中班音乐教案

时间:2021-12-25 08:22:55 教案 我要投稿

中班音乐教案

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的中班音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班音乐教案

中班音乐教案1

  活动目标:

  1、 根据歌词创编动作,尝试用不同动作和神态表现“羞答答”。

  2、 在教师的引导下掌握歌曲及动作的强拍。

  3、 体验与同伴交流合作表演的快乐。

  4、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  CD

  活动过程:

  1、 请幼儿观察别人眼睛里的自己,激发幼儿的好奇心,引入活动。

  2、 在与同伴的相互观察中理解歌词,感知歌词

  3、 熟悉歌曲的歌词和结构

  4、 在教师的引导下创编歌表演动作

  5、 幼儿散点结伴完整表演

  教学反思:

  “羞答答”这个词语是幼儿第一次接触,“如果老师一直盯着你看,你的.心理会觉得怎样?”从难为情引出还可以用一个好听的词语“羞答答”来说,“你会用动作来做做羞答答的样子吗?”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的动作,在做做玩玩的过程中理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采用了幼儿结伴表演的方式,用双手遮住脸从指缝中看好朋友和双手移开偷看好朋友的方式表演,把羞答答的样子表现的淋漓尽致,用个别示范与结伴表演的方式,巩固歌曲。

  在幼儿学习歌曲之后,我先请个别幼儿结伴进行表演,在此基础上请其他幼儿模仿表演的动作。在唱唱跳跳的过程中,增加了幼儿学习歌唱的兴趣,并巩固了幼儿对歌曲的掌握。

  小百科:羞答答意思是使人害羞,难为情意思。

中班音乐教案2

  幼儿事先了解了风的特性、学习包。

  重点难点

  熟悉歌曲旋律,理解并记忆记忆歌词。

  初步学会用自然轻柔的声音歌唱,感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

  活动目标

  熟悉歌曲旋律,理解并记忆记忆歌词,初步学会用自然轻柔的声音歌唱。

  感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

  活动过程

  1.以猜谜的形式引入活动,激发幼儿兴趣。

  师:"老师请大家猜个谜语,认真听,猜猜是什么。"谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。

  2.清唱歌曲,引导幼儿认真倾听,初步感受优美的旋律,理解歌曲的'内容。

  师:"今天老师给小朋友们带来一首有关风儿的歌,大家认真听听,歌曲里唱的风儿是什么样子的。"

  3.引导幼儿再次倾听音乐,感受三拍子歌曲的节奏特点。

  引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受"强弱弱"的节奏特点。

  4.引导幼儿学唱歌曲。

  引导幼儿轻声哼唱歌曲,提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。

  重点引导幼儿学唱结尾处,可通过语言、手势、体态等提示幼儿注意唱准休止符。

  5.幼儿会唱之后,请幼儿边唱边表演风吹的动作。

中班音乐教案3

  设计意图:

  从小班刚升到中班的幼儿,对节奏感方面比较弱,设计这个活动《萝卜谣》,让幼儿通过看老师表演动作和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会,这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位来培养幼儿的`节奏感,从而有兴趣地创造性地来表现自己的节奏。

  活动目标:

  1、 感觉节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的有趣特点。

  2、 初步学习自编词,体验创编的兴趣。

  活动准备:

  1、教师示范准备好表演的动作。

  2、活动重难点分析。学习自编创编节奏词。

  教学过程:

  一、利用故事引出节奏儿歌歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它最爱吃萝卜了。中午到了,跳跳该吃饭了,它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨o丨回到家,打开水笼头,跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗o丨洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切丨切o丨然后放在锅里炒萝卜丨炒萝卜丨炒炒丨炒o丨不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就高高兴兴吃萝卜丨吃萝卜丨吃吃丨吃o丨。

  二、请幼儿一起念儿歌,并配上自编动作,

  1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?

