猫教案

有关猫教案四篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的猫教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

猫教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

　　2、乐意与同伴讨论问题并且大胆地发表自己的想法，对寓言故事有兴趣。

　　活动准备：

　　1、猫的图片若干。

　　2、语言磁带。

　　活动重点：

　　知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

　　活动难点：

　　理解故事内容。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引出主题。

　　（1）这是什么动物？你知道它叫什么名字吗？引导幼儿说说这是猫。

　　（2）今天，我们要听一个有趣的故事，听听故事中猫的名字叫什么？

　　2、幼儿倾听故事。

　　（1）故事主要讲了什么内容？引导幼儿说说讲了一个给猫取名字的故事。

　　（2）故事中猫有哪些名字？引导幼儿说说故事中的猫被取了很多名字。

　　（3）为什么会给同一只猫取这么多的名字呢？引导幼儿说说取各种名字的原因。

　　（4）根据幼儿的回答进行总结，感受每一个人给猫取名字的原因。

　　（5）你认为谁的话最有道理，为什么？引导幼儿感知老人说得最有道理，因为猫还是那一只猫，名字的变化不能说明这只猫的厉害。

　　3、经验迁移。

　　（1）幼儿再次欣赏故事，

　　（2）如果你的名字改掉了，你会不会变成另外一个人？为什么？

　　（3）教师小结：一个人的名字只是代表称呼的一种符号，虽然名字里包含了一定的.意义，但是并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

　　活动反思：

　　在《我的名字》活动中幼儿认识了自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。在进行这一活动时就有了知识经验的积累，通过故事幼儿进一步知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神气的东西，他代表了这个人。

猫教案 篇2

　　一、活动名称：老鼠画猫

　　二、活动目标：

　　1、在有趣的游戏情节中理解歌词，初步学唱儿歌。

　　2、感受歌曲诙谐幽默的特点，并尝试通过肢体语言大胆表现出来。

　　三、活动重难点：

　　重点是让幼儿理解并学唱《老鼠画猫》这首儿歌，难点是启发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表现自己对歌曲的理解和情感体验。

　　四、活动准备：

　　1请幼儿了解猫的一些知识。

　　2音乐《老鼠画猫》，黑板，粉笔，猫的画像。

　　五、活动过程：

　　（一）、歌曲练声：《我爱我的小动物》

　　（二）、游戏导入

　　小朋友会念《小老鼠上灯台》吗？我们一起来念一遍，聪明的你们可以一遍念，一边模仿小老鼠哦。（教师带领幼儿念《小老鼠上灯台》）

　　（三）、基本部分

　　1.师：我有一个问题想问问小朋友：为什么老鼠听到猫的叫声就吓得滚下灯台了？

　　幼：…（老鼠害怕被猫吃掉）

　　师：小老鼠会用什么办法来对付猫呢？

　　幼：…（幼儿讨论，教师根据幼儿的回答进行小结）

　　2.熟悉歌曲旋律，理解歌词。

　　师：我有一首好听的.歌曲，是关于小老鼠的愿望的。仔细听一听，小老鼠有什么愿望？它是怎样做的？（教师播放一次歌曲）

　　师：请小朋友说说看，你听到了什么？（幼儿回答，教师整理成为歌词）

　　3.出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。

　　师：请小朋友认一认，图上画的是什么？(老鼠，画笔，猫，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齿）

　　师：请你们看着图谱，和我一起念歌词。（教师教两遍，然后请幼儿看图谱完整的说出歌词）

　　4.学唱儿歌

　　教师边弹琴，边清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼儿逐句跟唱。（重点教唱难重点句）

　　5.请幼儿唱歌，教师画出猫的图片。

　　（四）、结束部分

　　请幼儿拿出画笔，一边小声的唱一唱刚刚学会的歌曲，一边将猫的样子画出来。

　　附歌词：小老鼠来画猫哎呀眼睛要画小小老鼠来画猫小爪一定要画少小腿要画短胡子要画翘牙齿一个也不能要我们可以睡大觉小腿要画短胡子要画翘牙齿一个也不能要我们可以睡大觉课件

猫教案 篇3

　　《猫》说课稿

　　今天我说课的课题是《猫》,下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面对本课的内容进行说明。

　　一、教材分析

　　１、猫是人教版初中语文实验教材七年级下册第六单元的一篇现代散文。该单元共选入了五篇描写人类的生存伙伴----动物的文章，这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人和自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远，给人留下深深的思考。学习这篇散文，不仅可以引起学生感情上的共鸣，深入体验人与动物间的挚爱真情，而且能让学生领略到散文的语言美，作者细腻的描绘和朴素的文采。

　　2、 学习目标和重点、难点的确立

　　初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：

　　整体感知课文内容，体会作者思想感情

　　合作探究学习严于律己，公正待人接物之性情

　　重点放在引导学生体会作者思想感情上，难点放在培养学生实事求是、知错就改、严于律己的好品质上。

　　３、学情分析

　　本文故事性强，情节较简单，跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的学习积极性。七年级学生的思想认识水平与生活非常接近，这都为本文学习创造了良好的条件，本文所表现的思想感情是学习的重点，应该让学生多谈自己的看法。

