小班综合教案

时间：2022-10-02 09:58:25 教案我要投稿

小班综合教案

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班综合教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班综合教案

小班综合教案1

　　设计意图：

　　小毛巾是小班幼儿入园后每天都必用的生活用品，比较熟悉。但在日常活动中还有有很多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让孩子们了解毛巾的用处，在游戏中学习正确使用小毛巾，爱护小毛巾。在科学方面，运用游戏形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的分辨。也是小班幼儿需要掌握的知识点。并在游戏中让幼儿体验探索的乐趣。

　　教学目标：

　　1.通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。

　　2.了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。

　　3.愿意愉快的参与活动，体验探索的乐趣。

　　教学准备：

　　彩色正方形小毛巾若干(等同幼儿数量)小盆数量与幼儿人数相等音乐律动《我爱洗澡》、《洗手帕》

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、毛巾律动《我爱洗澡》进活动室

　　二、初步感知毛巾的颜色形状

　　1.师：我们刚才拿什么跳舞的啊?毛巾老师介绍自己的毛巾，我的小毛巾漂亮吗?它是什么颜色，什么形状?(幼儿集体回答)

　　2.师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小朋友说说悄悄话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色?(幼儿与同伴交流)

　　3.师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢?(请个别幼儿介绍毛巾的'形状和颜色)

　　4.师：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真漂亮5.颜色对对碰小游戏三、教师引导幼儿“变魔术”，探索方法，巩固基本形状。

　　1.师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么形状的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?(幼儿探索正方形折长方形)

　　2.师：谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的?(教师用语言：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变出来了，幼儿演示)

　　3.师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。

　　4.请一个幼儿演示变三角形。教师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗?

　　四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾

　　1.师：我们能用小毛巾来干什么呢?(每回答出一个用处，与幼儿共同用小毛巾来做一做动作)

　　2.师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

　　3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

　　五：变脸小游戏

　　师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。

　　六、延伸活动

　　师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。

　　跟着音乐律动《洗手帕》：(模仿动作)挽起袖子，拿小盆，准备开始洗，最后晾毛巾退出活动室。

小班综合教案2

　　目标：

　　1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　2、知道不怕冷的秘密是多运动。

　　准备：

　　故事《不怕冷的大衣》

　　过程：

　　1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆那些保暖用品。

　　2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

　　3、提问：故事的名字是什么？

　　小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的`？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？

　　4、带着问题在请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

　　5、教师小结。

　　效果分析：

　　大部分幼儿多能准确回答前几个问题，当回答不怕冷的大衣是什么时，孩子们开始有了争议。有的说：“是羽绒服”有的说：“是我姥姥给我买的大衣”。孩子们对“运动”这个抽象的词语不能理解，我所定的目标没能完成。我决定延伸这个活动，让幼儿在户外活动中体会这件不怕冷的大衣。

小班综合教案3

　　一、活动目标

　　1、知道妈妈们照顾孩子很辛苦。

　　2、表达对妈妈的爱。

　　二、活动准备

　　1、请幼儿的妈妈入园

　　2、歌曲《我的好妈妈》

　　3、彩纸、彩笔

　　三、活动过程

　　1、谈话

　　尊敬的家长们，亲爱的'小朋友们，下午好！首先我对参加这次活动的母亲们表示衷心的感谢和最热烈的欢迎；母亲节是一个很伟大的节日，全世界的母亲们在这一天享受到儿女们衷心的祝福，妈妈们为小朋友们不辞辛苦，给了无私奉献的爱，我们小班的“感恩母亲节”现在开始。

　　2、带幼儿集体朗诵感恩的话

　　小朋友们，妈妈不但生了你们，还喂养你甜甜的乳汁，给你么做好吃的饭，买好看的衣服，但妈妈不怕累，小朋友们的妈妈太伟大了，我们一起说感谢妈妈的话吧”。带领幼儿朗诵：妈妈我爱你，妈妈您辛苦了！

　　3、演唱歌曲《我的好妈妈》

　　小朋友们，妈妈们最爱你们了，我们也应该爱妈妈，现在我们来给妈妈唱只歌吧！引导幼儿站在妈妈面前演唱《我的好妈妈》让家长为孩子拍手鼓掌。

　　4、赠送礼物、给母亲一个拥抱、捶背、倒水、表达对妈妈的爱并拍照

　　（1）部分家长带自己的宝宝绘画《我的妈妈》、部分家长带幼儿到室外桌子上，帮助幼儿做项链，做好后把它送给妈妈们。

　　（2）引导幼儿为妈妈捶背倒水“小朋友们，妈妈每天照顾你们太辛苦了，今天我们来回报妈妈好不好”？引导幼儿给妈妈一个拥抱，捶背，给妈妈倒一杯水，让妈妈们感受这份温暖。

　　小朋友们，妈妈在百忙之中来到幼儿园参加活动，我们来一起感谢一下妈妈“谢谢妈妈，妈妈你真好！”最后祝所有的母亲节日快乐。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