  2、幼儿分成四组,分别是“拨、洗、切、炒”,最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指导“拨”幼儿练习两遍。

  三、看动作自编儿歌节奏词。

  1、老师做拍手、叉腰等动作。

  2、幼儿自编节奏词:如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

  四、自己想动作编儿歌节奏词

  1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

  2、快乐大比拼。

  活动:自编节奏词:

  下面我们来一个快乐大比拼活动,比一比哪组能获冠军。我们分成四组,哪组编出一句,给哪组画一个五角星,看哪组五角星最多,就得冠军。

  五、活动延伸

  回家后和爸爸妈妈一起编,比一比你和爸妈谁编得多,谁就最能干。

中班音乐教案4

  活动目标

  1. 学唱歌曲《小厨师》。

  2. 尝试用动作和表情表演歌曲内容。

  3. 了解厨师的着装和本领。

  4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  重点难点

  1. 学唱歌曲《小厨师》。

  2. 尝试用动作和表情表演歌曲内容。

  活动准备

  1. 歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

  2. 娃娃家里创设家庭厨房环境,准备若干厨师帽和衣服。

  活动过程

  一、 说一说:厨师的'着装和本领

  1. 让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。

  2. 教师:看看从娃娃家厨房里来了谁呀?他们穿的是什么衣服?他们有什么本领呢?

  3. 教师用歌词进行小结,并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词,熟悉歌词。

  4. 教师:我们一起唱一首《小厨师》的歌,好不好?

  二、 欣赏歌曲《小厨师》

  1. 播放歌曲《小厨师》的录音磁带,幼儿欣赏。

  2. 幼儿跟随教师学唱歌曲,《小厨师》

  三、 模仿小厨师的动作

  1. 教师:小朋友想不想做小厨师呢?我们一边听音乐一边做做小厨师的动作,好不好?

  2. 幼儿再次听歌曲录音,鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。

  3. 请几位幼儿做动作,其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。

  4. 教师唱歌,请几位幼儿做动作。

  四、 画一画:厨房里的小厨师

  幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》,为妈妈穿上厨师服,戴上厨师帽,并添画出自己知道的厨房里的器具。

  教学反思

  还没备课上课之前,自己也许就是一名厨师,可经过这一课,才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

  小朋友也是,开始教时,对于厨师,他们很陌生。随着老师的讲解,小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画,学唱歌曲《小厨师》,小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习,小朋友对于厨师有了理解,并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动,小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

  于是我觉得这节课是必要的,成功的。

  小百科:厨师,是以烹饪为职业,以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早,大约在奴隶社会,就已经有了专职厨师。

中班音乐教案5

  1.活动目标

  喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感;

  感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。

  2.重点与难点

  这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。

  3.环境创设及材料准备

  (1)录音磁带“找朋友”。

  (2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

  (3)每人一张椅子。

  4.设计思路

  对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的`培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。

  5.活动流程

  (1)角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲

  “找朋友”游戏,教师请幼儿互相找朋友,每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背,坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子,最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。

  说明

  “找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词,二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。

  反复欣赏“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4节奏。

  “拍拍手”游戏,教师和幼儿做模仿游戏,教师可拍击各种2/4节奏型,让幼儿模仿,更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣,也可借助乐器。

  说明

  模仿幼拍击各种节奏型是基础,真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型,此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。

  注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型,如“开开门”“举举手”等等。

  (2)集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。

  老师和幼儿共同游戏,由老师上幼儿家去玩,幼儿反坐椅子以示等在家里,等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。

  请一半幼儿去做客,一半幼儿等好朋友来玩。

  玩法同前。

  请幼儿创编不同2/4节奏型,即:用不同节奏敲门声表现2/4节奏,玩法同前。

  说明

  在每一环节中游戏均可反复进行,在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲,要引导幼儿感受2/4节奏,切准2/4节奏,注意鼓励每一个幼儿大胆表现。

  (4)在角落游戏中进一步体会歌曲,大胆表现创编节奏。

  表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动,进一步表现歌曲,感受节奏在表演角里可有一个星期左右。

  继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。

  可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现,展示自己的创编节奏。

中班音乐教案6

  活动名称:

  音乐——精彩夏天 活动目标:

  1、让幼儿了解夏季的特征,并要求幼儿用完整的语言讲述。

  2、在熟悉旋律的基础上,通过图谱学唱歌曲,感受歌曲轻松欢快的情绪。活动准备:自制小图卡、幼儿用书。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、律动:《大中国》、《采茶》、《织布》。

  2、练声:《好娃娃》、《山谷回声真好听》,《山谷回声真好听》、《铃儿响叮当》、《雨中接妈妈》。

  二、导入部分。

  1、谈话导入教师:现在是什么季节?夏天都有什么变化?(引导幼儿说一说夏季特征)

  2、教师完整范唱第一遍,幼儿倾听。

  教师:前几天,老师听了一首好听的歌曲,名字就叫《精彩夏天》。

  3、通过提问,帮助幼儿理解歌词。

  教师:歌曲的名字叫什么?是几拍子的歌曲?

