大班教案

时间:2025-03-12 08:19:17 教案 我要投稿

【必备】大班教案模板汇总8篇

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的大班教案8篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】大班教案模板汇总8篇

大班教案 篇1

  一、点名时间:

  1、活动材料:手偶娃娃

  2、介绍目的:培养幼儿的语言表达能力和自信心,给孩子一个展示的机会,培养孩子的社会交往能力。

  3、要求:这个活动主要是用游戏的形式,点豆花,点到那个宝宝的脚就请宝宝和家长上前来介绍自己。

  4、方式:

  ——老师拿出手偶做自我介绍。

  ——请宝宝和家长把脚伸出来。用儿歌“点豆花,点豆花,点到谁,谁开花”来点宝宝上前做自我介绍。

  ——请宝宝和家长做自我介绍。

  二、音乐律动时间:

  1、活动准备:丝袜10只、粘贴鱼眼睛20个、鱼鳍10个,音乐《一只小鱼游》,节奏。

  2、目的:音乐是帮助家长和宝宝沟通最好的工具,因为音乐能舒缓宝宝的情绪,帮助集中宝宝的.注意力。并且音乐活动中的发音和说唱对宝宝的语言表达都有很大的帮助。

  3、弹跃歌曲:

  ——目的、要求:请家长将宝宝放在双膝上,面对面,有节奏的弹跃、颤动。借助弹跃,让宝宝全身体验到一种稳定的节奏和惊人的震撼,同时强化内耳感应身体的位置。

  ——根据儿歌“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叽里咕噜滚下来”的节奏带领家长和宝宝一起游戏。

  4、音乐游戏:

  ——出示丝袜套在左手上,制作小鱼(粘贴鱼眼睛、鱼鳍),让家长将丝袜套在宝宝手上,帮助制作完成。

  ——教玩游戏。让宝宝边操作小鱼边念儿歌“小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,一会上一会下,好象快乐的小朋友。”

  ——家长牵成圆圈,让宝宝在圈内边歌唱边学小鱼游。(反复三次)

  三、探险活动时间:

  1、器材介绍:报纸(大,小各10张)

  2、目的:

  3、活动方式:

  ——出示报纸,示范团报纸,宝宝家长跟着一起做。“哗拉拉,小纸张,让我们把你团一团。团一团,团一团,团成一个大纸团。”

  ——纸团按摩宝宝的身体“纸团头上滚一滚,纸团肚子滚一滚,纸团胳膊站一站,纸团肚子藏起来。”宝宝交还给家长按摩身体。

  ——让宝宝把大小纸团送回家。

  四、聪明宝宝时间:

  1、器材准备:油画棒《红、绿两种》,葫芦卜图片若干,魔法棒一跟。

  2、目的:提高宝宝的辨别能力,及迅速反应的能力。要求家长观察指导自己的幼儿,并适当的鼓励,注意秩序感及遵守规则的培养。

  3、活动方式:

  ——教师出示胡萝卜幼儿认识。

  ——认识红、绿两种萝卜。

  ——家长带宝宝一起选一种颜色将箩卜涂上颜色后贴在宝宝的胸前。

  ——游戏:教师拿魔法棒扮仙女姐姐,发出指令,家长带幼儿一起听指令作出相应的动作。“红萝卜红萝卜,蹲蹲蹲。绿萝卜绿萝卜,跑跑跑。红萝卜红萝卜,转转转,绿萝卜绿萝卜,跳跳跳。”

  ——指导:在日常生活中,家长可有意识的给宝宝发出一些指令,要宝宝按指令做事,可以提高他们的分辨能力及记忆指令的能力。

  五、放回小毯子

  宝宝和家长一起将毯子放在一边。

  六、团康游戏时间:

  1、铺伞。

  2、抖伞(家长抖伞,宝宝在上面拍、打、爬)

  3、伞上游戏(请宝宝坐在伞上,家长转动伞“彩虹的伞,彩虹的伞,转一转,转一转,请把小手伸出来。”)

  4、收伞(宝宝和家长一起把伞卷起来“卷,卷,卷花卷,卷成一个大花卷,卷,卷,卷花卷,卷成一个彩虹卷。”)

  七、再见时间:

  1、总结:提要求家长回家复习。

  2、宝宝父母面对面拉个圈“小手,小手,拉个圈,小脚,小脚,踮一踮,小手,小手,拍拍肩,挥挥小手说再见。

大班教案 篇2

  目的:

  1、根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。

  2、发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

  3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  准备:

  平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球

  过程:

  一、 幼儿与教师一同做准备活动。

  1、绕场跑(越过不同的障碍)。

  2、自己选择平衡台做各种动作。

  二、故事情节:

  1、夏天到了,本,文来源:大;考。吧幼;师网西瓜也成熟了,可是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来

  2、进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、

  3、摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)

  4、加大难度运网球

  四。游戏评价。

  1、表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿

  2、鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

  活动反思:

  运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的.身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

大班教案 篇3

  【活动目标】

  1、初步感知故事,通过动画,理解故事内容。

  2、通过故事体验长大后的快乐。

  【活动准备】

  m—pc(互动投影),大图书,幼儿用书。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  师:小朋友们见过毛毛虫吗?今天我们学的故事里呀,也有一只毛毛虫,这只毛毛虫呀,每天都盼望着能快点长大,我们一起来看看它是怎么长大的吧。

  二、初步理解活动

  教师出示大图书。

  1、教师引导幼儿观察图书2—3页。

  师:今天我们我们要讲的故事的名字就叫《丑妞妞成长记》请小朋友们仔细看大图书。

  提问:图上面有谁?他们是什么样子的?请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:我是一只毛毛虫,他们叫我丑妞妞,因为我很丑也只能慢慢地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。

  2、教师引导幼儿观察图书4—5页。

  师:我们来看看,图画上的蝴蝶到底有多漂亮呢?

  提问:两只蝴蝶哪里很漂亮呢?看到他们那么漂亮,妞妞会想什么呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:蝴蝶都有一对美丽的翅膀,可以在花园里自由飞翔,身上的花纹也非常漂亮。我盼望着快点长大,想哥哥姐姐一样。(出示讲解红色字词:花纹、非常、盼望。)

  3、教师引导幼儿观察图书6—7页。

  师:有一天,有人来找妞妞了,我们来看看是谁?

  提问:这时候谁出现了呢?他和妞妞在做什么呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:一天,妈妈来找妞妞了,他告诉妞妞:孩子,你要长大了,可是要遇到一些困难。我坚定的说:我不怕困难,我要长大。(适时出示讲解红色字词:告诉、遇到、困难。)

  4、教师引导幼儿观察图书8—9页。

  师:妞妞要长大了,它开始变化了,我们来看看妞妞首先发生了什么?

  提问:你看到妞妞开始做什么了?她你认为它这样会有什么喂养的感觉呢?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:我开始吐出一根根的细丝,把自己围住,(感觉)“好闷啊”我还是对自己说“我不怕困难,我要长大。”

  5、教师引导幼儿观察图书10—11页。

  师:妞妞突出了很多细丝做成了她的“小屋”,它在小屋里做什么呢?我们接着往下看。

  提问:过了几天,小朋友们说说现在的妞妞是怎么样子的呢?它这时候又会有什么样的感觉呢?谁来猜猜?

  引导幼儿讲述图画内容,教师总结:过了几天,我开始慢慢脱掉我身上的“旧衣服”,这是个过程很痛苦,可是我看到了自己的变化,我坚定的对自己说“我不怕困难,我要长大。”(适时出示讲解红色字词:过程、变化。)

  6、教师引导幼儿观察图书12—13页。

  师:妞妞脱掉了旧衣服,它的样子也发生了一些变化,是什么变化呢?一起看看吧!

  提问:妞妞的衣服要脱好几次?你发现妞妞有什么变化了吗?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我身上的旧衣服要脱四、五次,每次都是一个很痛苦的过程呢。但是每一次都有一些变化:翅膀长出一点点了,触角长出一点点了……(适时出示讲解红色字词:触角。)

  7、教师引导幼儿观察图书14—15页。

  师:妞妞已经变得不要一样了,她会想什么呢?往下看看吧!

  提问:妞妞呆在自己的`小屋子里,它在想什么呢?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我感觉到我完全变了一个模样,是不是我也像哥哥姐姐一样的漂亮呢?(适时出示讲解红色字词:完全。)

  8、教师引导幼儿观察图书16—17页。

  师:妞妞还在自己的小屋里,她能出来吗?往下看看吧!

  提问:妞妞这时候在哪里?想想,妞妞有什么办法出来呢?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我还在我的“小屋”里,我拼命地咬啊咬,阳光照进来了,我终于可以出去了。

  9、教师引导幼儿观察图书18—19页。

  师:妞妞终于出来了,会什么怎么样的情景呢?我们一起看看吧。

  提问:妞妞出来了,她现在是什么样子的呢?她见到了谁?都说了什么?妞妞高兴吗?

