高中写作素材

时间:2022-04-13 10:33:08 写作素材 我要投稿

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高中写作素材1

  你如白云般婀娜,却那般真实;你如梨花般纯洁,却那般晶莹;你如珍珠般晶莹,却那般迷人;你如茉莉般典雅,却那般清纯。哦,纷飞的精灵,飞吧!

  你如一朵盛开的白莲,楚楚动人,你如一只圣洁的天鹅,落落大方。 你在寻找一片神圣的栖息之地。

  你不允许任何人剥夺你的自由,你不答应任何人对你一丝不敬,否则,你的身影将霎时失踪,留下一汪悲哀的泪水,感叹世界中自己最终要寻找什么。为什么自己一出生就背负不明的使命,却这般悲哀的离去,为什么?

  或许,你不明白自己的使命是什么,这没关系,你只要知道你需要用你自己的生命去维护你的尊严,用自己的纯洁来诠释美的.真谛。

  人生如雪!要么,尊严而自由的昂头生存,要么,无能而悲惨的蠕动在别人脚下。人生如雪!要么,唱出心底的赞歌坦荡地存活,要么,嗫嚅着发抖的嘴唇失败的遗留…

  可惜的是,在如雪的人生当中,又有多少个人像雪一样坦荡,像雪一样奔放自由!

  如果你看见那纷飞的雪花。心中只洋溢着无穷的欢乐,那么,你错了,雪的本质则是圣洁,自由,奔放。

  人生如雪!

高中写作素材2

  作文是衡量学生语文素质的重要尺度,作文教学是语文教学的一个重要组成部分,它是形成学生写作能力,发展他们的观察力、思维力、想象力的主要途径。书面作文是作文训练的重要方式之一,而情境作文又是书面作文的一种常规形式。情境作文是由教师提供资料,如形象情境、角色情境、事实情境、正反情境,延伸情境以及供猜想、联想、辩疑的情境等等,由学生思考后拟题撰文。这里我们共同探讨一下情境作文的写作过程,在吸取借鉴一般教学过程的基础上,结合情境作文自身的特点,我认为一般情境作文教学过程可以分为以下几个步骤:

  一、选题-----设境

  1、选题。选题是由教师根据语文教学大纲要求选定题目的一种方式。教师根据语文教学大纲的要求选定的题目,能体现出每次写作训练的意图,并能指导学生有目的、有计划地进行写作训练,实现写作教学目标。如何选题,大纲中明确指出:作文要注意联系学生生活、思想和学习的实际这是作文选题的总依据,也是情境作文教学中教师选题的总依据。在此基础上选题时还应注意做到以下几点:一是与课文教学相结合。这是我过传统语文教学中行之有效的经验。二是选题要符合学生实际生活。让南方的学生描写大雪的情境对根本没有见过雪的他们来说是不客观的;让内陆城市的学生去描写大海辽阔的景象也是不现实的。这正如叶圣陶所说的凡是圣明的语文教师,他的题目应当不超出学生的经验范围内,是学生所能写的,经过选择才定下题目来。三是选题还要符合学生心理特点。写作选题要依据学生的心理特点,把题目出在学生的心坎上。

  2、设境。设境是教师根据写作要求以及写作题目创设的写作情境。境设得好能使学生写作运笔如飞,一挥而就,境设得不好则会事倍功半,打不开学生的思路、激发不起学生的.写作情思,因此设境是情境作文教学的关键。

  那么如何才能设出好境呢?我认为须从以下几个方面入手:

  (1)要利于激发学生的写作热情。教师创设的情境要让学生能够置身其中,心往神驰,心情激动,灵感来潮,眼前好像出现了一副画面,恨不能将此情境诉诸笔端。这样,写在就成了一种快意的自我表达。

  (2)设境要联系学生的实际生活。教师在设境时,一定要联系生活实际,通过情境沟起学生的生活往事,使其以往经历过的事情历历在目。文章是客观事物在人们头脑中的产物,有了这客观事物,自然会解决学生无事可写,无话可说的困难。