　　二、说教法

　　依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：

　　1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的内涵，只有在教学中指导学生反复读，才能体会课文中包含的复杂感情。

　　2、复述法：利用课文中的关键词，指导学生用自己的语言复述课文，让学生在复述中加入自己的感情，从而引起学生的共鸣。

　　3、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

　　4、情景设置法：在本节课，充分利用课件及音乐创设情景，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。

　　三、说学法

　　对于学生，最重要的不是交给他们现成的知识，而是教他们去探索发现真理。我认为过程远比结果更有价值，这恰恰体现叶老的“教是为了不教”的目标。

　　本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下:

　　１、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

　　２、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

　　３、勾勾画画圈圈点点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

　　4、自主、合作、探究学习方式的培养：这种新的学习理念贯穿于教学的始终，使之得到不断地强化和训练。

　　四、说教学过程

　　（一）、激情导入：

　　用多媒体展示漂亮可爱的猫的图片，激发学生兴趣。很多同学家里都养了小动物，这些小动物带给了我们无限的乐趣，正如有的同学说的“生活因小动物而精彩”。今天，让我们一起来聆听一段不一样的养猫故事，体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲。

　　（二）、多媒体出示学习目标（小小罗盘，导引学习方向）

　　整体感知课文内容，体会作者思想感情。

　　合作探究学习严于律己，公正待人接物之性情。

　　（三）、整体感知课文内容，体会文章的思想感情

　　学生自由朗读课文，采用圈圈点点勾勾画画法思考多媒体出示的问题：

　　1、三只猫来源、性格、样子、结局相同吗？作者所表达的感情呢？

　　2、文中三只猫着墨不同，作者重点写了哪只猫？这只猫生活怎样？作者怎样描写它的可厌？（来的可怜、活的`可怜、去的可怜）

　　（学生通过读和圈点勾划，对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。）

　　（四）、精读文本合作探究揣摩思考：

　　1、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？

　　（此环节旨在培养学生对文本领悟能力，激发学生勇于探索，大胆创新的科学精神）

　　2、为什么说“我的良心受伤了”？（因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。）

　　3、我们应该怎样对待错误特别是伤害他人的错误？

　　（五）、拓展延伸

　　人难免犯错误，不管是有意的还是无心的，或多或少都会给别人带来伤害，你有类似的经历吗？和大伙说一说。

　　（这一环节设置的目的时，让学生把学习和生活有机的结合起来，同时锻炼学生的表达能力，更好的理解课文内涵，达到思想教育的目的）

　　（六）、结全文升华感情

　　让学生谈谈本节课的收获，老师予以肯定和补充。

　　感人的养猫的故事就到这里了，他留给我们的思索是无穷的，不光是可怜的猫，在这个社会上还有很多可怜的人，他们不被人们所注意，他们是卑微的、弱小的，只要同学们都能去关心这个弱势群体，人与动物、人与自然、人与人之间的关系就会更加和睦更加和谐！

　　附板书设计：

　　猫

　　郑振铎

　　来的可怜

　　和谐

　　平等

　　活的可怜 酸辛 难过 自责

　　去的可怜

猫教案 篇4

　　教材特点：

　　这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。

　　教学目标：

　　1．理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

　　2．能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。

　　3．朗读课文，背诵第二段。

　　教学重点：

　　了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

　　教学难点：

　　能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。

　　教学过程：

　　一、分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵第二段。

　　读课文分段

　　第一段（1----3）：介绍了猫的古怪性格。

　　第二段（4）：写满月的小猫可爱。

　　请你用串连各段段意方法归纳主要内容：（猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。）

　　二、学习第一段

　　读课文第一段，回忆课文内容。（要求边读边思考）

　　#1猫的古怪性格表现在哪里？

　　表达了作者怎样的思想感情？（“古怪”是形容猫的性格特别，很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些古怪：

　　[1]猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；

　　[2]猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑；

　　[3]猫即胆小，又勇猛。

　　表达了作者对猫的喜爱之情。

　　#2结合生活实际谈谈猫的`叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是“丰富多腔”的？（展开讨论，再读课文体会作者的思想感情）

　　#3学习第二段：思考完成。

　　[1]用（）画出描写“满月的小猫”淘气可爱的句子。

　　[2]抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。

　　（满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。

　　[3]读课文体会作者的思想感情（抒发了作者对猫的喜爱之情）

　　[4]再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。

　　主要内容：

　　（介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。）

　　作业：

　　一组词

　　１形近字组词

　　性( ) 忧( ) 职( ) 凝( )

　　姓( ) 优( ) 织( ) 疑( )

　　痒( ) 稿( ) 淘( ) 耍( )

　　样( ) 搞( ) 掏( ) 要( )

　　跌( ) 辟( ) 跤( ) 凭( )

　　秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )

　　2多音字组词：

　　二填空组成词语

　　无( )无( ) 生气( )( ) 性格( )( ) 闭息( )( ) 变化( )( ) ( )( )可亲

　　三造句

　　无忧无虑

　　四背课文（第4自然段）

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