  教师小结:歌曲的名字叫做《精彩夏天》,是4拍子的歌曲。

  4、教师第二次范唱,引导幼儿完整欣赏歌曲内容,感知乐曲欢快的情绪。

  教师:歌曲里的“夏天”都有些什么?

  5、教师第三次完整范唱,帮助幼儿理解图卡。(教师结合幼儿的回答出示相应的图片,引导幼儿感知歌词内容,初步进行内容与旋律的匹配。)

  教师:歌曲里的“夏天”有……请你们仔细地听,歌里到底还唱了什么?小图都表示歌里的哪些内容?

  教师小结:歌曲里的夏天还有蓝天、白云、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友等。(教师结合图片小结)

  三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。

  1、引导幼儿根据图片的提示,自主学唱歌曲。

  (1)根据幼儿学唱过程中的困难,进行重点练习。

  (2)学唱歌曲2—3遍。

  2、引导幼儿探索用不同的'形式分组演唱。

  教师:刚才,我们大家是一起演唱歌曲的,还可以用哪些方法来演唱歌曲呢?(鼓励幼儿大胆进行演唱。并进行对唱、领唱、分组唱,增加趣味性,熟练歌词。)

  3、表扬、鼓励能用好听的声音唱歌,并有感情表演的幼儿。

  教师小结:精彩夏天除了歌曲里说的有蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友,夏天里还会有什么呢?小朋友下课后去找找看然后告诉自己的好伙伴。

中班音乐教案7

  教材简解:

  随着科技的发展,生活水平的不断提高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系,我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达力,发展了幼儿观察力。随着主题活动"我喜欢"的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过《好朋友》这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏,并且知道好朋友要互相帮助, 激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。

  目标预设:

  1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲。

  2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

  3、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

  4、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

  重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪。

  难点:创编歌词,能按歌词内容做相应的动作。

  设计理念:

  在本次活动中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于中班的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深孩子们中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,大家是在开心的过程中学会的,因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。

  设计思路:

  在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务,遇到不认真听讲的幼儿,我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的`很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。

  教学过程:

  一、 导入课题:

  1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

  2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

  二、 欣赏讨论:

  1、 你觉得他们是好朋友吗?

  2、 你从哪里看出来他们是好朋友?

  3、 他们在干什么?

  小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

  4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

  5、指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

  三、学习歌曲:

  1、理解掌握歌词:

  师:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。

  2、结合图片"好朋友"学习歌词 。

  师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。

  (1) 幼儿通过观察图片学习掌握歌词 。

  (2) 结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏 。

  要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。

  小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

  3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

  (1)感知歌曲旋律。

  教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

  (2)学唱歌曲:

  a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。

  4、尝试用多种形式演唱歌曲。

  (1) 出示演唱提示卡:

  教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是--(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。

  请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

  (2) 创编新歌词演唱 。

  教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。

  a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

  b、根据创编的歌词演唱歌曲。

  师:让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

  1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

中班音乐教案8

  【活动目标】

  1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

  2、掌握歌曲的节奏型,看图学唱歌词,体会演唱的乐趣。

  【活动准备】

  大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。

  【活动过程】

  一、播放音乐《小跳蛙》,带领幼儿出场。

  师:小朋友们,跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐,幼儿随老师学青蛙进教室)

  师:咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)

  师:哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上,幼儿围着荷叶坐下)

  二、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。

  1、播放音乐,轻风。

  师:听,这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?

  教师小结幼儿的.回答:哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)

  2、播放音乐,狂风。

  师:哇,又来了一阵风,你感觉这又是一阵什么样的风?

  教师小结幼儿的回答:如果大风、狂风、龙卷风都吹来了,荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)

  师:嘘!风停了,让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)

  3、弹奏音乐,辨别音乐的强弱。

  师:今天,老师还准备了两段音乐,我们一起来听听哪段音乐代表轻风,哪段音乐代表狂风。(分别弹奏,让幼儿比较音乐的强弱)

  4、游戏。

  跟着老师弹奏的音乐,幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。

  5、音乐停止。

  师:风,总算停了,太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)

  师:小青蛙是怎么样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不同的歌声)

  教师小结:哇,你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了,它可是一位“天才音乐家”,我们一起来学小青蛙唱歌吧!

