教案幼小衔接范文
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的教案幼小衔接范文 ，希望能够帮助到大家。
教案幼小衔接范文 1
教学目标：
1、认识25个生字。
2、通过游戏让幼儿园的小朋友感受小学的学习之乐，从而达到学校宣传效果。
教学方法：自主探究法、小组合作法。
教具准备：多媒体课件、小贴纸及实物奖品
教学过程：
一、导入
直接揭题
二、学习生字
1、小老师教学生字。
2、全班认读生字。
3、个别认读。
三、延伸词语：考考你
四、游戏识字
1、我说名称你来演
2、表扬送图片礼物
3、放松运动。
4、摘苹果游戏。
5、表扬送图片礼物。
五、谈收获
六、祝福语结束新课。
七、板书设记：识字小能手
教案幼小衔接范文 2
设计意图：
在“五一”假期，我让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为60分钟，最短的为30分钟，大部分幼儿需要40分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间，珍惜时间。
活动目标：
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。活动准备：
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干：珠子、本子、笔、数学题活动过程：
一、交流：一分钟有多长
师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？（幼儿可能会回答“60秒”。）师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长？（播放多媒体课件）幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
（1）（教师出示钟面）我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针）（2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？（3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 2、一分钟能做什么？师：人们在一分钟里能做很多事，老师上网查了资料，我们一起来看看吧。（教师边播放多媒体课件边解释：）●一分钟仰卧起坐
师：这些小学生做的速度一样吗？哪个人最慢呢？小结：做事的速度很慢，那么他完成的动作就会很少。 ●一分钟赛车
师：这辆车超过了几辆车？为什么这辆车能超过他们？小结：做事的速度很快，那么他就能超过别人。 3、我们一分钟能做些什么？（1）我们一分钟能做些什么呢？（经验提升）
你们想不想动手试试？（2）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
1、2组穿珠子，3、4组写字，5、6组做数学题
（3）秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
（4）幼儿操作。（5）交流汇总
A、请你数一下在一分钟里穿了几颗珠子（写了几个字、做了几道数学题）。 B、请幼儿分组介绍一分钟的成果
C、同样花了一分钟时间，为什么每组的.结果不一样？结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 D、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？（当场让该组幼儿再次报数验证。）结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
三、讨论：如何珍惜时间
1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计，结果怎样呢？2、幼儿说说自己花费的时间。 3、谁花的时间最长？谁花的时间最短？4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？小结：时间是宝贵的，所以我们要珍惜每一分钟。 5、观看录像，这位叔叔在5分钟内完成了很多事情——叔叔在5分钟内完成了几件事情？——为什么他会完成那么多事情呢？
小结：我们要学习叔叔那种珍惜时间，快速做事情的精神，为升入小学做好准备。
6、小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉结果会怎样？模拟课间十分钟：练习看课表准备文具书本、整理书包。
7、总结：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。希望每个小朋友能珍惜每一分钟，以后争做优秀小学生。
活动反思：
幼小衔接教育非常重要。在这个活动中，分析幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题，依据“我要上小学”的主题目标，充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要，力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。
一、立足问题，遵循需要
幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求，使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。在“我要上小学”的主题活动背景下，设计了“一分钟有多长”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活，萌发对当小学生的向往之情。
二、重视认知，整合实施
“认识时钟，逐步建立时间概念”是上学之所需。顺应情景需要，导入对“时间”的感知，通过操作让幼儿感知一分钟时间的长短，体验做事认真、动作迅速对所用时间的影响，体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。
三、设计严谨，层层推进
教案幼小衔接范文 3
游戏目标：
1、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用各种材料制作小书包。
2、培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
几何形盒子，卡纸、蜡笔、浆糊等。
活动过程：
一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。
1、教师出示各种书包，引导幼儿观察书包的外形特征。
2、我们马上就要步入小学了，每个小朋友都要背着书包上学去!你们都看过什么样子的书包呢?这些书包有什么共同点和不同点呢?
3、我们看到的书包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我们来学习用纸张折书包!以前你们折过吗?
4、出示上周的折纸：书包
小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗?(会)我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折纸的来折书包，我们还可以用什么方法来制作书包呢?(引导幼儿讨论)教师倾听幼儿讨论的'方法。
谁来告诉老师你还可以用什么方法来制作书包呢?(请幼儿把自己的想法告诉大家)
5、幼儿交流。
原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!
