小学作文

时间：2023-05-14 08:55:58 小学作文我要投稿

【精华】小学作文锦集九篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的小学作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】小学作文锦集九篇

小学作文篇1

　　我有一个特别善解人意的老师，她不仅有一头黑芝麻般的黑发、一双炯炯有神的大眼睛、高挺的鼻子和一长樱桃小嘴，最重要的是她有一颗童心，而且特别善解人意。她就是我们的语文老师——谢愉玲。

　　记得那个乌云满天的日子里，同学们都在课堂里，专心致志的听讲着。突然，天空中响起几声大雷声轰——我们都被下得叫了一声啊小玲老师看到这种情形，不得不皱了皱眉头，说了几声，同学们，不要害怕，有老师在。

　　下课了，同学们都连跑带跳的跑回了家。而我，不知是捡了什么倒霉运，却要扫地，身体娇小的我却经不住这寒风，我不知道什么时候，头开始头疼了。但是，我没有被这寒风打倒，心想：我可是班干部啊！以后怎么带领人家呢？于是，我又继续扫着地，扫了一半的.时候，小玲老师她来了，她是来检查卫生的。她走过来，搭了搭我的肩，问：小玟，扫好了没有？没^还没。我有气无力的回答她。她看到我这般情形，就摸了摸我的额头，呀！她不经叫了起来。

　　她把我扶到办公室，煮了一锅热水，就在煮水的时候，她拿了一根探热针，插进我的胳膊肘里，她对我说：小玟，你在这儿好好坐着，不要乱动，我给你拿水去。恩！我笑着回答她。没过一会儿。小玲老师就给我端来了热水，并小心翼翼地对我说：小心，烫啊！我一小口一小口的试着喝，终于，这一杯子水就在我的肚子里面了。她拿起探热针，说：三十七度，不了，我还是送你回家里好了。她说到做到，开起了摩托车就把我送回了家。到家的时候，她还千叮万嘱的告诉妈妈注意什么。

　　我有一个这样的老师，她不但在我生活中给予我们帮助，而且她还有着慈母一样的心灵。

　　我爱你——小玲老师！

小学作文篇2

　　一、提升阅读积累，丰富情感体验

　　阅读是输入，是积累的过程，写作是输出，是表达的过程，没有足够的积累，表达就难以生动、难以切入人心，小学生生活经历少、情感体验少，想要写出动人心弦的文字，想要让文字浸透想象的芬芳，则必须通过大量阅读来获得体验。古语有云“读书破万卷，下笔如有神”，阅读不但能积累词汇、拓宽视野，更有利于想象力与思维能力的培养，但小学生活泼好动、注意力易分散，很容易对阅读失去兴趣，为此，教师应注重在平日教学中进行引导，为学生阅读指明方向性。依据小学生的认知特点，针对低年级小学生，教师可适当选择绘本作为学生的课外阅读资料，低年级小学生识字少、自控力较差，注意力集中时间短，而绘本图文并茂、以图为主的表现形式可牢牢抓住孩子们的眼球，激发学生阅读兴趣，并且优秀绘本中往往将深刻的哲理蕴含到有趣的卡通形象，学生在不知不觉中接受了心灵的洗礼，走入真善美的世界，例如日本经典绘本《你看起来好像很好吃》，故事的主角是一只自小被食草恐龙收养的霸王龙，他有着与肉食恐龙完全不同的成长经历，偶然情况下救了一只刚刚破壳的食草幼龙，因为一句“你看起来好像很美味”，搭建起了超越种族的亲情纽带，共同谱写一段携手冒险的篇章。作者娓娓道来，学生随之进入瑰丽神奇充满爱的世界，想象自己与小恐龙一般睁着圆圆的眼睛，盯着比自己硕大百倍的生物，当学生与作品达到共鸣时，情感便超越了文字本身，将现实与想象连接起来。针对中高年级小学生，教师可选择一些经典童话和名著简本，例如《安徒生童话选》、《天方夜谭》、《西游记》故事等，让学生跟随拇指姑娘、小益达一同去感受生命的美妙，跟随阿里巴巴与阿拉丁的脚步与恶人们斗智斗勇，跟随唐僧师徒历经九九八十一难坚持不懈……随着时间的推移，教师可推荐学生阅读《萌芽》、《智慧背囊》等哲理儿童文学作品，在不断的阅读积累中，优美的文字、奇妙的情节、丰富的知识镌刻于学生的记忆，待到“用”时，自然可从容不迫，胸有成竹。