  三、掌握《小青蛙》的节奏型。

  1、出示节奏图,比较不同,认识附点,学习打节奏。

  师:第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍,那么第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范)

  师:第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?(引导幼儿发现第二张多了附点)当遇到附点,打拍子的时候手要抬高点。

  2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个)

  3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒,还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

  四、看图学习歌词,将歌词带进节奏。

  1、依次出示图片,每张图片代表一句歌词,引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

  2、教师完整示范表演歌曲。

  3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

  五、歌曲表演。

  可分小组表演。一组唱歌,另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体,另一组边唱边拍打地板。

  结束:

  小朋友们,你们表演得可太棒了。听,外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了,都说想和你们比比赛,看谁才是第一名,走,跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去,结束活动)

  【教学反思】

  本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问,引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化,联系到荷叶上的青蛙,从倾听风的变化声,转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上,运用节奏图与歌词故事图,让幼儿自主发现节奏图上的符号,认识这些节奏符号,学会正确地打节奏。并看故事图,理解歌词内容,将歌词带入节奏中歌唱。

  活动中还有许多处理不当的地方。如:语言带有强制性,过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时,教师应讲解清楚其敲打的方式,或让幼儿自主探索;在打节奏时,可以让幼儿尝试一下打快节奏,也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时,可将幼儿分组表演,丰富歌曲表演形式。

中班音乐教案9

  活动目标:

  1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

  2.理解歌曲内容,尝试创编歌词。

  3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔,已有观察秋景的经验。

  活动重难点:

  能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

  用图谱形式创编歌词。

  活动过程:

  一、理解歌词

  1.师:小朋友,你们喜欢秋天吗?为什么?

  幼1:喜欢,秋天有红红的苹果。

  幼2:喜欢,秋天是丰收的季节。

  ……

  2.师:太阳也喜欢秋天,它喜欢秋天的什么呢?我们一起来听一首歌曲。(放歌曲)

  3.师:你听到歌曲里唱了什么?太阳喜欢谁?送给它什么?

  幼1:太阳喜欢苹果,给它红色。

  幼2:太阳喜欢橘子,给它黄色。

  幼3:太阳喜欢田野,给它金色。

  幼4:太阳喜欢彩虹,给它七色。

  (评析:此环节教师根据幼儿的回答,在黑板上贴出歌曲图谱,一边贴,一边念出歌词内容,加深了幼儿对歌词的印象。)

  4.观察图谱,尝试念出歌词。

  师:看,这是老师为歌曲画的图谱,我们一起看一看,图上有些什么标记?这些标记都表示什么意思?不懂的地方提出来,我们一起来看懂这张歌曲图谱。

  幼1:太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。

  幼2:红色、黄色、金色、彩色。

  幼3:爱心表示喜欢。

  幼4:红色表示苹果的颜色,黄色表示橘子的颜色。

  5.根据幼儿的回答,教师插问

  师:你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色?

  幼:七色

  师:太阳喜欢田野,给它金色,为什么太阳要给它金色呢?

  幼1:秋天的田野丰收了,一片金黄色

  幼2:田里的水稻熟了,金黄一片

  (评析:图谱的出示,使幼儿进一步理解了歌词内容。根据幼儿的回答及时追问了几个问题,使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思,为后面创编歌词的环节打下了基础。)

  二、学唱歌曲。

  1.幼儿和教师一起看图谱,充满感情地念歌词。

  2.听老师清唱歌曲,知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。

  3.教师带领幼儿学唱3—4遍。

  重点练唱最后一句,在“七色”前稍作停顿,然后再唱出“七色”,唱出太阳喜欢所有的颜色,因为太阳是多彩的。

  (评析:最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜色,易于幼儿理解掌握。)

  4.鼓励孩子有感情演唱歌曲。

  师:太阳喜欢什么东西,就高兴地送给它漂亮的`颜色,我们怎样才能把太阳高兴的心情唱出来呢?

  幼1:唱得温柔一点

  幼2:也可以唱得跳跃一点

  师:你觉得应该用温柔连贯的声音演唱?还是用快快跳跃的声音演唱?