  引导幼儿讲述故事内容,教师总结:我在花园里飞来飞去,哥哥姐姐飞过来对我说:妞妞,你变漂亮了。我高兴地说:我长大了我长大了……

  三、欣赏活动。

  师:妞妞长大了,她变得非常漂亮了。让我们一起来看看故事的动画吧。

  教师点击故事题目,播放故事动画,幼儿整体欣赏。

  四、进一步理解巩固。

  1、教师带领幼儿翻看大图书并讲述故事。

  2、教师点击“讲故事图标,”幼儿完整地倾听故事。

  师:再让我们一起来看看妞妞长大的过程,听一听故事吧。

  五、阅读活动。

  教师带领幼儿阅读小图书。

  师:我们的小图书里面也有一只妞妞在努力成长呢,我们一起来看看藏在书中的妞妞,她长大的过程。

  六、结束。

  幼儿整理幼儿用书,教师小结,活动结束。

大班教案 篇4

  一、活动目标:

  1、 引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美 秋天的情感。

  2、 引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验、想象仿编诗歌。

  二、活动准备:

  1、带领幼儿参观秋天的景色

  2、磁带:秋日私语、秋天多么美

  3、挂图

  4、 课件

  三、活动过程:

  (一)、观看课件、引题。

  师:今天,张老师要请小朋友们欣赏一个片子,认真看,里面都有些什么?

  提问:1、 这是什么季节?(秋天)

  2、你看到了什么,它是什么颜色的?

  幼儿:看到了苹果,是红色的.....

  (二)、学习诗歌

  1、欣赏诗歌,感受诗歌的色彩美。

  师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天张老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。(音乐:秋日私语)

  教师朗读诗歌一遍(音乐停)

  提问:你听到了什么?

  幼儿:菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的。

  2、学习诗歌

  师:我们一起来学习这首儿歌吧。(音乐:秋日私语)

  幼儿跟念(音乐停)

  3、 理解诗歌的大意

  (1)为什么菊花说秋天是黄色的'?

  幼儿:因为菊花是黄色的。

  (2)那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。

  幼儿:因为枫树的叶子是红色的。

  师:真聪明,原来,它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

  (3)你觉得菊花说的对吗?为什么?

  4、 完整朗读诗歌。

  师:秋天多美啊,我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

  是彩色的。

  (三)、发散思维

  师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?

  幼儿:苹果是红色的。

  幼儿:小草是黄色的。

  幼儿:小河是蓝色的。

  师:那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?

  幼儿:苹果说秋天是红色的,小草说,秋天是绿色的,小河说秋天是蓝色的。

  师:最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的。还有什么东西会说秋天是彩色的呢?

  (四)、仿编诗歌

  师:张老师在教室的周围准备了四幅图,小朋友们分成四组,到图画前认真看,找到自己最喜欢的三种东西编成诗歌,最后用一句话来总结:什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不一样,还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。

  幼儿分组仿编,教师巡回指导(3-5分钟)再集中。(音乐:秋日的私语)

  师:(音乐停)现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。(请四个幼儿)

  (五)、歌表演:秋天多么美

  师:多么美丽的秋天啊,我们不但可以用很美的诗歌来表达,还可以用很美的舞蹈来表达呢,我们一起跳出心中最美的秋天吧。(音乐,秋天多么美)

  (六)、延伸活动

  师:瞧,老师准备了两幅背景图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。(5分钟)

  课件:秋天的果园、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景图。(天空——蓝色 白云——白色 、太阳——红色、果树、枫树——红色、松树——绿色 黄色的菊花 )

  四幅背景:

  一幅:

  天空——蓝色 白云——白色 、太阳——红色 小草——黄色 各色花朵——红、黄、橘红色、蓝色 枫树——红色 梨树——黄色 苹果树——红色

  二幅:小河——蓝色、小鱼——黄色、天空——蓝色 白云——白色 、

  梨树——黄色 橘子树——橘红色 香蕉树——黄色

  三幅:蔬菜:胡萝卜——金黄色 青菜——绿色 茄子——紫色

  南瓜——黄色 西红柿——红色 青瓜——绿色 马铃薯——黄色

  四幅:水果: 苹果——红色 梨——黄色 橘子——橘红色 釉子——黄色&nb

  sp; 柿子——金黄色 香蕉——黄色 猕猴桃——绿色 葡萄——紫色

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、在探索中发现磁铁的特性,充分感知磁铁的`特性,对之产生兴趣。

  2、能动手动脑,想办法解决问题,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、人收一块磁铁,回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木等等。

  2、活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。

  活动过程:

  1、引发幼儿解决问题,找出最佳方法。

  创设问题情景:老师不小心把许多回形针散落在地。

  提问:你们有什么办法帮助老师?试一试,哪种办法最好?为什么?