  (3)设境要切实可行。教师创设的写作情境要考虑到客观因素。首先要考虑到写作教学的时间和空间,在时间安排及地点选择上都要认真考虑。其次,应考虑到现实条件,这些现实条件在一定程度上也限制了设境的效果。如在冬季不宜布置描写雷雨的作文,在白花凋谢的时节不宜布置描写繁花盛开的作文等。如果顾及到设境的时间、空间以及现实条件等,那么所设的情境会更好。

  (4)借助电化教学手段逐渐走入课堂,录像、录音、幻灯、音乐等对创设美的情境起着不可低估的作用。教师要根据课文需要充分运用电化教学手段来创设美好的情境,这样学生就会调动各种感官全身心的投入到教学内容中去。

  (5)展开想象,设置情境。教师运用语言描述或其他形象化手段,把某种情形、某种景象表现出来,使学生身临其境,在这样的氛围下学生占时变成了该情境的某个角色,此时,思考问题就必然会与该情境的节奏相吻合,学生的思考也会是积极的、主动的、敏捷的。此外,要使学生有话可说,有物可写,必须注意积累写作材料,提倡多读文章。杜甫说读书破万卷,下笔如有神。破万卷是说书读得要多,书读得多,知识才厚实,才能薄古通今,写起文章来才能左右逢源,才如有神助但仅仅靠多读是不够的,唐宋八大家之一的韩愈说学以为耕,文以为获。这是说阅读是写作的先导,没有读耕耘,就没有写的收获。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思,融会贯通,积累材料,让它成为自己写作的源头活水,学会迁移,并运用到作文中去。再写作文时,文思如泉之涌,滔滔不竭。

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  料作文写作示例

  一、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

  枭逢鸠。鸠曰:子将安之枭曰:我将东徙。鸠曰:何故枭曰:乡人皆恶我鸣,以故东徙。鸠曰:子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。

  译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:你要到哪儿去呀猫头鹰说:我准备搬到东边去。斑鸠问:为什么呢猫头鹰说:村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。斑鸠说:你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。

  要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离原材料含意作文,不要套作,不要抄袭。

  一、材料解读:

  枭即猫头鹰,是传说中的一种不吉祥的鸟。因其鸣声多在夜半时分,而且叫声凄厉,故而不受人们喜欢。枭意识到这一点,于是决定搬家。可是斑鸠告诉它:除非它改变自己的叫声,也就是改变它们的生活习性,否则不管搬到哪里,都不会受到别人的欢迎。

  二、构思方向:

  全面理解材料,不脱离原材料含意,显然材料中枭和鸠都是正面形象。作为枭的迁徙,是因为乡人皆恶其鸣,首先枭是有自知之明的,知道自己是有不足的,而且试图改变这种不足;因乡人皆恶而迁徙,也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己,而是不能成为众矢之的',要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。然而枭通过迁徙,以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己,通过智者鸠的建议,我们知道那是不恰当的。但可以选择一个侧面、一个角度构思作文,这就明确了作文的构思方向。

  三、立意角度:

  (一)从正面立意

  审题方法:以果溯因法。

  结果:枭搬到东边村里人照样讨厌

  原因:没有从根本上解决问题

  根据传统认识,猫头鹰的叫声难听,是它不受欢迎的原因,也可以说是它的缺点。由此我们可以得到这样的启示:在一个环境中若得不到认可。就应该反思自己的问题或缺点,而不是搬迁逃避,只有正视自己的缺点并加以改进,才能得到大家的欢迎。

  参考立意:

  1.与其改变环境,不如改变自己。

  2.赢得社会赞同在于完善自我。

  3.治标不如治本。

  (二)从斑鸠的角度来说,它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出,并指明改进的方法,堪称猫头鹰的良师益友。

  参考立意:

  1.为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。

  2.交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。

  (三)逆向思维,创新立意。

  枭不是逃避,而是去寻找一个能容纳自己的环境,枭鸣是本性使然,也是枭区别于其他鸟类的本质属性,如果枭不在半夜凄厉地叫.那么它还是枭吗?既然枭鸣不是它的过错,环境又容纳不了它,它想改变一下环境又有什么错呢?

  类比联想:孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗?仅仅因为群体都不喜欢,就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗?如今的时代是彰显个性的时代,我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢?群体应如何对待个体的个性?

  由此可以确定立意:

  1.换个环境又何妨?