小班综合教案4

　　目标：

　　1学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。

　　2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。

　　重点：

　　引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？

　　准备：

　　幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶

　　过程：

　　1、开始部分1、拍手节奏。

　　2、稳定幼儿情绪。

　　3、集中幼儿注意力。

　　4、猜谜语：师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。）

　　5、出示手偶玩具，

　　6、引导幼儿说《手指歌》师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

　　7、基本部分：

　　1、师：那宝宝们仔细地来看看，

　　2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿观察小手，

　　3、想象山、树枝、仙人掌等等）

　　4、师：宝宝们你们的小手象……

　　5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看——欣赏手指

　　6、变成的简单的画（手指7、画、添画）。

　　A这几幅画画的是什么？

　　B这些画是怎么变成的.呢？

　　C这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？

　　8、学习按手的轮廓描画手的外形。

　　A谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。

　　B教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。

　　C幼儿和教师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。

　　9、幼儿作画

　　A指导幼儿在描画时手不能移动。

　　B鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。

　　3、结束部分：

　　1、结：刚才我们的小手在画画。

　　2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧！

　　3、音乐游戏《手指歌》结束。

小班综合教案5

　　目标：

　　1、练习双脚并拢向前跳。

　　2、分辨红、黄、绿三种颜色。

　　3、体验游戏的快乐。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　准备：

　　与幼儿人数相等的塑料袋，小兔胸饰，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。

　　过程：

　　1、扮演角色，活动身体。

　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

　　“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”

　　2、提供材料自由探索：

　　（1）师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么？”

　　（2） “草地上有很多好吃的蘑菇，我们想什么办法把他们采回家？”

　　幼儿自由尝试跳着去采蘑

　　[1] [2] 下一页

　　菇，并能跳着拿回家。

　　3、重点指导，难点练习：

　　兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

　　兔宝宝再次采蘑菇。

　　4、游戏练习，强化巩固：

　　（1）出示房子：“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办呢？”

　　（2） “好朋友的家是什么颜色的？我们采的蘑菇是什么颜色的？把蘑菇送到和它颜色相同的房子里面。”

　　（3）相互检查是否有送错，发现错误及时纠正。

　　5、放松身体。

　　结束游戏："兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳，回自己的`家了。"

　　活动反思：

　　1。幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。

　　2。幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。

　　3。活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。

　　4。教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班综合教案6

　　活动目标：

　　1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。

　　2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。

　　活动准备：

　　课件、塑封的小动物图片、自制纽扣。

　　活动过程：

　　一、出示纽扣，引起兴趣。

　　师：“今天老师穿了一件会变魔术的衣服，仔细看哦，你们发现了什么？森林里也发生了一件和纽扣有关的故事，我们一起来看一看。”

　　二、引导幼儿观察图片，学说小动物的对话，感受纽扣的不同特征。

　　1、PPT1：引出故事，观察小老鼠捡到的纽扣是什么样子的。

　　小结：这是一颗红色的、圆圆的、有两个洞眼的纽扣。

　　2、PPT2：学说小狗和小老鼠的对话，比较两颗纽扣颜色不同。

　　3、PPT3：学说小兔和小老鼠的对话，比较两颗纽扣颜色、洞眼的数量不同。

　　4、PPT4：学说小刺猬和小老鼠的对话，引导幼儿比较两颗纽扣形状、洞眼的数量不同。

　　5、PPT5：学学大象和小老鼠的对话，比较两颗纽扣颜色、形状、洞眼的数量不同。

　　6、PPT6：从颜色、形状、洞眼的数量比较纽扣，找到纽扣的主人。

　　7、教师小结：小老鼠爱动脑筋，会帮助别人，知道捡到东西要归还主人，真好。

　　三、帮助小动物寻找丢失的纽扣，尝试按纽扣的特征进行配对。

　　师：还有好多纽扣没找到主人，你们愿意帮忙吗？

　　1、提操作要求：根据小动物衣服上的纽扣特征，找到一模一样的纽扣，装在衣服上。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、验证讲评，感谢幼儿热心的帮助。

　　将操作材料展示在展板上，幼儿互相检查作品的完成情况，并进行纠错。

　　四、延伸活动。

　　师：“小朋友们真棒，帮助小动物们找到了纽扣！帮助别人，心里真开心啊，让我们一起跳跳舞吧。咦？这是什么形状的纽扣呀？会是谁丢的呢？我们一起去森林问问，把这颗纽扣还给它的主人吧！”

　　附：

　　故事找纽扣

　　有一只小老鼠在路上捡到了一颗纽扣。

　　小老鼠看见小狗，就说：“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”小狗说：“不，我的纽扣是黄色的！”

　　小老鼠看见小兔，就说：“小兔你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”

　　小兔说：“不，我的纽扣是蓝色的，三个洞眼的.！”

　　小老鼠看见小刺猬，就说：“小刺猬你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”

