次都那么深刻的感受到左心房传出那么汹涌沸腾的疼痛，心脏像被回忆一次一次的灌注着叫做忧伤的液体，让那些悲伤在心房里流出然后在从各个血管中混合着血液又流回心房，这样一遍遍的恶性循环着。

　　那个谁，那个我曾爱的如此疯狂如此刻骨铭心如此疲倦的男子。我突然想起你、我曾经的场景，每一个片面都成为了经典刻入心底，最最深的心底，无人可触碰的内心深处。

　　原本，我以为已忘记你姓甚名谁。

　　原本，我以为已忘记你有着明朗笑颜的面容还是冷漠不语的容貌，却忽然清晰的记起你的轮廓，那样干净的微笑和单纯的眼眸，小孩子气的脸。原本，我以为已忘记曾与你有过如何深刻的过往如何难忘的缠绵。

　　那些“原本、以为”，也都不过都是我的自以为是。那么刻骨那么铭心的记忆如何当作从未发生过般的说扔就弃，说放就结束的简单。如果可以那么又何必每次在看到似曾相似的画面和话语就会突如其来说不出的窒息般的难受，

　　又怎么会在每次回过头发现自己身后身旁左右空荡荡的什么都没有时冷的直颤抖，又怎么可能在突然被提及一些关乎你却忘记所有关于你的记忆，而即将被掀起记忆的序幕时拼命叫自己不要想不要想的，躲在角落里难过的泣不成声。

初中的作文篇4

　　冬日的阳光懒散地照着大地，早晨，很冷。

　　任凡凝望着孤寂的北半球的天空，晨星寥落，散发着暗淡的光茫，天空显得灰蒙蒙的，不再碧蓝，失去了她之前的活力与朝气，像一个已经老去的人。

　　时间的沙砾无声地冲刷着任凡的脸庞，苍老了，粗糙了。镜头不知不觉拉回，四根铁柱仿佛四根立海神针，牢牢地定住了自由的道路。一个小窗口是任凡唯一打发时间的地方。外面永远是不可翻越的铁丝网。晦暗的北极光无声无息地充斥着同样的天空，像一双巨瞳，任凡仿佛跌入其中，跌入无穷无尽的忏悔之中……

　　任凡不能算是一个好孩子，但也不算一个坏孩子。他成绩总是拔尖，相貌也俊，深受老师同学们喜爱。但他有一个坏习惯：总是打架。或许是因为从小受人尊敬，别人一有不顺着他的地方，任凡就爆粗口，甚至拳脚相加。老师同学也劝他改过自新，可是他就是不听。直到那一天：

　　任凡每天都骑电瓶车，突然没电了。“妈的！”任凡粗口骂到。他把车推到路边的一个免费电瓶车加油站，可是正好另一个人也把车推到这里来，可他比任凡先到一步，提前就在那儿充电了。任凡对他说：“你让开，我来！”语气带着一种不可商量的语气。青年先是一怔，后又带着一种听笑话后的笑容笑了一下。任凡推了他一把：“听到没有。”青年往后推了几步，随后就站住了，气势冲冲地走上前去，也推了任凡一把。“哎呦——”任凡气愤地冲上前去，“刷——”一脚，把青年蹿出几米之外，随后拔出电瓶车中的锂电池“呦——”锂电池在空中呼啸着，怪叫着，像一头野兽发出临终前的吼声。

　　锂电池发出一声巨响，猩红的`火焰快速膨胀开来，青年的血和火燃在一起，分不清了。任凡脸上，杀人的快感只是如白驹般一闪过，随来的是无助、惶恐，他感觉自己跌入了无穷无尽的黑暗之中。他呆在那里，尖利的警笛声呼啸而来，无助消失了，取而代之的是恍然大悟般的解脱。确实“解脱”了。

　　狱外又新修了一条铁路，白纸上多了一条直的线。任凡不认为铁路已经造好了，因为上面连铁轨都还没布置好，但不知怎么一辆火车开上去了，毫不例外地脱了轨……

　　任凡想到了自己。

初中的作文篇5

　　１营造良好的作文教学环境

　　良好的作文教学环境，能够促使学生积极主动的进行写作学习，尤其是在初中作文教学中，良好的环境是非常重要的。由此，初中语文教师最先要做的就是更新自身的教学观念，重视作文教学，并认识到学生在人格上与教师是平等的。作文教学也是一种平等的对话，如此才能让学生勇敢说出自己的所思所想，从而促使学生可以在作文中表达自己的真情实感。其次，就是教师需要一双慧眼，如此才能看到学生作文优秀的地方，进行评赏，并表扬该学生。如此，激发了学生对写作的信心，继而能够喜欢上写作。最后，教师在每进行一次作文教学时，找出作文写得还不错的学生，让其进行朗读，并进行点评，让全班学生与之进行学习，以此带动全体学生写作的热情。

　　２尽力寻找与学生生活相近的作文题材

　　对于初中学生而言，语文写作一直是一个坎，主要就是因为无题材可写。由此，教师需要交要进行写作的题材与学生的实际生活相联系，学生写自己熟悉的东西，减小了学生写作的难度。当然，对于大部分初中学生来说，生活过于平凡，即使要写关于生活中的题材，也找不到切入点。而这就要求教师在作文教学中，指导学生观察生活，走进生活，感受生活，将生活平凡的人和物以文字的形式记录下来，作为将来写作的题材。当然，这也不是一蹴而就的，而是需要学生慢慢积累，从而实现由量变到质变，将写作与学生实际生活联系起来。

　　３丰富作文教学内容

　　在初中作文的教学过程中，只是让学生学会写作文还是远远不够的，还要让学生通过写作提高自身的文化素养。由此，教师不能沿用传统的重读写的作文教学，而是要重视学生在生活中、学习中对材料、语文的积累，让学生能够将平时的所见、所闻、所思、想、所感等作为写作的素材。当然，教师还要鼓励学生进行大量的课外阅读，就是可以进行推荐，将一些优秀的.书籍介绍给学生，并再在生阅读完书籍之后，写下对这本书的感想与领悟。同时，教师还可以让学生注重平时的阅读，将所看到的好的词语与句子写到一个本子上，并将之背诵。

　　４结语

　　初中语文教师在进行作文教学中，应清楚的认识到进行作文教学的作用，要精心钻研作文的教学策略，从而不断钻研如何进行有效的作文教学，并应用于实际的教学中。