  2.自己个性不可丢。

  3.既要尊重个性,又要尊重共性。

  4.世界因个性不同而丰富多彩。

  总结:无论从枭的角度来说,还是从斑鸠的角度来说,都涉及到自己与环境两方面,因此我们在写作时要照顾到两方面,以一方面为主可以,但不要只提及一方面,而不涉及另一方面。

  筛选比较

  一、切合题意、符合题意、基本符合题意

  1.与其改变环境,不如改变自己。

  2.赢得社会赞同在于完善自我。

  3.治标不如治本。

  4.为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。

  5.交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。

  6.换个环境又何妨?

  7.自己个性不可丢。

  8.既要尊重个性,又要尊重共性。

  9.世界因个性不同而丰富多彩。

  二、偏题种种

  (1)要克服形式主义;

  (2)嘲笑他人是可耻的;

  (3)不能知错不改;

  (4)做人要讲信用;

  (5)己所不欲,勿施于人;

  (6)是金子总要发光的;

  (7)要改变的是人们对不喜欢的事物的态度;

  (8)坚持就是胜利;

  (9)要善于解剖自己;

  (10)走自己的路让别人去说吧;

  (11)坚持或选择。

  (12)敢于创新

  如何避免走题、偏题现象呢(一)监控。

  即看到题目后一定不要省掉以下几个程序:

  1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯;

  2.画出关键词后,要轻声读一下,并确认无误;

  3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯,

高中写作素材4

  阅读下面的材料,根据要求写一篇。

  春天是美好怡人的季节,是奋发向上的状态,是酝酿成果的窖池,是放飞梦想的高台……所以,人们都向往春天。

  自然界有春天,人生、事业、家庭、社会等也有春天。

  请以“春将至”为题,写一篇不少于800字的。

  要求:写成记叙文或抒情散文,不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

  阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的。

  十九世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳,一生写下104部科幻小说,《气球上的五星期》是他的第一部,当初接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤,打算将稿子付之一炬。他妻子夺过手稿,给他以鼓励,于是他尝试着走进第十六家出版社,经理赫哲尔阅读后,当即表示同意出版,还与他签订为20年的写作出版合同。

  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

  审题分析。

  材料人物三个:儒勒凡尔纳、凡尔纳妻子、赫哲尔。

  事件:凡尔纳连遭15次退稿,第16次成功。凡尔纳妻子鼓励丈夫走向成功。赫哲尔慧眼识才。

  立意。从三个角度立意,一是凡尔纳,坚持是成功的要素、再试一次、坚毅是一种品质等;二是从凡尔纳妻子的角度,鼓励促人成功;三是从经理的角度,伯乐与千里马,慧眼识才,敢于冒险,眼光与胆识等。

  审题方法。一是关键词法,抓住“鼓励”做。二是由果溯因法,凡尔纳的成功是材料的结果,成功的要素有坚持,鼓励,被人赏识等,抓住其中一点立意即可,也可以综合起来利益。

  事例。集中的'例子写坚持有史泰龙、周杰伦、爱迪生等人物;写鼓励有海伦凯勒与沙利文夫人;写伯乐有刘备与诸葛亮,萧何与韩信等。

  20xx年高一期中考试作文

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的。

  美国大文豪马克·吐温曾经经商投资,然而他第一次被骗了19万元,欠下一屁股债。还是他的夫人深知他的“宝藏”所在,鼓励他继续写作,最终他取得了辉煌的成就。

  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

  立意分析。此次期中考试作文题重在考查学生正确选取立论的角度。这则材料和我校月练的材料有一定的相似度。同是作家的故事,人物有作家和夫人。结合月练作文分析,这则材料有两个准确的角度,一是作家的角度,一是夫人的角度。

  从马克吐温经商失败,写作成功的事件,可以立意为找准人生的宝藏,选择适合自己的才是最好的。如写坚持、锲而不舍,则有偏题的危险,因为坚持错误的方向只会错的更离谱,只有定义好坚持正确的方向才有成功的可能。

  从夫人的角度立意,关键词较为明显是“鼓励”。在作家经商投资失败以后,是夫人的鼓励使他继续写作,最终取得了辉煌成就。可见,鼓励是这则材料的关键词,围绕它立意最为切题。鼓励促人成功,积极的鼓励成就他人等皆可。