　　小刺猬说：“不，我的纽扣是三角形的，四个洞眼的！”

　　小老鼠看见大象，就说：“大象你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”

　　大象说：“不，我的纽扣是黄色的，三角形的，四个洞眼的！”

　　回到家里，小老鼠发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。哦，原来这颗纽扣是妈妈的衣服上掉下来的。它对妈妈说：“妈妈，这是你丢的纽扣！”

　　妈妈说：“你把纽扣放上来试试看，对不对！”

　　小老鼠把纽扣放到妈妈的衣服上，“啊！圆圆的、红色的、两个洞眼的，大小和妈妈身上的纽扣一模一样！”

　　妈妈高兴地说：“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋，又会帮助别人的好孩子！”

小班综合教案7

　　小班综合：

　　小鸟飞来了日期

　　活动名称综合：

　　小鸟飞来了执教者

　　活动目标

　　1、继续学习用图形组合的方法画出多种多样的小鸟

　　2、继续用小毛笔，蜡笔等工具画出春天的景色

　　3、使幼儿亲近鸟，体验鸟与人类、自然环境之间的关系环境创设示范画、蜡笔、水粉重点与难点用图形组合的方法画出多种多样的小鸟活动过程：

　　一、讨论和示范

　　1、春天到了，鸟妈妈带着小宝宝来上海做窝。宝宝紧紧跟着妈妈。这是老大，这是老二，他们长的一样吗？

　　2、飞着飞着迎面飞来了一直小鸟。叫什么名字？颜色怎么样？小鸟就问鸟妈妈和鸟宝宝：“你们是不是飞往上海？”他们点点头，这只鸟伤心地说：“上海很吵的，小朋友说话的声音很响的，马路上都是汽车喇叭声，这么多噪音害得我生病了……”老师问幼儿：“这可怎么办呢？”幼儿回答：说话轻、汽车司机不能随便按喇叭，那么我们一起帮这只小鸟治病

　　3、接着他们就一起飞，飞着飞着又飞来了一只小鸟。你觉得它怎么样？它说上海的高楼太多了，到处都是灰尘。鸟妈妈说：“别难过现在上海的变化可大了”我们一起来帮助它治病。

　　4、许多小鸟都飞来了，看来今年的上海一定很热闹。

　　二、幼儿创作

　　1、鼓励幼儿欢迎各种各样的鸟，并且小鸟要多。

　　2、不要让小鸟生病。涂色时提醒幼儿颜色涂满，并注意装饰。

　　3、春天真美！树叶绿绿的。用水粉，油水分离。

　　三、欣赏交流

　　1、谁的小鸟是各种各样的？谁的小鸟多、大？

　　2、谁的.小鸟都是健健康康的？价值分析：

　　以故事情节的形式激发孩子的兴趣，同时引出以前的上海有很多不是很好的地方，噪音多、空气不好等，让孩子体验鸟与人类、自然环境之间的关系。

　　激发幼儿的创作兴趣，同时提出要求让孩子将颜色涂满，画

小班综合教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射间距离的关系。

　　2、启发幼儿表达、交流探索的过程和结果，培养幼儿的观察能力、及合作的能力。

　　3、激发幼儿的探索兴趣。

　　活动准备：

　　1、不同大小的塑料瓶子若干。

　　2、红、蓝色的及时贴、盆子、杯子个一个作为备用。

　　活动过程：

　　一、设计情景，激发兴趣：

　　1、小朋友喜欢玩水，今天老师准备了许多瓶子，我们一起来玩喷水游戏。

　　2、观察面前的两个瓶子有什么相同和不同的`地方?喷射的水柱有什么相同和不同。

　　二、教师与幼儿一起动手操作，交流经验。

　　1、拿起个杯子装上水，让幼儿看一下水位高度。

　　2、每个水标喷射水柱的距离如何让幼儿自己观察，判断。

　　3、让幼儿自己动手操作一下。

　　活动结束

　　小朋友一起互相探讨。

小班综合教案9

　　一、活动目标：

　　1、学习儿歌《春天真美好》，感受春天，捕捉春天的迹象。

　　2、尝试用手指印画来表现蝌蚪的形态。

　　3、体验活动带来的乐趣。

　　二、活动准备：

　　挂图、音乐、幼儿操作背景图、黑色颜料、调色盘、记号笔、湿布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。

　　三、活动过程：

　　（1）出示挂图

　　——今天，老师给小朋友带来了一幅美丽的挂图，请小朋友仔细看，图上有谁？（幼儿回答）看到这幅美丽的画面你觉得这是什么季节？（春天，并出示字卡）

　　——老师把这张漂亮的挂图编了一首好听的儿歌，儿歌的题目叫《春天真美好》春天到，春天到。美丽的花儿对我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在欢笑。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。

