七彩虾中班教案

时间：2024-04-19 13:09:47 教案我要投稿

相关推荐

七彩虾中班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的七彩虾中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

七彩虾中班教案

七彩虾中班教案1

　　一、引言

　　《七彩下雨天》是一篇寓言故事，可以用来培养中班幼儿的语言表达能力和想象力。经过几次试教，我对这个教案进行了反思和总结。以下是我对教案的详细具体反思，以期在今后的教学中做得更好。

　　二、教案背景分析

　　这个故事适用于中班幼儿，是一篇富有想象力的故事。故事主要讲述了一个神奇的雨天，下起了七彩的雨，颜色丰富多样，给人们带来了快乐和惊喜。通过这个故事，幼儿可以学习到不同颜色的词汇，培养自己的语言表达能力和创造力。教案主要内容包括教具准备、故事引入、故事过程、教学方法及展示环节。

　　三、教案实施情况

　　在实施教案的`过程中，我发现幼儿非常喜欢听这个故事，故事中丰富多样的颜色给他们带来了新奇和惊喜。通过教师的引导，幼儿积极参与到故事的表演中，他们会模仿雨滴的声音，并通过语言表达自己对各种颜色的想象和喜爱。在展示环节中，幼儿通过自己的创造力，用不同颜色的画笔和洗涤用品创造了自己的七彩雨滴，并进行了分享。

　　四、教案反思与改进

　　尽管整个教学过程顺利进行，但我发现还有一些可以改进的地方。

　　首先，教师引入故事的方式可以更加多样化。在今后的教学中，我可以通过一些音乐、图片或游戏来引起幼儿的兴趣，提高他们对故事的关注度。

　　其次，教学方法可以更加灵活多样。除了幼儿的表演和讨论，我可以加入一些与七彩雨滴相关的游戏，比如颜色配对游戏或颜色记忆游戏，让幼儿更好地记住不同颜色的名称。

　　第三，展示环节可以更加丰富。幼儿可以尝试不同的绘画材料和工具，不仅仅是用画笔来绘制七彩雨滴。他们还可以尝试用水彩笔、印花工具或其他创意工具来表达自己对七彩雨滴的想象，让展示环节更加具有创造力。

　　最后，教学评估环节可以更加有针对性。我可以通过观察幼儿的表现，了解他们对不同颜色的理解程度，并根据需要进行补充教学或巩固练习，以帮助他们更好地掌握相关知识。

　　五、结语

　　通过对中班语言《七彩下雨天》教案的反思与改进，我意识到在今后的教学中可以有更多的创意和启发。适当调整教学方法和展示环节，将更多的游戏和互动元素融入到教学中，将会更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性。我相信，在今后的教学实践中，我能够更好地运用这个教案，帮助幼儿提高语言表达和想象力。