  师:那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。

  (评析:整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来,并和幼儿一起讨论得出用抒情、柔柔的声音演唱,充分体现了以幼儿为主体。)

  5.男女分组唱

  三、创编新歌词

  1.引导孩子观察创编图谱,知道在相对应的地方,填充进新的标记,就能创编出新的歌词内容。

  师:太阳喜欢的东西可多了,如果你是太阳,还会把这些颜色送给谁呢?

  2.教师根据孩子的讲述,用简单图示记录孩子创编的歌词,并画上相应的颜色。

  3.幼儿演唱集体创编的歌曲。

  师:我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧。

  4 . 请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词,并和好朋友一起唱一唱。

  (评析:此环节通过画图谱创编歌词,激发了幼儿的创编兴趣,从而也进一步提高了幼儿的思维想像能力。)

  教学反思:

  《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲。其中太阳喜欢的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”,都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美,那是色彩斑斓的视觉美,也是喜获丰收的情绪美,更是热爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩,感知和发现五彩斑斓的彩色世界。

  整个活动都是以孩子为主体,抓住孩子的兴趣点,顺畅的过渡每个环节,保证孩子轻松愉快的活动,掩去了教授的痕迹。了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况,把目标定位为1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。2.理解歌曲内容,尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词,重点认识了图谱所表示的意思,较好地理解了歌词。并在图谱的帮助下学唱歌曲,幼儿兴趣浓厚,自然而然的跟着老师一起学唱,在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。

  在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点,借用简笔画的形式,帮助孩子及时记录下创编的新歌词,这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝试演唱时,能够凭借图形帮助,直接演唱整首歌曲,而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式,孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣,在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握,减轻了学的压力。同时也激发了孩子的兴趣,顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中。由此可见,孩子们学得开心、唱得高兴,体现了玩中学、学中乐的理念。

  小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。

中班音乐教案10

  设计意图:

  生长在海边的人,“船”对他们来说并不陌生。但是,传统的“赛龙舟”“划船比赛”,却已经慢慢地淡出了人们的记忆,孩子们更是无从知晓。特别是具有鲜明特色的劳动号子的音乐,幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的音乐风格,学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的'特点,我选择了中班音乐活动“划船”,引导幼儿感受劳动号子的音乐风格,体验歌唱的乐趣。

  活动目标:

  一、感受具有劳动号子的音乐风格,学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

  二、体验与同伴合作的快乐,尝试创编动作。

  重难点:

  1、重点:初步学唱歌曲,引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。

  2、难点:理解劳动号子在划船比赛中的作用。

  活动准备:

  电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓。

  活动过程:

  一、幼儿观看划船比赛VCD,感受划船比赛时你追我赶的气氛。

  1、教师提问:他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)

  2、结合练声,气息练习,引导幼儿用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿,同时感受劳动号子的作用。

  二、引入活动,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

  1、教师有感情地清唱歌曲。

  提问:在歌曲中你听到了些什么?

  2、教师根据幼儿回答,结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

  提问:应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)

  3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

  4、初步学唱歌曲第二段,尝试创编动作。

  (1)提问:哎呀!不好,起风了,风浪越来越大,小船摇摇晃晃的,怎么办?

  (2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。

  (3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

  三、 进行勇敢、团结的品德教育。

  四、 完整学唱歌曲,并进行表演。

  1、分组进行表演。

  2、教师敲小鼓,幼儿听鼓点进行表演。

  五、 幼儿做划船动作出活动室。

中班音乐教案11

  活动目标

  1.激发幼儿热爱妈妈的情感。

  2.培养幼儿的口语表达能力。

  3.学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》。

  4.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  教学重点、难点

  重点:培养幼儿的口语表达能力。

  难点:学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》

  活动准备

  1.歌曲课件

  2.妈妈图片,操作册

  活动过程

  一. 导入

  -教师播放音乐《世上只有妈妈好》谈话,歌曲中都唱到了什么?

  -幼儿讨论:

  二.讲一讲自己的妈妈

  1. 教师请幼儿介绍自己的妈妈,引导幼儿从外形方面介绍,如:我的妈妈个子高高的,头发长长的,眼睛大大的、、、

  2. 妈妈都家里都做写什么?

  3. 妈妈上班时我们在那儿?