　　提问：1、刚刚老师念的这首儿歌题目叫什么？

　　2、这首儿歌里都有哪些动物呢？（逐一出示字卡）

　　3、它们分别在干什么？（如：教师提问：花儿在干什么呀？答：花儿在笑；花儿是怎么笑的呀？答：花儿在对我笑，教师完整说一遍：美丽的花儿对我笑，并出示字条，幼儿跟读）

　　4、师生完整念一遍儿歌

　　（2）师幼共同尝试画小蝌蚪

　　——刚刚小朋友儿歌念得真好。现在老师再来考考你们，儿歌中哪种小动物是上下跳的？（青蛙）那它的宝宝是谁呢？（蝌蚪）

　　——共同讨论蝌蚪的样子（大大的脑袋，黑黑的身子，细细的尾巴）提问：蝌蚪是生活在哪里的？

　　——出示操作背景图，让幼儿说说图上有什么？（水草、荷叶、荷花）接下来老师要用食指印画在池塘里变出小蝌蚪（用我的食指蘸上黑色颜料摁出小蝌蚪的脑袋，然后拿出黑色彩笔画出小蝌蚪的细尾巴，教师多示范几遍）

　　⑷幼儿操作，教师指导

　　——注意事项：

　　1、先请小朋友用食指点画好所有蝌蚪的'脑袋，再用黑色笔添画出蝌蚪的尾巴。

　　2、点画好蝌蚪的脑袋后，将自己的手用湿抹布擦干净，再添画尾巴。

　　3、作画时，蝌蚪之间不能靠的太近，注意间隔距离。

　　⑸结束：小朋友带着小蝌蚪听着《春天》的音乐边唱边跳。

小班综合教案10

　　班级

　　小一班

　　活动目标

　　1.引导幼儿用语言描述小兔、小猴、大象的特征，并学说“祝你生日快乐！这是我送给你的**”。

　　2.激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

　　重难点

　　重点：能够用一种特征描述一种小动物。

　　难点：能大胆地在集体面前表达自己的想法。

　　活动准备

　　PPT、各种礼物图片、动物手偶

　　活动过程

　　活动环节

　　教师组织行为

　　一、出示背景图片，引起幼儿兴趣。

　　1.播放PPT第一页背景图片，提问：

　　师：孩子们，你们知道这是谁的家吗？

　　师：你是怎么知道的呢？

　　2.出示小鸡图片，相互打招呼。

　　师：原来这里是小鸡的家，我们来跟小鸡打个招呼吧！小鸡你好！

　　师：小朋友们好！

　　3.继续提问：

　　师：今天对小鸡来说是个特别的`日子，你们知道是什么日子吗？

　　师：你是怎么知道的？那你过生日时会准备哪些东西？

　　师：原来今天是小鸡的生日，它还请了几个好朋友一起来庆祝。

　　二、幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　　1.播放PPT第二页第三页，请幼儿描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

　　师：“叮咚”——门铃响了，你们猜猜是谁来了？

　　师：我们一起来问问：你是谁呀？

　　（语音：“是我，我有两个长长的耳朵”）

　　师：它是谁呀？

　　师：小兔身上还有什么？你知道小兔喜欢吃什么吗？

　　师：小兔手上拿着什么呀？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。（语音：“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”）

　　师：小鸡要怎么回答呢？

　　幼儿学说礼貌用语。

　　2.播放PPT第四页第五页，鼓励幼儿尝试用语言描述大象的明显特征，并学说礼貌用语。

　　师：这次是谁在敲门呀？

　　师：它的身上有什么特殊的地方吗？它喜欢吃什么？

　　师：它送给小鸡什么礼物呢？它又是怎么说的？你能学一学吗？

　　3.播放PPT第六页第七页，请幼儿自主描述小猴的特征，并学说礼貌用语。

　　师：这次是谁来了呀？

　　师：谁愿意来介绍一下这位动物朋友？它喜欢吃什么？它又有什么本领？

　　师：它给小鸡准备了什么礼物？它会怎么说？

　　请幼儿扮演小鸡和小猴，表演对话。

　　4.播放PPT第八页，教师总结。

　　师：小动物们给小鸡送来了各种各样的礼物，它开心极了，于是他们在一起快乐的唱啊跳啊，一起过生日。

　　三、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　　1.集体讨论送给小鸡的生日礼物。

　　师：你喜欢小鸡吗？你想去参加小鸡的生日会吗？

　　师：如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么给小鸡？

　　2.出示各种礼物图片，请幼儿选择一个并学说礼貌用语。

　　师：我为你们准备了各种各样的礼物，请你选一个送给小鸡，别忘了说一句好听的话哦。

　　3.教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的xx。”

　　活动反思

小班综合教案11

　　教学目标:

　　1、熟悉旋律，愿意在音乐中用动作表现小小鸡的特征。

　　2、喜欢扮演小鸡和鸡妈妈，感受鸡妈妈对小鸡的爱。

　　教学准备：

　　·（认知准备）各种表现小鸡的动作。

　　·（材料准备）音乐磁带，小小鸡图片。

　　重点难点：

　　·用动作表现小小鸡的特征，分角色表现小小鸡和鸡妈妈。

　　·拍旋律节奏，为第二课时做准备。

　　教学过程：

　　·复习歌曲《谁饿了》

　　拍手敲出歌曲的旋律节奏

　　小小鸡

　　——叙述故事

　　草地上真热闹，花儿露出了甜甜的笑脸，草儿露出了尖尖的脑袋，可美啦~小小鸡趁妈妈睡觉的时候，偷偷地背上书包，戴上帽子溜出去玩了。鸡妈妈醒来找呀找，怎么也找不到自己的小小鸡，真着急啊，担心地哭了起来。

　　q：为什么妈妈哭得那么伤心啊？（体验母子亲情）

　　小结：妈妈是最疼爱孩子的人了，我们可不要像小小鸡一样，让妈妈担心了。

　　过渡语：我们一起来玩一个小小鸡的游戏吧。

　　——熟悉歌词

　　第一遍，教师念歌词，让小朋友学做游戏

　　第二遍，教师配乐小朋友做游戏，念完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。

　　——表演歌曲

　　我把小小鸡的故事编成了一首歌，歌曲的名称就叫《小小鸡》

　　歌曲前半段由幼儿扮演小小鸡边唱边做动作，唱完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。

　　老师扮演的鸡妈妈唱完歌曲后半段，说“我的小小鸡快快回来吧”时，小小鸡们“叽叽叽”地叫着来到妈妈身边

　　小结：强调游戏规则，小小鸡们你们是什么时候躲到椅子后面的？什么时候回到鸡妈妈身边的？

　　那我们来再玩一次，这次要听好音乐。

　　小小鸡和鸡妈妈

　　——出示乐器

　　师：“我们玩游戏那么开心，小乐器也要来和我们来玩游戏啦!”

　　出示乐器，幼儿说乐器名称，请个别幼儿演奏，集体听辨音色，进行角色匹配。

　　q：这两种乐器哪种像小小鸡，哪种像鸡妈妈呀？（引导幼儿从乐器的音色与角色形象的特点进行匹配）

　　小结：是的，碰铃的声音很清脆，像小小鸡的歌声；响板的声音像鸡妈妈“古古达”的叫声

　　——幼儿选择角色，选择乐器。（分为两个声部）

　　座位安排

　　——跟随老师拍手节奏表演

　　第一段，小小鸡偷偷出来玩，拍手表演。

　　第二段，鸡妈妈出来找小鸡，拍手表演。

　　最后一段，小小鸡回到了妈妈的身边，大家一起来，一起拍手表演。

　　总结：我们都是懂事的`孩子，不能像小小鸡一样偷偷溜出去玩，离开爸爸妈妈和老师的时候，都要事先得到大人的同意，不然大人都会非常着急。

　　分配乐器

　　师：想扮演小小鸡的小朋友拿碰铃，扮演鸡妈妈的小朋友拿响板。

　　结束语：下次老师要给每个小朋友一件乐器，记好你们今天扮演的是谁，我们来组成一个乐队来表演《小小鸡》的故事。

小班综合教案12

　　活动目标：

　　1、观察并理解画面，知道并能说一说动物们各自最厉害的本领。

　　2、正确认识自己及朋友的长处，知道不能随便嘲笑别人。

　　活动准备：PPT课件

　　活动过程：

　　一、观察与提问导入

　　1、出示PPT狮子的`影子，请幼儿初步观察。

　　2、出示狮子的腿

　　二、观看课件，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并回答问题

　　1、小动物们在干什么？

　　2、大狮子在想什么？

　　三、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领

　　1、逐页欣赏故事，教师进行总结，有哪些动物笑话狮子爸爸呢？

　　2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。

　　师：森林里还有好多的动物，都有自己的本领，它们也来嘲笑狮子了，看看都有谁？（有乌龟，袋鼠，小鸟。）

　　3、引导幼儿知道狮子究竟是不是最厉害的动物呢？它到底厉害在什么地方？

　　4、教师总结

　　5、听音乐做游戏

　　四、活动结束

小班综合教案13

　　活动目的：

　　1、通过操作活动，体验游戏的快乐。

　　2、通过观察、辨别，排除干扰，找出一一对应的关系。

　　3、初步养成良好的行为习惯，知道收拾、整理物品。

　　活动准备：

　　1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干，成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处。

　　2、幼儿座位呈单半圆形摆放。

　　3、游戏音乐《大鞋和小鞋》，录音机。

　　4、曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》。

　　活动过程：

　　1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多种类。

　　（1）以介绍我自己的鞋为题，幼儿互相交流、表述。

　　①“今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋，伸出来给我看看！”（幼儿把脚伸出来，教师观察）

　　②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上还有**，真漂亮。老师今天也穿了一双鞋，我们一起来看看！”（教师把自己的鞋子往前伸，请幼儿观察、讲述）