  2、幼儿感知、探索磁铁能吸住那些东西。

  幼儿尝试,探索发现磁铁能吸住那些东西?

  3、进一步感知磁铁的特性,引导幼儿在活动室中自由寻找能被磁铁吸住的物体,并相互交流。

  4、分组活动。

  (1)走迷宫(2)钓鱼:看谁子啊规定时间里钓的鱼最多。

  5、交流活动情况:你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?

  延伸:

  1、引导幼儿玩、做指南针。

  2、找一找生活中那些地方需要磁铁,并收集这方面的资料。

大班教案 篇6

  一、活动目标

  1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。

  2、在原有歌曲的基础上,借助图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。

  3、在创编歌词与由慢到快的演唱中,接受挑战,体验乐趣。

  二、活动准备

  1、幼儿看过捏面人,并见过一些面人形象。

  2、各种捏好的面人造型图片(有条件的准备PPT)。

  3、图片(孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像)四张,空白纸四张,笔。

  4、配套磁带或CD。

  三、活动过程

  1、观看各种面人造型图片(或PPT、多媒体),引出歌曲。

  (1)律动《泥娃娃》。

  跟教师一起随音乐模仿各种泥娃娃机械运动的样子。

  (2)师:你们见过捏面人吗?

  (3)教师借助图片(或多媒体)介绍各种各样的面人,引出歌曲部分内容。

  2、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。

  (1)教师翻唱歌曲,在"捏一个"部分时,只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象,并不唱。

  (2)教师请幼儿猜:老爷爷都捏了什么?

  (3)教师做动作,幼儿随伴奏按节奏念"捏一个"部分歌词。

  (4)完整学唱歌曲《捏面人》。

  师幼相互扮演老爷爷与面人,分别演唱歌曲的各部分1~2遍。教师用动作提示幼儿各部分的歌词内容。

  教师逐步退出动作引导,让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。

  3、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。

  (1)"老爷爷捏的.是西游记的故事,那你想编一个什么故事呢?"鼓励幼儿讨论故事主题。

  (2)教师选取幼儿讨论的某一主题,对"捏一个"部分歌词进行替换创编。教师将幼儿的创编简化成图,画在空白纸上,并按序排好在黑板上。

  (3)在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲。

  (4)教师逐步抽取1~2张简笔图,幼儿快速记忆歌词并进行完整地演唱。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、 启发幼儿聆听水的歌唱,并尝试用水声随歌曲打击相应节奏,感受水声的美妙。

  2、 幼儿通过操作活动,体验水的乐趣,并产生对水的喜爱之情。活动准备:幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹

  活动建议:

  一、 引起兴趣:

  1、 歌曲《摇篮曲》,幼儿自由随歌曲边哼唱,边做动作进入活动室。

  2、 请幼儿观察杯子里的水量的区别,并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。

  说明:第一步是从幼儿的兴趣和需要出发,通过音乐游戏,使幼儿在轻松的氛围中进入教学,并引起幼儿产生对水的兴趣,这是探究和体验的前奏。

  教师指导语言:小朋友看,你们面前放着什么呀?(水)对啦!今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏,你们发现它们长得有什么不一样?

  二、 尝试运用水杯演奏乐曲:

  1、 幼儿自主探究:装有不同容量的水杯,能发出不同高低的声音。

  2、 教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音,感受水声的.美妙。

  说明:进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索,通过用调羹敲打水杯,自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同,加上教师有意识的引导,使幼儿发现水也能唱歌。

  教师指导语言:1、小朋友仔细听听看,每个杯子发出的声音一样吗?

  2、老师和你们一起先敲水最少的杯子,听听看声音是怎么样的?水最多的呢?

  三、 尝试用水声为乐曲配伴奏:

  1、 听歌曲《摇篮曲》,尝试打击水杯为乐曲配伴奏。

  2、 给水杯增加色彩,增添活动的趣味性。

  说明:在给乐曲配伴奏的过程中,使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知,同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节,使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。

  教师指导语言:1、今天我们小朋友来做一回小指挥,让水娃娃唱起好听的歌曲吧!