  4. 妈妈下班回家了,你会怎样关心她呢?让幼儿进行讲述讲模仿。

  5. 操作册3页,折一折,说一说

  三.学唱歌曲《我的好妈妈》

  1. 播放音乐《好妈妈》幼儿欣赏

  2.幼儿学唱歌曲

  3.表演唱《好妈妈》

  活动反思:

  《好妈妈》通过学习激发幼儿对妈妈的热爱,提高口语表达能力,学唱歌曲《好妈妈》我准备了操作册,图片,歌曲课件。活动开始时我利用歌曲《世上只有妈妈好》导入,很多幼儿都跟唱歌曲,然后请幼儿讲一讲歌曲中唱到了准,幼儿说妈妈我更请个别介绍自己的妈妈(这一环节我在继续问会更好,歌曲中还唱了什么,应为很多幼儿跟唱歌曲了,但我有些着急便让幼儿介绍妈妈进入下一环节了),由于语言方面,幼儿指着自己的脸我更引导说“妈妈的脸什么样”幼儿说: “圆圆的”

  这时我让幼儿说完整话妈妈的'脸圆圆的(头发长长的,个子高高的)让幼儿讲妈妈在家做什么时,很多幼儿说:做饭,洗衣服、、、让幼儿感受到妈妈的辛苦,为下面妈妈下班回来我们能为妈妈做什么做了铺垫 开始幼儿讲不出来,老师出示操作册后,更说出很多,教师扮演妈妈让幼儿进行表演,效果很好。

  小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。

中班音乐教案12

  活动目标

  1、尝试用肢体动作表现歌曲,感受歌曲明快、有力的特点。

  2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏,体验合作带来的快乐。

  活动准备:

  1、幻灯片(农民伯伯图片、人们劳动的图片)、钢琴、音乐伴奏、信三封。

  2、节奏谱、乐器(大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒)。

  3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。

  活动过程:

  (一)(听音乐旋律入场)谈话导入。

  (展示农民伯伯幻灯片)他是谁?老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信(出示一封信),我们一起来看看吧!

  (二)用肢体动作表现歌曲。

  1、打开信封念信内容。

  2、播放幻灯片,让幼儿感受劳动的场面。

  (1)他们在干什么?

  (2)对,他们都在劳动,让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧!――边播放图片边放伴奏。

  小结:你们唱得真带劲儿!人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子,劳动号子叫的`越响,越用力,劳动就越起劲儿。

  3、用肢体动作表现歌词。

  提问:

  (1)你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?――加油干呀么嗬嗨!

  (2)你可以用什么动作来表现?

  (3)你还喜欢哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦罗罗罗,呔。

  (4)这一句是什么感觉?

  (5)我也喜欢这一句,那可以用什么动作来表现呀?

  4、配乐加动作表现歌曲。

  师:

  (1)那我们把刚才的动作加进去,一起来表演一次。――播放伴奏

  (2)嗯,表现的还不错,如果能合着节拍来表演会更好,我们再来试试

  (三)用乐器表演歌曲.

  1、展示第二封信内容。

  2、出示乐器,让幼儿认识乐器。

  师:哇,这么多的乐器啊!这是铃鼓(教师示拍一下),这是……还有呢(出示节奏谱)。

  3、出示加油干的节奏谱,引导幼儿观察、徒手练习。

  (1)你发现了什么?这个铃鼓表示什么意思?

  (2)这里铃鼓是不发出声音的,那有什么办法可以使铃鼓不发出声音?我们来试一试。(三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次)。――钢琴伴奏。

  (3)除了铃鼓,还有什么乐器?――引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的,表示要一起合拍。

  4、幼儿拿乐器小组表演。

  (1)想不想来当一次小小演奏家(想)。――引导幼儿听清要求。

  (2)好,现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。

  (3)请铃鼓组来试一试,注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器,跟老师一起来唱。――三种乐器分别练习拍一次。――钢琴伴奏

  5、幼儿集体完整表演。

  师:我们看着图谱一起来合作一下――提醒幼儿注意看图谱。

  6、师幼合作表演。

  师:(出示大鼓)哇,老师也有礼物哦,我们一起来演奏吧!――播放伴奏第二次表演。

  7、幼儿交换乐器表演。

  师:小演奏家想玩下其他乐器吗?找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。

  8、师幼再次完整表演。

  师:好,我们的演奏马上就要开始了,准备好了吗?――播放伴奏表演

  (四)出示第三封信。

  (1)农民伯伯又来信了,让我们一起来听听。农民伯伯说:孩子们,你们演得真好听!春天来了,我们要春耕播种了,想邀请你们为我们加油、鼓劲儿,好吗?