　　二、引导学生观察，启发立体思维细

　　致的观察力是描写生动的重要前提，可以说一篇优秀的文章，骨架便是由观察与想象构成，艺术来源于生活，有一双“发现”的慧眼，不仅是培养想象力的基石，更是学生感受生活美的内在需求。观察不是冷眼旁观，以一种局外人的身份，冷冰冰地将一切视作了无生气的物体，而需要以一颗美好的心灵去体会，将自身融入环境中，让一草一木染上属于自己的色彩，将天空白云涂抹出不一样的颜色。为此，教师可适当带领学生走出课堂，走进自然，引导学生感受我们所生存的世界的美好。春有繁花三千，夏有绿荫片片，秋有硕果累累，冬有白雪皑皑，教师可带领孩子们赏《春雨的色彩》，看《秋天的图画》，叹《夏夜多美》，感受《生命生命》，将课本知识与课外有机结合起来，充分调动学生的积极性。同一个事物，呈现在不同学生眼中便是不一样的形象，在集体活动中，学生还可以相互交流，分享自己得到的体会，例如，在与孩子们一同观察云朵时，有的学生说染上金色的云朵看起来像一只翱翔九天的凤凰，有的学生说太阳像一个调皮的孩子，云朵帮着它和我们玩捉迷藏……孩子们的心灵是无邪的，孩子们的想象力是极为丰富的，以观察为切入点进行积极引导，学生的想象力与表达能力将逐步提升。

　　三、精心设置练笔，训练想象能力

　　在获得知识积累与实际体验后，顺理成章地进入输出的过程，需要教师精心设置练笔主题，对学生的`想象能力进行训练，唤醒学生的写作灵感，让已有经验与情感化作源源不断的清泉，浇灌笔下的土壤。如前文所述，小学生的阅读兴趣是从童话开始，其写作兴趣亦是如此，故教师在设置文题时也可从童话入手，让学生对绘本内容进行扩写，对童话进行续写或改写等等，学生在阅读童话时经常会对结局抱有遗憾，教师可以此为切入点，例如学生在阅读《海的女儿》时会为小美人鱼变成泡沫而叹息，教师可顺势请学生们发挥想象力———如若一开始小美人鱼没有找到巫婆，她该怎样与王子再度相遇呢？如果小美人鱼能够对王子说一句话，她会怎样表达自己的心情呢？通过类似的扩展，学生的想象力将无限延伸。除此之外，教师还可结合生活情境，引导学生将既有观察添上想象的瑰丽色彩，例如在描写小动物的主题中，有的学生写到小猫的眼睛“像灿烂的星辰，泛着细碎的幽蓝微光”，将实际观察与想象结合，一句眼睛，便踏入了奇幻的想象空间，妙不可言。学生想象能力的培养不可能一蹴而就，需要教师在平日教学中不断摸索，不断实践，更需要教师满怀热情，以积极的心态感染学生，以阅读为前提，以观察为基础，让学生的想象力在习作空间中自由飞翔。

小学作文篇3

　　妈妈爸爸，今天虽然有那么快乐的亲子会，但是，我更感激您（爸爸）来到亲子会当中，陪我一起投入到这快乐的氛围中。

　　在学习困难的时候，你会一把手，一把手的教我；在我伤心痛哭时，您会使用各种方法来逗我笑；在我生气时，您更会通过“简单”的`语句和夸张的表情来让我的心情变的快乐，在那语句中，我听到了父爱，我听到了您对我的关怀和关爱，我更听到了您的期望。

　　小时候，我常常因为您不在而哭闹，由此您还常常批评我，我虽然在哭，但是我知道你的关心，我知道您因为实在说不出那种关怀的话。

　　爸爸妈妈，你们就像大树，我就是一只很小的鸟，你们把树叶伸长，为我挡风挡雨。我在健康的成长，而你们手上的皱纹也代表你们在渐渐的老去，虽然你们在老去，但是小鸟也会把更多的树种子洒在树旁，是的，我会继续地做我力所能及的事来帮助你们。