二、介绍区域的主题。
今天的区域活动我们就要来制作书包，我们上次是折的书包，今天我们就要用其他的材料来制作书包。你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。
三.介绍操作材料。
老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸、、、等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形状的书包你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。
四、幼儿自选区域进行制作。
1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。
2、幼儿自选区域，开展区域制作。
3、图书角开展设计“我的书包”的设计。
4、手工区的幼儿开展书包的制作。
五、指导幼儿制作。
1、引导图书角的幼儿大胆设计。
2、指导幼儿大胆制作书包。
六、各区域互动。
图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。效果分析：
教案幼小衔接范文 4
一、激发孩子对新校园的向往之情
二、培养孩子的自理能力
三、关注孩子的情绪变化
四、帮助孩子养成良好的习惯
1、养成课前准备的好习惯
2、养成正确的坐写姿势
3、养成良好的读书习惯
4、养成良好的交际习惯
幼小衔接的真正意义所在，是要培养孩子的学习能力以及行为习惯。不仅仅是教幼小孩子学习知识，更加关注孩子的学习能力培养以及行为习惯的养成，真正让孩子从心理和能力双方面做好进入小学的充分准备。不是单纯的进行知识灌输，而是注重培养孩子自主快乐学习的兴趣，促使您的孩子爱学习、善表达、肯思考、有耐心、敢担当、会感恩
孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及学习任务的繁重，使许多小孩在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习等不适应的现象。
我们的`课程均精心安排，特色是重拼音、强思维、抓习惯。培养孩子自理及学习自律的能力，养成良好的行为和学习习惯，为孩子更好地适应小学的学习和生活
为帮助学龄前儿童尽快适应小学生活，思路教育特开设“暑期幼小衔接班”，借助多元化课程培训，紧扣小学教学模式，从知识、技能、心理等方面做好入学准备，以培养幼儿良好学习习惯、提高参与活动的能力、社会交往水平等作为发展目标，为幼儿顺利升入小学奠定基础。
一、招生对象及人数2015年9月入学的适龄儿童、12人/班
二、开课时间2015、8、3——2015、8、28（周末双休）
三、报名时间2015、7、1——2015、7、20
四、报名地点寨子软件孵化器5楼
五、咨询电话1506945620
9、18906308155
六、课程设置
语文——拼音、阅读、识字
拼音：23个声母及24个韵母的读、认、写及简单拼读；
16个整体认读音节的运用；学习用拼音写短句。
阅读、识字：独立诵读拼音儿歌及课文；
学习并背诵一年级教材中的课文；
看图讲述，扩充词汇量，会简单的阅读分析，培养良好的语言表达能力，为作文打下基础；正确书写常用汉字80个。
数学——数与计数、数学计算、空间与图形、逻辑训练
数与计数：数的比较、10以内分解组成、群数、 50以内的按数取物。
数学计算：20以内加减法（含混合运算、连加连减）、百以内整十加减法、学习列横式、竖式。
空间与图形：认识几何图形、图形推理、等分、辨别空间、认识空间方位、认识时间。
逻辑训练：认识钱币，运用算式解决简单问题，看算式编写简单应用题。
体能训练：培养行为习惯、劳动技能，跳绳、拍球、体育游戏等；
思想品德：培养良好的心理素质及与人相处合作互助、自己整理书包、物品。特色优质的教育资源、多元专业的培训课程、为儿童顺利升入小学奠定基础。
每日作息8：00——8：20晨读《弟子规、三字经、中庸、大学、古诗》 8：30——9：10拼音
9：20——10：00数与计数/空间图形课间操与水果时间10：20——10：50阅读/识字
教案幼小衔接范文 5
一、激发孩子对新校园的向往之情
二、培养孩子的自理能力
三、关注孩子的情绪变化
四、帮助孩子养成良好的习惯
1、养成课前准备的好习惯
2、养成正确的坐写姿势
3、养成良好的读书习惯
4、养成良好的交际习惯
幼小衔接的真正意义所在，是要培养孩子的学习能力以及行为习惯。不仅仅是教幼小孩子学习知识，更加关注孩子的学习能力培养以及行为习惯的养成，真正让孩子从心理和能力双方面做好进入小学的充分准备。不是单纯的进行知识灌输，而是注重培养孩子自主快乐学习的兴趣，促使您的孩子爱学习、善表达、肯思考、有耐心、敢担当、会感恩
孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及学习任务的繁重，使许多小孩在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习等不适应的现象。
我们的课程均精心安排，特色是重拼音、强思维、抓习惯。培养孩子自理及学习自律的能力，养成良好的行为和学习习惯，为孩子更好地适应小学的学习和生活
为帮助学龄前儿童尽快适应小学生活，思路教育特开设“暑期幼小衔接班”，借助多元化课程培训，紧扣小学教学模式，从知识、技能、心理等方面做好入学准备，以培养幼儿良好学习习惯、提高参与活动的'能力、社会交往水平等作为发展目标，为幼儿顺利升入小学奠定基础。
一、招生对象及人数2015年9月入学的适龄儿童、12人/班
二、开课时间2015、8、3——2015、8、28（周末双休）
三、报名时间2015、7、1——2015、7、20
四、报名地点寨子软件孵化器5楼
五、咨询电话1506945620
9、18906308155
六、课程设置
语文——拼音、阅读、识字
拼音：23个声母及24个韵母的读、认、写及简单拼读；
16个整体认读音节的运用；学习用拼音写短句。
阅读、识字：独立诵读拼音儿歌及课文；
学习并背诵一年级教材中的课文；
看图讲述，扩充词汇量，会简单的阅读分析，培养良好的语言表达能力，为作文打下基础；正确书写常用汉字80个。
数学——数与计数、数学计算、空间与图形、逻辑训练
数与计数：数的比较、10以内分解组成、群数、 50以内的按数取物。
数学计算：20以内加减法（含混合运算、连加连减）、百以内整十加减法、学习列横式、竖式。
空间与图形：认识几何图形、图形推理、等分、辨别空间、认识空间方位、认识时间。
逻辑训练：认识钱币，运用算式解决简单问题，看算式编写简单应用题。
体能训练：培养行为习惯、劳动技能，跳绳、拍球、体育游戏等；
思想品德：培养良好的心理素质及与人相处合作互助、自己整理书包、物品。特色优质的教育资源、多元专业的培训课程、为儿童顺利升入小学奠定基础。
每日作息
8：00——8：20晨读《弟子规、三字经、中庸、大学、古诗》
8：30——9：10拼音
9：20——10：00数与计数/空间图形课间操与水果时间
10：20——10：50阅读/识字
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