  (2)让我们带上我们的乐器一起出发吧!――边唱边演奏(放伴奏带)

中班音乐教案13

  活动名称买菜(音乐)

  活动情况记载

  李桂芹:可以布置一个菜场,进行情境表演,激发幼儿的活动兴趣,能够大胆的表述;

  陈卫锋:图谱可以准备成可以替换的,这样对歌曲进行创编时,就可以更换图谱了;

  吴丽娟:可以设计一个节奏谱,一句一行,让幼儿一看就知道音乐有几句。

  王芳:课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜;

  李英:在导入部分可以做一些韵律,激发幼儿的兴趣。

  第(1)次讨论

  第一稿

  买菜(中班音乐)

  一、活动目标:

  1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

  2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

  二、活动准备:菜场的布置

  三、活动设计:

  (一)、导入:韵律活动;

  (二)、学习歌曲;

  1、教师随乐舞蹈,幼儿观看教师去菜场买菜

  2、说说老师买了什么菜

  3、说一说菜是什么样子或味道的

  4、整理歌词,幼儿跟随教师清唱歌曲;

  5、幼儿齐唱歌曲。

  (三)、创编歌曲

  1、复习歌曲《买菜》

  要求:(1)用轻轻的声音演唱;(2)听琴声到最后一句话时,声音渐轻

  2、说说歌曲里的菜

  3、创编一句歌词

  鼓励和别人编的不一样的`幼儿

  4、创编二句歌词

  5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

  结束:音乐游戏《两只老虎》

  要求:在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。

中班音乐教案14

  活动目标:

  1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

  活动重点:幼儿学唱歌曲。

  活动难点:歌表演《种瓜》。

  活动准备:

  1、西瓜节奏图2、关于"西瓜"的谜语一个3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

  活动过程:

  一、开始部分

  1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。

  2、发声练习:和劳动有关的词"啦"、""等进行发声。

  3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。

  二、基本部分

  1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

  (1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,"看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色"打一种水果名称。(教师小结对了是"西瓜"。)(2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。

  2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

  教师引导归纳歌词:

  我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水,天天来看它发了芽,开了花,结了个大西瓜。

  大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

  3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的`名字叫《种瓜》。

  (1)教师范唱歌曲一遍。

  提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

  (2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。

  提问:你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

  (1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

  (2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。

  --先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

  5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。

  三、结束部分

  1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

  2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

中班音乐教案15

  一、活动目标

  1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

  2、感受说唱结合的歌的'乐趣学会说唱交替。

  3、学会简单的歌曲创编并在其中获得乐趣。

  二、活动准备

  1、ppt课件。

  2、音乐视频。

  三、活动过程

  1、谈话导入,引起幼儿兴趣。小朋友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢?去菜场是干什么的呀?你们平时都喜欢吃什么菜呢?

  2、欣赏歌曲,熟悉歌词内容。

  (1)有个小朋友早上陪奶奶去买菜了,我们来听听他都买了什么好不好?听听歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容这些菜的?

  (2)倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜?这些菜都是什么颜色、什么样子的呀?(幼儿讲述后,出示蔬菜图片)

  (3)带领幼儿有节奏地念歌词。(熟悉节奏型:×× ××∣×× ×∣)

  3、熟悉旋律,学唱歌曲。

  (1)再次倾听歌曲,熟悉歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平时演唱的歌曲有什么不一样?歌曲中念的部分叫做说唱。

  (2)老师示范演唱歌曲。小朋友可以跟着老师来唱一唱,念一念歌词,也可以帮老师打一打节奏。

  (3)反复带着幼儿唱几遍歌曲,边唱边看图片加深幼儿的印象。

  (4)多种形式演唱(小组唱、分组说唱轮流、个别幼儿演唱等)

  4、幼儿创编歌曲。

  (1)平时我们还吃过哪些蔬菜?我们也一起编进歌曲里去唱一唱,注意句式要和歌曲中一样的。(指导幼儿创编)

  (2)请幼儿一起唱一唱创编的歌曲。