小学作文篇4

　　“世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像个宝！”这是我才体会到的。

　　每天早上，妈妈要我读15分钟的英语。先前，我还不太乐意，不想读，有几次，我没读英语就出门了。后来，我明白了妈妈的用意，我每天都认认真真地读英语，把每一单元都温习一遍。这区区15分钟英语，让我把每单元的'单词都记住了，也是这区区15分钟英语，让我在英语考试中取得98分的好成绩。妈妈，谢谢你。

　　有一次，放学回家，我作业没写完就在跟朋友们玩，当你走过来问我：“作业写完没有？”“写完了！”我轻松地回答。当你要检查作业时，我却底下了头，不敢抬头直视你的眼睛，你好像看穿了我的心事，说：“写完才能吃饭。”我只好回屋写作业，刚好那天作业特别多，要不是你催我，我要写到很晚。妈妈，谢谢你。

　　吃饭时，你端出了我最爱吃的糖醋排骨，亲眼看着我吃下去，再一块一块给我吃，当我夹给你吃时，你却说：“佶佶，你还小，要多吃点，我也有吃。”可是我却看见的是你吃青菜的画面。妈妈，谢谢你。

　　你还很关心我的安全。这几年，我一直自己回家。有一次，下了一场暴雨，我没带伞，路上也没黄包车，我急得直跺脚。突然间，我看见一个很熟悉的背影，是妈妈。那时，妈妈腰闪了，不能坐下，你还冒着暴雨来接我。我的眼睛湿润了，蒙上了一层晶莹的泪花，你为了我把衣服打湿了，我激动得大哭，我还记得你那次还感冒了。妈妈，谢谢你。

　　1997年10月初2，是你最痛的一天，也是我“哇”的一声啼哭，来到这世界上，是你把我含辛茹苦地把我生下来。在我呀呀学语的时候，最熟悉的声音是“妈妈”，最常叫的是“妈妈”，这我永远都不会忘记。

　　千言万语，都无法表达我现在的心情，也无法替补这整整十二年的养育之恩，我在这里真诚地谢谢您。作者：王梦佶

小学作文篇5

　　6年的小学生活既漫长有短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘．

　　那是六年级上学期，随着毕业时间的迫近，一种难舍难分的感情总是萦绕在我们班全体师生的心头．

　　有一天，在放学回家的路上，卫楠说：＂11月26日是李老师28岁的生日，我们何不向李老师表表心意？＂卫楠的提议很快得到大家的赞赞同，同时，大家决定要＂保密＂．准备工作暗暗的进行着． 11月26日，正好是个周末．我们都抓紧时间写完作业，开始布置教室，为了不让老师提前＂闯＂进来班长让学习委员假装问问题，缠着老师．同学很快搞好教室卫生，我班＂书法家＂李春格在黑板上写了＂生日快乐＂四个大字．桌子被摆成椭圆形，中间的一张桌子放这一个生日蛋糕和一个笔记本．准备工作就绪后，我们等着李老师到来．李老师刚走到门口，便听见＂祝你生日快乐＂的歌声，她一进来教室，我们齐声说：＂祝李老师生日快乐．请老师点蜡烛．＂她拿火柴的手在微微颤抖，小心翼翼地点亮了代表她28周岁的生日蜡烛．烛光中，李老师的眼睛湿润了，白的脸上／出了红晕，同学们静静等待着，老师吹灭了蜡烛，激动的说：＂我都忘记今天是我的生日了，感谢同学们的好意．我会永远记住这美好的'时刻……在一阵热烈的掌声之后，李老师有说：＂同学们，咱们共享这块生日蛋糕吧！＂＂不！把它带给嫦笛吧！＂李纲大声说．是呀，老师的儿子嫦笛得了肺炎住在医院里，她怕耽误我们的学习，上午照常给我们上课，下午去医院倍孩子，晚上把我们的作业带到医院去批．孩子的病稍好一点，李老师就跟平常一样早来晚归……想到这儿，同学们异口同声得说：＂带给小嫦笛吧！＂说着，一张张生日卡像雪片似的飞向李老师……

　　这件事已经过去很旧了．但在我记忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、动人的浪花．

小学作文篇6

　　一个阳光明媚，万里无云的星期日。我懒洋洋地从床上爬了起来，抬起头，一眼瞄到红色的日历——今天是母亲节。

　　我蹑手蹑脚的走出房间——咦，妈妈呢?看着空无一人的客厅，和吃饭桌上已经准备好的`早饭，我的心里不由得涌过一丝困惑，坐在吃饭桌前，久久不得平静。突然，冰箱上的一张纸条吸引了我：宝贝，今天妈妈有点儿事，早餐放在桌子上了哦。一个主意从我的脑海浮起。

　　“既然妈妈出去了，又是母亲节，我一定要给妈妈一个惊喜!”我自言自语道。吃完早饭，打开冰箱，萝卜、白菜、卷心菜……映入眼帘，再看看桌子上的一包面条……我给妈妈做煮面吧!