　　③“你们的鞋子也很漂亮，现在就请你把它的模样向你旁边的小朋友介绍一下吧！”（幼儿互相进行讲述，教师倾听、指导）

　　（2）请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。

　　“现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子。”

　　（3）说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的种类。

　　“刚才我们说了许多种鞋，有皮鞋、球鞋，那除了这些鞋，你们还知道哪些种类的鞋吗？”（幼儿自由讲述，教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称。）

　　（自评：鞋子作为人们生活中必不可少的一样物品，孩子们也非常的熟悉，从而会常常成为他们谈论的中心。设计这一环节，是本着从孩子们的兴趣出发为旨，让他们通过自己的观察和探索，相互介绍、分享自己的见解，把孩子们的注意力自然而然的引入主题，并为下一环节奠定基础。

　　《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，并尝试描述出自己所穿鞋子的模样，发展幼儿的语言表达能力以及思维能力。）

　　2、游戏“鞋样匹配”。

　　（1）提出要求，幼儿操作。

　　①“今天，糊涂城里要举办一个晚会，可是城里的小脚丫们却在犯愁，因为他们每天回来就把鞋子乱扔，现在怎么也找不到一双一样的鞋子。他们想请大家帮帮他们，好吗？”

　　②教师边讲述边出示小脚图和鞋样，进行示范。

　　“等会，请每个小朋友到后面桌上找一个小脚丫，然后从中间的`篮子里帮它找一双一模一样的鞋子，找到后就拿着鞋子赶快回到自己的位子上和旁边的小朋友说说，你找到的鞋子是什么样的，看看谁能找得又快又对！”

　　（2）教师小结,并对幼儿进行良好行为习惯的教育。

　　①教师检查幼儿的配对情况，对配错的情况在集体中请幼儿观察、分析，帮助幼儿排除干扰，找对一一对应的关系。

　　“小朋友们都把鞋子拿好，我来检查一下，看看你们有没有帮小脚丫找对鞋子。”（幼儿把鞋样拿好，教师观察）

　　②教育孩子在平时的生活中也应该把脱下来的鞋子摆放整齐，并交代要求，请幼儿把鞋样收整齐。

　　“那我们平时能不能向糊涂城里的小脚丫这样把鞋子乱扔呢？鞋子脱下来以后就要把它们（摆整齐）。

　　现在就请小朋友们把鞋子整齐的放在小椅子底下，放好以后赶紧到老师这来排好队开火车，看谁放得又整齐又快！”（排队带幼儿到红线处一队站好。）

　　（自评：〈〈纲要〉〉中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，……寓教育于生活、游戏之中。”孩子们都喜欢游戏,也喜欢拥用一定的角色身份来进行游戏.因此，这个环节的设计上就利用了故事的形式来进行引入，赋予幼儿一定的角色和情境，并以游戏的方式引导幼儿去进行操作，目的就是想为幼儿创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并通过这种轻松、愉快的操作达到教育的目的。与此同时，也充分利用这种情境,让孩子在学习知识的同时,有效地进行养成教育,以培养幼儿良好的行为习惯.）

　　3、游戏“穿大鞋”。

　　（1）提出游戏要求，幼儿游戏。

　　“我们上次玩了‘穿大鞋’的游戏，今天大家还想玩吗？可是，今天的游戏有一点点不同。听好了，待会听到老师的哨音，请你们先从红线这随便拿一双鞋，然后赶快跑到那边的蓝线处找到它的好朋友，找对以后就在蓝线那把自己的小鞋脱下来、摆整齐，然后把大鞋子换好就可以到中间来做游戏了。”

　　（2）幼儿穿上大鞋在场地中间随音乐自由玩耍，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。（播放“大鞋和小鞋”的音乐）

　　（3）请幼儿把鞋子互相交换，再次进行游戏，教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。（播放“大鞋和小鞋”的音乐） “现在，请小朋友们到老师这儿来，轻轻地把自己的鞋子脱下来，和别的小朋友交换一下。”

　　（4）请幼儿换回自己的鞋子，然后按老师要求把大鞋收拾整齐。（幼儿换鞋子的同时播放音乐）“玩得高兴吗？现在请小朋友们轻轻地去把自己的鞋子换回来，然后把你刚才穿的大鞋收到那两个绿色的大篮子里放好，到老师这来开火车。”（以游戏“开火车”的形式带幼儿离开活动室）

　　（自评：“穿大鞋” 是孩子们非常喜欢和热情投入的一个音乐游戏，因为也是和鞋子相关的游戏,因此,便想把它放入活动中来.可是怎样才能使这个游戏更好的为本次活动的教育教学服务，经过思考，我便把游戏的玩法更改了一下，在本环节的设计中，在音乐游戏之前加上了配对的环节，这样既达到了教育的目的，又满足了幼儿游戏的天性，一举两得。此外，在这个环节中，为了确实的落实养成教育的目的，和上一环节相呼应,活动中教师就在幼儿会出现的情况中前时时提醒，反复强调,在点滴中加强对幼儿的习惯的培养。）