  如果用由因溯果的方法,材料的结果是作家走出了失败的歧途找到了自己人生的宝藏取得了辉煌的成就,分析原因是听取了妻子的鼓励继续从事写作。由事件原因来确定立意,则会得出正确的立意。

  高一期中考试作文题

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的记叙文。

  每个人都有自己的心事。“少年心事当拿云,谁念幽寒坐呜呃”,这是李贺的心事;“英雄心事无古今,神物风云各有时”,这是张佳胤的心事;“心事如青天白月,言动如履薄临深”,这是曾国藩的心事;“世事沧桑心事定,雄心海岳梦中飞”,这是梁启超的心事;“心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷”,这是鲁迅的心事。心事都希望别人理解,否则就会感到世无知音,所以有岳飞的哀叹:“欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听?”

  你有什么样的心事?请以“心事”为题,讲述你的心事。

  要求:选好角度,确定立意;符合记叙文的文体特点;不要套作,不得抄袭。

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  人不能两次踏入同一条河流,太阳每天都是新的。

  人们说,这个世界变得真快,唯一不变的就是“变化”。所谓“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”是也;所谓“逝者如斯,不舍昼夜”是也。

  变,是绝对的。但是,变的方向和速度是相对的,也是有条件的。

  比如,只读过中学的大数学家华罗庚,只上过社会这所大学的文学家高尔基,高度残疾的美国科学家霍金,凭基础、环境、条件,他们都不容易变得有太大的作为。但是,他们最终都攀上了人类智慧的高峰。

  秘密何在?在挑战极限的非凡毅力,在百折不挠的惊人勇气。“人生来不是被打败的。你可以打垮我的身体,却无法摧毁我的意志。”海明威所言极是,可谓一语中的。

  相反的例子倒不少。龟兔赛跑远不是绝版的寓言,神童方仲永还会复制混迹于我们中间。

  关键取决于你的姿态,你抗挫折的`勇气与能力;你是否高扬起理想的风帆,是否扼住了命运的咽喉。

  分班的时候你没能进入理想的班级,考试的时候老是有一科害得你惨不忍睹,课堂上老师一句话把你的心灵刺得鲜血淋漓,生活中同学的流言蜚语把你淹没窒息,甚至在关键时候命运跟你开了一个玩笑……你觉得暗无天日孤独无助四面楚歌凄凄惨惨戚戚天亡我矣!

  每当此时,你推窗放眼:天空云卷云舒,红日东升西落。即便是一个灰蒙蒙的太阳,当她没入远山远河浸润后,次日升腾起的又是一个崭新鲜活的丽日。

  于是,你勇士般站起,涤尽心中阴霾与尘埃。

  于是,你水手般壮怀:“风雨中,这点痛算什么……”

  于是,你寓言般抒怀:“在叹息夕阳短暂的时候,又将失去一个白天。”

  于是,你智者般豪迈:“风不能把阳光打败。”

  以什么样的姿态生存决定着我们的命运。因为永远有明天,所以永远有希望。希望还在,明天会更好。

  大海失去了巨浪的翻滚也就失去了雄伟;大漠失去了飞沙的狂舞也就失去了壮观;我们失去了挫折的打击也就失去了生命的精彩。

  虽然风依然存在,并且势头不减,依然是前进的阻力,但不要悲观,不要叹息,不要丧失面对生活的勇气。

高中写作素材6

合 作

  [名言警句] ,

  1.万夫一力,天下无敌。(刘基)

  2.一致是强有力的,而纷争易于被征服。(《伊索寓言》)

  3.三个臭皮匠,抵过一个诸葛亮。(谚语)

  4.蚊子如果一齐冲锋,大象也会被征服。(萨迪)

  5.人心齐,泰山移。(谚语)

  6.一只山羊被狼吃掉,十只山羊把狼吓跑。(谚语)

  7.弟兄不和邻里欺,将相不和邻国欺。(谚语)

  8.众志成城。(《史记》)

  [寓言故事]

  俄国作家克雷洛夫讲过这样一个故事:一只龙虾,一只天鹅,一条梭鱼共同拉着一辆车,它们拉的很卖力,但龙虾使劲往土里爬,天鹅拼命往天上飞,梭鱼使尽全力往水里游,结果车子一步也走不动。足见虽然努力了,但没有合作,于也枉然。

