十二生肖歌教案

[集合]十二生肖歌教案2篇

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的十二生肖歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

十二生肖歌教案1

　　设计理念

　　本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。

　　教学目标

　　1.认识课文17个生字，会写猴、猪、狗3个字。

　　2.通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。

　　3.能感受中国民俗文化丰富有趣。

　　教学重难点

　　1.重点：注意生活识字与集中识字结合。

　　2.难点：以猴引路写字，了解十二生肖的.顺序。

　　教学准备

　　1.制作十二生肖的带汉字图片。

　　2.把儿歌编成歌曲，录制好。

　　3.学生了解有关十二生肖的知识。

　　教学流程

　　一、创故事情境，揭示课题

　　1.以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。

　　2.揭示课题，齐读课题，知道肖的字音。

　　教师板书课题，标明字音。

　　学生掌握生字肖的字音，在强调中识记。

　　教师引出十二生肖是哪些小动物？一问，自然带入课文学习。

　　（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。）

　　二、创丰富情境，巧妙识字

　　（一）整体感知，气氛融洽

　　1.自读课文，了解儿歌

　　教师在小动物下标上小圆点，及时指导。

　　学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。

　　2.十二生肖见面会

　　多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。

　　学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。

　　（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。）

　　（二）认识名字，轻松识字

　　1.与生活紧密联系，轻松识字

　　教师提出识字任务。

　　学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。

　　2.做游戏猜一猜，巩固字形

　　教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。

　　学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。

　　（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。）

　　（三）从猴入手，专心写字

　　1.观察生字，寻找特点

　　教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。

　　学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。

　　2.写生字猴

　　学生仔细观察猴字的结构，心中体会字形美。

　　教师在黑板上板书猴，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。

　　学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。

　　学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。

　　3.写生字猪狗

　　放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。学生专心写字，并进行同桌互评。

　　（设计意图：拓展反犬旁的字，引导学生学会联想识字。指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培养，学会评价。）

　　三、创简单环节，互动识字

　　教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。

　　学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识字方法，扩展识字空间。

　　学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。

　　（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。）

　　四、创融洽气氛，读中求趣

　　1.读儿歌，谈见解

　　学生自读儿歌，能说出自己的理解。

　　教师相机点拨，指导朗读。

　　学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。

　　学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。

　　2.游戏：给十二生肖排排队

　　教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。

　　一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。

　　（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。）

　　五、创新的方式，唱出儿歌

　　教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。

　　学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。

　　（设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背，能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。）

十二生肖歌教案2

　　活动目标：

　　1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　2.感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿已认识时钟。

　　2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

　　3、课件十二生肖、钟、高山、山洞。

　　活动过程：

　　一、谜语导入。激发幼儿兴趣

　　老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。(时钟)

　　点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字?

　　二、了解十二生肖、理解其含义。

　　1、欣赏十二生肖中的动物

　　老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物?

　　点击课件十二生肖

　　2、根据生肖钟理解十二生肖

　　点击课件生肖钟、

　　老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

　　(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。

　　我们来数一数，看看是不是12种。从1开始数，鸡排第几，猪排第几?

　　(2)幼儿说说自己的属相和家人的属相

　　老师知道这些小动物中有小朋友的属相。

　　那小朋友你的属相是什么?

　　你还知道谁的属相?

　　(3)采访客人老师的生肖

　　那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们去问问吧。

　　(4)结合生肖钟观察一共有12种属相。

　　除了小朋友有属相是属鸡的.、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢?

　　小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12种生肖。

　　(5)讲解12生肖的轮回规律。

　　为什么有的爸爸、妈妈的属相和小朋友是一样的?

　　通过生肖钟了解12生肖的轮回。

　　小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了在重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。

　　三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来

　　(1)十二生肖为什么会这么排队，你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)

　　(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。

　　点击课件讲述故事。

　　四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。

　　点击课件提问：

　　体育比赛有哪些项目?

　　钻山洞有谁?谁第一?

　　爬高山有谁?结果呢?

　　比跨步有谁?谁第一?

　　比跳高有谁?结果呢?

　　五、十二生肖歌曲欣赏。

　　十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。

　　六、歌曲表演结束。

　　我们也来学学十二生肖中的小动物吧。

　　附：故事

　　十二生肖排序的由来

　　在很久很久以前，十二生肖还没被选出来时，玉皇大帝就想让人间有十二生肖，对应着十二个原兽，很快他就想出了十二种动物--鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最后，想了个主意，说我们比赛吧，玉皇大帝听了认为这个办法很好，我们马上进行吧。

　　第一项比赛是钻山洞，有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一，却在路上跌倒了吧，牛就超过了老虎，可是体积少身手很敏捷，马上就钻过了洞，所以一、二、三名就决定出来了。

　　第二项比赛是爬山比赛，有兔、龙、蛇来比赛，蛇很想争第一，比赛还没开始它就开跑了，看见了，就把蛇叫到旁边去。比赛开始了，免子很灵活，一蹦一跳很快就到山顶了，于是这场比赛名次也出来了，一、二、三名就决定出来了。

　　第三项比赛是跑步比赛，有马、羊、猴三种动物来比，玉皇大帝一吹完哨，马就很快地跑到了终点，不久羊也到达终点了，猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就决定出来了。

　　第四项比赛是看谁叫得再响，有鸡、狗、猪三种动物来比，鸡叫的声音又尖又响传得很远，狗旺旺叫，声音不够尖，所以传得不太远，猪的声音很沉闷，连

　　玉皇大帝在它旁边都差点听不清，所以这场比赛是鸡得第一，狗得第二，猪是最后一名。

　　这样下来，十二生肖的排列就出来，从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

　　教学反思：

　　我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

　　在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

　　通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

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