七彩虾中班教案2

　　主题名称：

　　七彩世界

　　时间：

　　执教者：

　　活动：

　　七彩虾语言

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　　2、能大胆地用动作、语言进行表现。活动反思：

　　活动准备：

　　1、挂图第16号，故事磁带。

　　2、绘画纸和油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　一、猜谜语。

　　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

　　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　　3、组织讨论：你看见过哪些东西像彩虹？

　　二、听故事。

　　1、让幼儿自主阅读操作材料上的故事，（让幼儿学会根据图面的顺序看图讲故事）

　　2、让每组幼儿自己讲讲故事内容。

　　3、请个别幼儿讲述故事内容。

　　4、教师小结故事大意，给故事起名字。

　　三、再次倾听故事四、理解故事，复述故事

　　1、让幼儿依次看图，针对每幅图提出问题如：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？

　　2、组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析）

　　3、小青鱼看到虾公公伤心的.样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？五、讨论。

　　1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？如果你是小青鱼，你会怎样做？

　　2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

七彩虾中班教案3

　　目标

　　1、理解故事内容，懂得帮助别人，关心别人。

　　2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。

　　准备

　　多媒体课件《七彩虾》

　　过程

　　1、幼儿完整欣赏故事。（播放故事录音）

　　（1）故事的名字叫什么？（七彩虾）

　　（2）故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）

　　2、幼儿分段欣赏故事。

　　（1）小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，欣赏故事第一、二段）

　　（2）虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）

　　（3）彩虹是什么样子的？

　　（4）虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？

　　（5）虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来安慰虾公公呢？

　　（6）小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急，想了个什么办法来安慰虾公公？

　　（7）你喜欢小青鱼吗？

　　帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人，富有同情心的品格。

　　3、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。

　　虾公公、小青鱼后来怎样了？

　　（1）请和你的好朋友讲一讲。

　　（2）请个别幼儿讲述。

　　中班美术美丽的热带鱼。

　　唯亭东亭幼儿园杨雅琴。

　　目标

　　1、能用三角形组合的方法拼贴出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形进行装饰。

　　2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。

　　3、体验创作的快乐。

　　准备

　　1、三角形纸大小各一张（人手一份），热带鱼的范画两幅。

　　2、画纸（人手一张）、水彩笔、油画棒、胶水。

　　3、课前已认识过热带鱼，了解了热带鱼的基本形状。

　　4、音乐磁带《水族馆》，录音机。

　　过程

　　1、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。

　　（1）今天杨老师要给小朋友变个魔术（教师出示2张三角形的纸一大一小）看，这是什么？它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢?

　　（2）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）

　　2、观察、分析热带鱼的特点。

　　我请了一些颜色朋友、图形朋友，还有线条朋友来帮忙，给热带鱼打扮了一下。（出示两幅范画，边欣赏边示范，在遇到难画之处，教师示范画一下，也可请幼儿用手指跟着画画。）

　　（1）哪些颜色朋友来帮忙了？（请幼儿说出热带鱼身上的颜色）

　　（2）哪些图形朋友也来帮忙了？（圆形、三角形、正方形、半圆形……）

　　（3）一些线条朋友也想来给热带鱼打扮一下，看看来了哪些线条朋友（直线、曲线）。

　　（4）这么多的朋友都来帮助热带鱼，把热带鱼打扮得真漂亮啊。

　　3、幼儿谈谈自己的设想。

　　你也想来做一回魔术师吗？那你会请哪些朋友来帮忙呢？（引导幼儿从颜色、图形、线条方面谈谈。）

　　4、幼儿绘画，教师指导。

　　热带鱼画好后，请你用一句话来介绍一下自己的作品。你请了哪些图形、线条、颜色朋友来帮忙的？

　　（1）鼓励幼儿用鲜艳的.色块涂色。

　　（2）对速度快的幼儿鼓励他们添画小鱼吐的泡泡、海底的水草或画小鱼的一家等等。

　　5、互相欣赏，简单评价。

　　（1）把幼儿的作品张贴在展版上，请先做好的幼儿和好朋友介绍一下自己的作品。

　　（2）请个别幼儿上来介绍自己的作品。

　　5、合影结束。

　　小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色鲜艳，花纹好看的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！