  [神话传说]

  一天,上帝带一个传教士来到地狱,这儿的人围着一个盛满粥的大锅坐着,每人都有一把勺柄太长的勺子,谁都无法将食物送到自己的嘴里,只能挨饿。上帝和传教士又来到天堂,这里的人也是围着一口大锅,手里也拿着一把长柄勺子,看上去他们很快乐,上帝见传教士对此迷惑不解,便解释说:“这里的.人都学会了喂对方。”

  [生活实例]

  一架波音747客机需要—万多个零部件,其中绝大部分来自世界各地的众多公司,特别是新加坡和韩国,中国也为其提供飞机的平衡尾翼。

高中写作素材7

  1、如果说,人生是一盘棋,那么在人生中,我们便是持棋者,棋的走法决定整盘棋的输赢。正如奥地利哲学家沸洛伊德所说:人生就象下棋,只要一不走错,既全盘皆输。我觉得把人生比作一盘棋很是恰当,不过遗憾的是,棋输了可以重头再来,也可以悔棋,但人生不可以!所以说,我们应慎重地走好人生的每一步。

  2、孝顺长辈是中华民族的传统美德,我们绝不能丢掉老一代流传下来的良好品德,那就让我们尽自己最大的努力好好孝顺长辈吧!孝顺还有另外一种,那就是舍小家顾大家,历史上这样的人也很多,过去人说的忠孝难两全,实际忠是最大的孝,对我们来讲,要想孝,首先要把科学文化知识掌握好。孝顺的方式很多,每个人可能都有自己的方法。那就让我们从我做起发扬我们的优良传统吧!

  3、有的人循规蹈矩,一生碌碌无為,到老之时唉声叹气,责怪命运的不公平;而有的人,善于创新,关键时放手一搏,即使生命短暂,也活出了不一样的精彩,不一样的闪耀。命运,永远掌握在自己手中,但要看妳是怎样对待它的。

  4、人的命运蕴藏于他的灵魂和行动之中。所以,消除自卑的关键在于承认自卑,承认自己的能力不足,但不甘于自卑。靠自己的行动建立起自己独特的人生价值。活着,就必须不懈奋斗,不然,人生便难以超越和升华。

  5、生活是残酷的,从春到冬,重复着一样的离奇曲折。4季4首诗,周期性的重复。从抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁我寄愁心与明月,随风直到夜郎西寂寞梧桐深院锁清秋到三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。诗人的悲哀,生活的残酷,诗中淋漓尽致。从古至今,人们一直都在寻找乌托邦,那个传说中美好的地方。但人生的冰河总是阻挡着前进的.脚步。我们并不是唯心主义者,其实生活并没有那么美好。

  6、理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引妳走向黎明。在实现梦想的路途上,请带上理想,因為理想有支撑人实现梦想的力量!

  7、离别也不失為一种享受,因為它能将曾经不经意所错失的温暖,一一重现。朋友的离开,可以更加珍惜剩余时间内,彼此的友谊,可以在哪一天,共同去回想那些美好的回忆。

  8、希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说:有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快。

  9、成熟的麦子低垂着头,那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结;温柔的水滴穿岩石,那是在教我们坚韧;蜜蜂在花丛中忙碌,那是在教我们勤劳。

  10、真诚是美酒,年份越久越醇香浓烈;真诚是焰火,在高处绽放才愈显美丽;真诚是鲜花,送之于人,手有余香。

  11、生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地為我们指点迷津,给我们人生的启迪。

  12、天地万物,不管是一粒沙,一根草,还是一座山,都有用自己生命去坚守的东西。

  13、美文段落摘抄加赏析,生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视未来;生活,就是用心灵之剪,在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活,就是面对困惑或黑暗时,灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

  14、人生旅程并不是一帆风顺的,逆境失意会经常伴随着我们,但人性的光辉往往在不如意中才显示出来,希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。

  15、母爱是一缕阳光,让妳的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉,让妳的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。

  16、青春是一弯新月,是遗憾。青春总是不完满的。正因為不完满就多了一份不同的体验,多了一种美好的希冀。17、人生的道路上难免会遇到妳许多意料之外的事情,比如:地震水灾火灾等的一些灾难。不过,如果妳能在灾难中学会保护自己,学会生存,妳就能战胜灾难中的困难!