小班综合教案14

　　设计背景：

　　《纲要》中指出：幼儿园根据儿童自身发展需要和社会需要，使其获得全面、和谐、充分的发展。儿童的发展是在适宜的环境，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，教师必须根据儿童的发展特点实施教育。

　　“用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。”是幼儿必须逐步获得并积累的运动经验之一。本学期新带小班，对于我们班的孩子来说他们较为喜欢活跃的、有趣的教学活动。小班孩子已经能比较自然地走、跑等，但对“走”和“跑”还分辨不清，在控制身体动作和变换方向上尚有一定的困难，身体动作往往跟不上信号的变化。所以通过这节简短的教学活动加强幼儿运动素养的我想通过对小班幼儿运动素质教育的培养，我发现在综合领域中开展运动性渗透性肢表能更好地激发幼儿自身的参与和感受，在活动中帮助儿童形成自然的走跑习惯，这节课的重点不在于孩子学会多少肢表动作而是在过程中体验肢体表现带来的快乐，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展，萌生幼儿运动多种方式表达的愿望。

　　下面是我设计的活动“风和树叶”课例：

　　活动一：

　　一、热身运动

　　1、树叶宝宝和妈妈——指导：围绕着树妈妈摆动身体

　　对于小班的孩子来说他们喜欢有情景性的事物，抓住幼儿的年龄特定我编了一首儿歌，在儿歌中调动幼儿的人体机能，使身体活动能力较快的上升以适应第二阶段。

　　在队形上，幼儿站成马蹄形，全部面对示范者，避免遮挡视线，避免侧对引起的方向干扰因素。

　　实施第一环节后幼儿兴趣非常高，身体动作的模仿准确率高，幼儿情绪调动较高。

　　从上到下的调动孩子们能明白意思，最后在晒身体环节孩子也十分开心的跟着我一起来“玩”

　　二、风和树

　　1、（一）小风吹

　　提问：风儿轻轻吹，小树叶会怎么样？

　　小结：风儿轻轻吹，小树叶慢慢飘下来。

　　（二）大风吹

　　提问：那如果大风吹来了，小树叶会怎么样呢？

　　小结：风儿重重吹，树叶快快飘。

　　（三）风停了

　　提问：风停了，树叶会怎么样？小树叶慢慢的飘到地上，小树叶飘到地上都是一个样子的啊？圆圆的树叶飘在地上是怎么样的？五角星的树叶？

　　小结：风停了，树叶会（慢慢飘飘落到地上，有圆圆的树叶，有五角星的树叶……）

　　（四）反复游戏

　　听语言信号游戏

　　小风——大风——风停；

　　大风——小风——风停（加方位）

　　听音乐信号游戏

　　小风——大风——小风——

　　大风——风停

　　情景贯穿让幼儿有角色意识，老师也融入游戏中，从高高在上的“统治者”变成了带头游戏的“孩子王”虽然着只是小小的变化，但和孩子的.距离逐渐缩小大家的兴趣又上了一层。

　　当“孩子王”提出问题是他们尽全力做出原有对秋天初浅的认知经验，愿意表达表现，有个别幼儿一开始并不愿和老师与同伴一起表达出但受到周围情绪、欢声笑语的调动下走了起来，虽然还有所顾忌但不在站在原地不动了，这也意味着一个新的起点。

　　巩固前一部分的规则，在指定范围内听信号四散跑。在一开始大风来了时幼儿兴奋点较高四处奔跑，发生碰撞事件。于是我加强了规则意识在过程中知道避开生活中的危险。

　　通过老师不同层面的“带”有“先带后跟、跟带兼顾、带中有跟，跟中有带”等来引导孩子们用自己的方式进行着各种身体模仿表现的尝试，根据学过的的内容在老师的启发下一原型为发散点，初步具有多想地进行迁移的能力使孩子从被动地模仿学习转变为主动积极的活动，又能满足幼儿在活动中的模仿、交往的需要。

　　通过语言信号、音乐信号巩固加强认识自我，表现自我，增强自信。结合《纲要》指出：“艺术活动应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。幼儿学会适当的运用他们的肢体自信地移动，并且有安全感地享受和感受身体意识，进而有能力自我探索。幼儿之间存在着个体差异，所以对音乐的感受、表达方式会多样化，教师应该接纳每一个幼儿的不同的、多元的、可变的、有相当自由度的创意，尊重每个幼儿的独特才能，使幼儿的创造能力得到最大程度的发挥。

　　三、放松运动

　　树叶宝宝都飘到地上，我要把每个角落的树叶都扫到一起，被我扫到的小树叶就跟在我身后。

　　此时应停止较激烈的活动，进行一些放松活动，注意不是“急刹车”暂停，安排一些缓冲活动。于是我将游戏贯穿到底，进行了扫落叶的环节。然而孩子并没有届时停下玩兴，反而更加兴奋。结束活动后，在教室又进行了一次。