七彩虾中班教案4

　　一、谈话导入

　　师：你们见过虾吗？虾是什么样子的？

　　二、故事讲到最后第二段，并提问：

　　师：今天老师带来一个故事叫《七彩虾》，听一听故事中的七彩虾到底是什么呢？（故事听完后提问）

　　师：故事里虾公公看到的七彩虾是什么？

　　师：彩虹是什么样子的？什么时候会有彩虹呢？

　　帮助幼儿进一步了解彩虹的知识。

　　教师小节

　　二、故事讲至结束。

　　师：虾公公找不到七彩虾他的心情是什么样子的.？

　　师：其实除了这些不开心啊难过啊还有一个好听的词语能体现虾公公现在的心情叫闷闷不乐。（学习新词语：闷闷不乐）

　　师：你们想怎么帮助虾公公呢？

　　继续讲故事至结束。

　　师：虾公公这么难过、闷闷不乐，是谁来帮助了他？

　　师：小青鱼想了什么好办法呢？

　　三、完整欣赏故事

　　师：你们喜欢小青鱼吗？为什么？

　　教师小结

　　四、拓展经验

　　师：在我们身边也有许多人需要我们的帮助，你帮助过别人吗？你是怎么做的？（幼儿相互交流）

七彩虾中班教案5

　　目标：

　　1．理解故事情节，学习新的词语：闷闷不乐、安慰等。

　　2．学会帮助别人，关心别人。

　　准备：

　　1．图片《七彩虾》

　　2．水彩笔、油画棒、画纸。

　　过程：

　　1．了解童话内容。

　　（1）教师有表情地讲述故事。

　　提问：

　　①故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？

　　②七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？

　　③它为什么要变？

　　（2）谈谈彩虹。

　　提问：彩虹是什么样子的？

　　（3）教师第二遍讲述故事，引导幼儿讨论。

　　①小青鱼是在什么时候背着虾公公到河面上的？

　　②虾公公把彩虹当做了什么？

　　③彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎么样？

　　模仿虾公公闷闷不乐的`表情。

　　④小青鱼想了个什么办法来安慰虾公公？

　　⑤讨论：你喜欢小开青鱼吗？为什么？

　　帮助幼儿了解小青鱼爱帮助别人，关心别人，富有同情心的品格。

　　2．根据故事情节绘画。

　　（1）画出主要人物的外形特征（小青鱼、虾公公），表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

　　提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

七彩虾中班教案6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得帮助别人，关心别人。

　　2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　多媒体课件《七彩虾》。

　　活动过程：

　　一、幼儿完整欣赏故事。（播放故事录音）

　　1、故事的名字叫什么？（七彩虾）

　　2、故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）

　　二、幼儿分段欣赏故事。

　　1、小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，欣赏故事第一、二段）

　　2、虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）

　　3、彩虹是什么样子的？

　　4、虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？

　　5、虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来安慰虾公公呢？

　　6、小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急，想了个什么办法来安慰虾公公？

　　7、你喜欢小青鱼吗？

　　帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人，富有同情心的品格。

　　三、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。

　　虾公公、小青鱼后来怎样了？

　　1、请和你的好朋友讲一讲。

　　2、请个别幼儿讲述。

　　活动反思：

　　在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的'，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。

　　在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。

七彩虾中班教案7

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

　　2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

　　3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

　　2、发声练习：

　　（1）师生问好。

　　引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）

　　二、展开

　　（一）看图片学第一段：

　　1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

　　2、理解分析歌词：

　　（1）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？

　　（2）“小雪花怎样来的”？

　　（3）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了）

　　3、语言节奏朗诵：

　　（1）师问第一句，幼儿朗诵后三句。

　　（2）集体完整朗诵。

　　4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

　　（1）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）

　　（2）完整演唱两遍。

　　（二）填编第二段：

　　1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）

　　2、朗诵歌词：

　　（1）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　　（2）语言节奏朗诵。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？

　　（1）学着第一段试着唱一唱。

　　（2）唱第二段。

　　（三）完整演唱两段。

　　1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？

　　2、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）

　　3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

　　教学反思：

　　《雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的.乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜欢音乐游戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。

七彩虾中班教案8

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

　　2、学会帮助别人、关心别人。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、彩虹图片

　　2、《七彩虾》ppt

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。

　　1、猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？

　　谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？

　　师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？（拱桥、香蕉、虾等）还有一个谜语，小耳朵听好哦！

　　谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。；本文（噢，是虾子）今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？

　　二、听故事

　　1、教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？

　　2、第二次倾听故事（重点引导幼儿从情感方面理解故事）七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？

　　3、第三次听故事

　　（1）引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。

　　①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小朋友来试一试？

　　②虾公公看见了什么？（出示画面）虾公公把彩虹当什么了？

　　③彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小朋友学虾公公的语气说一说？

　　④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

　　三、讨论

　　1、组织讨论：你喜欢小青鱼吗？为什么？

　　师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人

　　2、你在生活中是怎样对待老人的？

　　师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的`新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。

　　四、结束活动延伸：根据故事情节绘画。

　　1、画出主要人物的外形特征（小青鱼、虾公公）。表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

　　2、提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

七彩虾中班教案9

　　活动目标：

　　1.理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

　　2.学会帮助别人、关心别人。

　　活动准备：

　　1.彩虹图片

　　2.《七彩虾》ppt

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。

　　猜谜语

　　师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜?

　　谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的?

　　师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，(颜色呀、形状呀等很多方面。)

　　师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹?(拱桥、香蕉、虾等)还有一个谜语，小耳朵听好哦!

　　谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。

　　(噢，是虾子)今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁?

　　二、听故事

　　1.教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩虾是什么?

　　2.第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?

　　3.第三次听故事

　　引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。

　　①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的?""当时小青鱼是怎么对虾公公说的?哪个小朋友来试一试?

　　②虾公公看见了什么?(出示画面)虾公公把彩虹当什么了?

　　③彩虹不见了，虾公公是怎么说的?他的心情怎么样?哪个小朋友学虾公公的'语气说一说?

　　④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样?它又是怎么做的呢?

　　三、讨论

　　1.组织讨论：你喜欢小青鱼吗?为什么?

　　师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人

　　2.你在生活中是怎样对待老人的?