  2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、知道故事的主角是杜里和莎里,他们是设计师,他们都认为自己是最棒的。

  2、通过互相欣赏和设计服装,初步体验参与美术设计的乐趣。

  活动准备:

  电子书、操作材料、各种服装图片

  活动过程:

  一、欣赏图片,引出主题

  1、(播放漂亮服饰图片)这些服装漂亮吗?你知道是谁设计的吗?

  二、观察画面,了解故事情节。

  1、(出示封面),在阅读区看过这本图画书的小朋友们,你们还认识他俩吗?谁能把他俩的名字告诉大家?(杜里和莎里)

  2、谁来说说你喜欢谁?为什么?

  3、(播放2-3页)我们来听听杜里和莎里两位设计师是怎么样介绍自己的。我们一起来学学他俩说的话吧!

  4、杜里和莎里两位设计师都觉得自己很棒,那接下来让我们一起去看看吧。

  5、(播放第4页)你在这幅图里看到了什么?还有看到不同的吗?

  6、你知道这些勺子、瓶子、盘子、碗是干什么用的吗?这位厨师身上穿的厨师服是谁设计的呢?你觉得他设计的好吗?我们来听听他是怎么说的。哦,原来他还没想好要用什么颜色更鲜亮呢?

  7、小朋友你们觉得用什么颜色会更鲜亮呢?一会儿请你帮它涂上你喜欢的.色彩吧。

  8、杜里设计厨师服的消息被莎里知道了,你们猜猜,这时莎里心里会怎么想呢?(个别幼儿说一说)(引导幼儿他俩都是了不得的设计师,莎里听说杜里设计了一件厨师服,他会怎么做呢?)

  9、(播放第5页)我们接着往下看,把你看到的说听听。还有和别人看到不一样的吗?

  10、这些体温计、听诊器、血压器、药箱都是谁要用的呢?原来莎里设计师设计的是医生装。

  11、你觉得莎里设计的医生装漂亮吗?哪里漂亮?我们来听听她是怎么说的。

  12、哦,原来她还没想好用什么颜色会更合适呢?你愿意帮她涂上好看的颜色吗?

  13、杜里设计了一件厨师服,莎里设计了一件医生服,他们还会设计别的服装吗?

  14、(播放第6页)我们接着往下看吧,杜里手里拿的是给谁设计的服装?你从哪里看出它是理发师?你觉得他设计的理发师装漂亮吗?你觉得用什么颜色会更时尚呢?一会儿请你帮他涂上你认为时尚的色彩吧。

  15、(播放第7页)这个人是谁?他是做什么?(原来他是一位摄影师,他身上穿的这件与众不同的服装是莎里帮忙设计的。)

  16、你觉得这件摄影师服装漂亮吗?如果是你,你觉得给它涂上什么颜色会更活泼呢?

  17、:杜里设计了一件颜色鲜亮的理发师装,莎里设计了一件颜色活泼的摄影师装,他俩都很棒。接下来会发生什么事情呢?

  18、(播放第8、9页)杜里和莎里怎么啦?从他俩的表情你发现了什么?杜里和莎里他们在互不服气什么?

  三、我的设计

  1、原来他俩都认为自己的设计是最棒的,他们想问小朋友你喜欢谁设计的服装,为什么?(有的小朋友说喜欢杜里设计师设计的服装,因为它设计的很有特色,有的小朋友说喜欢莎里设计师设计的服装,因为她设计的很漂亮)

  2、你们想当服装设计师吗?那么你想成为杜里设计师还是莎里设计师呢?

  3、现在请想成为杜里设计师的到这边来,请想成为莎里设计师的到那边去。

  4、我为你们准备了许多服装设计的材料,并且为你们准备好了衣柜,这边是杜里的,这边是莎里的,一会儿把你们设计的服装放过去。

  5、请设计师们先想好你要设计什么服装,服装设计比赛马上就要开始了,请杜里和莎里设计师动手吧!

  6、幼儿操作,教师指导。

  7、展示幼儿作品,欣赏幼儿作品。

  四、

  今天的服装设计比赛到这里就要结束了,设计师们辛苦了,杜里设计师和莎里设计师设计的服装都很棒,各有特色。

  杜里和莎里设计师的服装设计结束了,后来他俩还参加了一个屋顶设计大赛呢,他俩都想得冠军,最后结果会怎样呢?小朋友可以去阅读区翻阅图画书。

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