　　分析与反思：

　　我班幼儿前期进行“秋天来了”主题活动，幼儿通过观察对秋天有了初浅的认知经验。特别是对各种树的外形特征、树叶的形状、树叶飘落时的情景等有了感性的认识。借助这一时机，进行“风和树叶”的游戏，有助于小年龄幼儿学习听辨信号变化动作，丰富幼儿在身体运动中对节奏变化的体验，也有助于提高幼儿的平衡能力

　　1、选择活动内容

　　选择贴近生活，与幼儿生活经验吻合，能便于“肢表”的现实生活内容，情感上更容易引起全体孩子共鸣，学习中更易于被幼儿理解和接受。

　　年龄越小越突出笼统的整体感受，充分考虑内容的高度整合——本班幼儿个性好表现，情绪高昂，能力差异大，好模仿，且对新鲜事物具有强烈的好奇心，对周围世界感兴趣；此次活动巧妙借用“树叶”及不同生活经验，以综合的思路构想来安排活动，提供幼儿回顾经验、观察表现的机会；活动的组织更强调让幼儿通过直接体验来学习，全程配以简洁的语言、音乐信号，在生活经验回顾及音乐情景中感知、积累用身体表现树叶在小风、大风、风停的表现。

　　2、“玩兴”贯穿活动全

　　幼儿有兴趣是做好一切事的前提，而游戏是幼儿最容易接受的和掌握的学习形式。让幼儿通过游戏，与音乐匹配，把感知后的经验升华，并在心中唤起不同的情绪情感，再用肢体动作造型表现出来，整个活动孩子们都在愉快的讨论和游戏气氛中学习。所以，基于小班孩子有意控制力差的年龄特点，我的做法是：把教学活动故事情节化，以具有吸引力和趣味性的情节和情境来吸引孩子在自发的反复的动作中，通过多种感官积累直接经验，让幼儿更容易在情境中自主性参与活动，从兴趣出发就能自觉地控制自己的注意力，并能产生欣慰、快乐的情绪。

　　3、观察引导、积极调整

　　当我们为幼儿的发展提供支持性环境时，必须顺应小班孩子发展的阶段目标。在通常的活动中，一个情景、一个冲突或一个问题，孩子们都会有不同的理解和尝试。所以我认为顺应孩子是作为老师最重要的目标，在其中观察引导、及时反馈、积极调整，以多种接入方式让幼儿在原有水平上有所提高，从不会带会的过程中体验学习的快乐。

　　4、层层递进、让“肢表”活起来

　　幼儿之间存在着个体差异，所以对音乐的感受、表达方式会多样化，教师不断地添加新的刺激和挑战，都能保持幼儿适度的兴奋感和新鲜感。例如在课例中用大小风交替——对孩子们的动作协调性是很大的锻炼，这里也为最后一环节做了准备铺垫。语言信号——这培养了幼儿的观察力和专注力，尽量做到能控制自己身体、协调发展。音乐信号——孩子们的更加活跃了，对音乐的反应敏锐了，观察得更仔细了，动作更协调更美了。他们不仅受到了音乐的熏陶，提高了动作的模仿与表现能力，更让他们在拥有了健康活泼的个性，促进了全面和谐的发展。

小班综合教案15

　　一、设计意图：

　　午睡，是幼儿一日生活中很重要的保育环节。随着冬季的来临，孩子们穿的衣服越来越多，幼儿的午睡要遇到脱去外衣、折叠外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午，吃完饭散步回到午睡室。孩子们快速地爬上自己的床，很快都钻到被窝里了。不一会儿，衣服都脱下来了，有的是自己脱的，有的是好朋友、老师帮忙的，再一看，衣服是东一件西一件的，有的扔在床头，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……为此我们根据小班幼儿的年龄特点，设计了“叠衣服”这一活动，目的是引导幼儿学习折叠衣服的基本方法，并养成良好的生活习惯。

　　二、活动目标：

　　1、学习折叠衣服的基本方法。

　　2、提高自我服务的能力，体验自己会叠衣服的自豪感。

　　三、活动准备：

　　1、布娃娃一个，放衣服的.篓子一个。

　　2、圆领套衫每人一件，3秒表四个。

　　四、活动过程：

　　（一）情境讲述：

　　在活动室里布置一个篓子，里面有放乱的衣服若干件，教师出示布娃娃。师：“小朋友们好！我是娃娃，欢迎你们到我家做客！可是，你们看，因为我不会叠衣服，所以只能将这些衣服扔到这个篓子里了。小朋友们，你们会叠衣服吗？你们教教我好吗？”

　　（二）初步学习叠套衫：

　　1、教师请个别幼儿上来示范，再进行集体评价。

　　2、教师小结，再以娃娃还不会为由根据幼儿提示做示范。