　　师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。

　　四、结束活动

　　延伸：

　　根据故事情节绘画。

　　1.画出主要人物的外形特征(小青鱼、虾公公)。

　　表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

　　2.提问：虾公公、小青鱼后来怎样了?鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

　　活动反思：

　　在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。

七彩虾中班教案10

　　活动目标：

　　1．理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

　　2．学会帮助别人、关心别人。

　　3．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　活动准备：

　　1.彩虹图片2.《七彩虾》ppt活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。

　　1.猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？

　　谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？

　　师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？）还有一个谜语，小耳朵听好哦！

　　谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？

　　二、听故事1.教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？

　　2.第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？

　　3.第三次听故事（1）引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。

　　①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小朋友来试一试？

　　②虾公公看见了什么？虾公公把彩虹当什么了？

　　③彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小朋友学虾公公的语气说一说？

　　④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

　　三、讨论1.组织讨论：你喜欢小青鱼吗？为什么？

　　师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎样对待老人的？

　　师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的`事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。

　　四、结束活动延伸：根据故事情节绘画。

　　1.画出主要人物的外形特）。表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

　　2.提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

　　活动反思：

七彩虾中班教案11

　　活动目标：

　　1、学习用蛋壳铺路，练习粘贴的技能。

　　2、培养幼儿的想象力和创造力。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　每组一套胶水。抹布，彩纸，布头，蛋壳，瓜子壳。等铺路的材料若干

　　活动过程：

　　一、讲故事导入，进入情境（边讲故事边出示多媒体课件演示故事内容）

　　今天，森林里可热闹了。原来，住在森林里的小动物们聚在一起要去看小兔盖的新房子。小兔在森林里的山路旁盖起了一座漂亮的新楼房：红的砖，蓝色的屋顶，黄色的墙，红色的门窗，就像童话中的梦幻小屋一样漂亮。房前屋后绿树浓荫，蘑菇点点撒在草地上。大家沿着弯弯曲曲的小路来到小兔的家。山路坑坑洼洼的，一点儿也不平整。梅花鹿妹妹穿着高跟鞋，把脚也崴了一下。哇，山路真难走啊！怎么办呢？于是大家想到了一个办法：大家一起来帮小兔铺一条路吧。

　　铺一条什么样的路呢？大家七嘴八舌地说开了。小青蛙说，我家住在稻田里，我觉得金灿灿的稻田可美了，应该把小路铺成金黄色；梅花鹿说，我住在绿色的草原上，我最喜欢在绿色的草原上奔跑，小路应该铺成绿色；小熊说，我最喜欢冬天下雪的天气，可以睡个香香的长长的懒觉，就把小路铺成雪白的吧；小猴子说，秋天，各种果实都成熟了，又大又红挂在树上，可漂亮了，应该把小路铺成红颜色——————

　　这时，大象爷爷捋捋长长的胡须发话了：小动物们说的都有道理，每种颜色代表一个季节，每种颜色代表一种心情，那我们就来用各种颜色铺一条像彩虹一样美丽的.七彩路吧！

　　二、提问：那么，我可爱的小动物们（幼儿扮小动物们），请你们说一说，你们想帮小兔把小路铺成什么颜色呢？说一说你的理由。（提示：你喜欢什么颜色，它让你联想到什么——————）

　　三、先小组讨论，再指名说。（于是，幼儿纷纷说出了铺上稻田的金黄，春天的绿色，果实的红艳，天空的蔚蓝，葡萄的青紫色——————）

　　四、接着讲故事（播放多媒体课件）颜色确定好了，那么，用什么材料来铺路呢？小鸭子摇摇摆摆地说：我最喜欢到河边去玩耍，就用河里的鹅卵石来铺路吧；小松鼠说，我最喜欢吃栗子了，就用栗子壳来铺路吧；熊妈妈说，用我给小熊做衣服剩下的布头来铺路吧，软软的，暖暖的，又舒服又美丽；小狗说，用我玩的绒线团来铺路吧，小鱼说用贝壳—————大家七嘴八舌说出了好多铺路的材料——————

　　提问：小朋友们，请你们也说一说，你见过什么样的路呢？你想用什么来帮小兔铺路？（引导说出蛋壳，南瓜籽壳，瓜子壳，锯末，砂石，小石子等）

　　五、我们还可以把小路铺成什么形状呢？引导大家说出小鱼，小鱼吐的泡泡；圆形，半圆，心形，花朵，奥运五环等等——————

　　六、现在，都商量好了颜色，材料，形状，大家唱着欢快的儿歌开始铺路了。

　　跟老师念儿歌：

　　森里里，山路旁，小白兔，盖新房。

　　山路不平不好走，大家快来帮帮忙。

　　帮助小兔铺好路，七彩小路真漂亮。

　　我可爱的小动物们，我们一起铺路去喽！

　　1、看老示范铺路材料和铺路方法。

　　提示：注意沿线内铺，块与块之间要衔接上，注意不留空白，要注意颜色搭配，保持桌面整洁。

　　2、示范铺，请两名小助手与老师共同铺好一条路，奖小红花给小助手

　　3、小朋友自己完成书上的小路。（每组发各种铺路的材料）