　　拿起白菜，我用刀，小心翼翼的把它切成条，再拿出胡萝卜，切成一块一块的。装一盆水放在照上面，等待他热起来。紧接着，放入面条，用筷子弄一弄，再放入蔬菜们。那么多东西都在水里扑腾着，放入盐巴味精。过了一会儿，把温馨的面条拿了出来，摆在桌子上。

　　“叮咚叮咚……”正好，门铃响了。我放下东西，跑去开门。妈妈那张白皙的脸陷入眼帘，我拉着她的手，走进吃饭厅：“妈妈，你看你看，我做的面条，给你吃的哦!”妈妈一愣，随后露出了灿烂的微笑：“你长大了，懂事了啊!”我看着妈妈，心里也乐滋滋的。

小学作文篇7

　　昨天晚上，我在照镜子，手不自觉的往门牙上摸了一下，没想到牙竟动了一下，我心里一惊：门牙这么活了，会不会在睡觉时不小心被吞到肚子里呢？这个想法把我快吓哭了，妈妈安慰我说：“怎么会呢？不用担心。”

　　真的不会吗？我在心里默默地想着。我要把它保护起来，还是把它拔下来呢？我很苦恼。到了晚上睡觉的时候，我小心翼翼的'躺下，还在心里对门牙说：“门牙啊门牙，求求你晚上在我睡觉的时候可要乖乖地哦！”

　　今天早上刚醒来，我就赶紧照了照镜子，嘿！你这颗门牙还听得懂话啊！竟还好好的长在我的嘴里，我心里特别高兴。

　　早餐开始了，妈妈没有做饭，而是在大街上买来了我最爱吃的鸡蛋饼。我狼吞虎咽的地吃了起来，早把门牙忘了个一干二净，正吃得津津有味的时候只听咯吱一声，一个硬硬的东西从我嘴里掉了下来。我还没回过神来，就听妈妈说：“你的门牙不见了！”我不由一惊：“哪儿了？”妈妈指着地上说：“你看，牙不正在地上睡着呢！”

　　妈妈弯腰捡起那颗牙说：“把它放到盒子里，留个纪念吧！”我找来收藏乳牙的盒子，妈妈已经把门牙用清水洗过还消了毒。我一边拿起门牙轻轻地放进盒子，一边念叨道：“一、二、三、四，妈妈这是我掉的第四颗牙。”

　　看着静静地躺在盒子里的几颗牙齿，我和妈妈都笑了！

小学作文篇8

　　早晨，一声滴滴答答的声音把我给吵醒了，我连忙下床开始洗漱，吃饭。当我把作业写完时已经到了中午的时间，我赶忙跑到厨房说，爸爸今天交我学做饭好吗？爸爸说好的。然后给我讲做饭的过程。

　　首先把菜洗干净切好，又取点海带放在盆里泡软后洗去泥沙，可笑的是西红柿切得像蒜瓣一样，红红的又像盛开的莲花，好看极了。把鸡蛋打碎倒进碗里，用筷子搅拌，听着筷子与碗来回有节奏的响声，就像弹奏一曲优美的音乐。

　　然后爸爸说；“把炒菜锅放在炉灶上，点火，倒上油等油烧热后把鸡蛋倒进锅里，听到刺啦一声鸡蛋像棉花一样烹了起来，把它掐成一块一块的”，然后，把其他的'菜，也倒进锅里去。把酱油、盐放进去。然后搅拌，把菜炒熟后，加入开水把面下到锅里去，看着一片一片的面叶在锅里翻滚着，好像在跳舞一样。加点味精放点香油，啊！香喷喷的饭就做好啦。

　　看着我做的一锅饭，心里美滋滋的别提有多高兴了，我终于学会做饭喽！爸爸看着我也笑的合不拢嘴，快，快拿碗盛饭给我尝尝，爸爸翘起了大拇指，不停的夸奖我，我们家有一位能干的小厨师。