  18、我们都有自己各自不同的位置,在不同的位置上我们扮演着各自的角色。人生的舞台给予我们机会,让我们去实现各自的价值。李白曾说:天生我材必有用,我们价值的实现取决于我们对待人生的态度。不论我们的角色如何,我们都有权在我们的位置上绽放光芒。

  19、有时,人生犹如一本书,愚蠢者只会草草翻过,聪明人则会细细品味。有时,人生好比两杯必喝的水,一杯是甜的,一杯是苦的,喝完甜的就必须喝苦的;有时,人生也许是一场长跑,奔跑者的名次算不了什么,只要到达终点,就是胜利。

  20、生活给予每个人不同的优点,它是公平的。想要不劳而获的人不能持久。人生价值的实现在于拼搏在于创新,不管我们的人生位置如何,只要我们敢拼搏,敢于向生活挑战,用自己的双手去创造属于我们自己的世界,我们便会获得我们应有的回报。

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  1、伦琴探索X光

  1892年,德国沃兹堡大学校长伦琴教授正在研究阴极射线的穿透力,好几次实验过程中,他发现几米外的荧光屏上有闪光。起初他没有留意去想,后来他诧异:希托夫管是用黑色硬纸包着的,荧光屏上的光闪,不可能来自可见光。为了弄清这一现象,他开始专心研究。他曾用他妻子的手做实验对象,用这种光照射可以显示手的骨骼,直到1895年,他弄清了这一闪光来自一种不知名的射线,于是把这种射线命名为X光。达尔文说过:大自然是一有机会就要说谎的。要揭穿它,就必须反反复复地去探索。X光发现的'过程正好说明了这一点。

  2、第三只小板凳

  世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候,有一次上劳作课,同学们都交上了自己的作品,泥鸭、布娃娃等,唯独爱因斯坦没有交,直到第二天,他才送去一只做得很粗糙的小板凳。老师看了很不满意,说:我想,世上不会有比这更坏的小板凳了……爱因斯坦回答说:有的。他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳,举起左手说:这是我第一次做的。又举起右手说:这是我第二次做的……刚才交的,是我第在次做的。虽然它还不能使人满意,但总比这两只强一些。

  3、第七次努力

  英国有个人人皆知的故事:

  古苏格兰国王罗伯特·布鲁斯,六次被打败,失去信心。在一个雨天,他躺在茅屋里,看见一只蜘蛛在织网。它想把一根丝挂到对面墙上,六次都没有成功,但它经过第七次努力,终于达到了目的。

  罗伯特兴奋地跳了起来,叫道:我也要来第七次!,他组织军队,反击英国入侵者,终于把敌人赶出了苏格兰。

  4、陈子昂摔琴

  初唐杰出诗人陈子昂年轻时,离开四川老家到京都洛阳。虽然他才华出众,诗文写得很好,却无人赏识。

  一天,踯躅街头的陈子昂花三千钱,高价从一位老者那里买下一把桐琴,并对周围的人说:我叫陈子昂,明天早上,我在寓所宣德里为大家演奏此琴,请诸位莅临指导。

  第二天一早,来到宣德里听琴的人很多。陈子昂取出了桐琴,猛地一摔,顿时弦断琴裂。正当人们惊异之时,陈子昂高声说道:我陈子昂从小饱读诗书,熟知经史,不想来到京都屡遭冷遇,甚是不平。今日不过是以弹琴为由,想请各位观看我的诗文是真。说罢,从箱中取出一大叠诗文稿,分给大家,大家读后,大加赞赏。从此,陈子昂的名字,传遍了洛阳城。

  5、巧匠喻皓

  我国古代,石塔、砖塔常见,而木塔却不常有。五代末年,吴越王钱亻叔命令工匠在杭州梵天寺建造一座木塔。木塔才造了两在层,钱亻叔察看时踏上去有点摇动。领工说这是塔上没铺瓦,顶太轻的原因。后来铺上了瓦,还是有这种感觉。领工们怕钱亻叔问罪,整天苦苦思索,终究一筹莫展。最后,请教了当时著名的建筑工匠喻皓。

  喻皓说:这很容易,只要逐层铺上木板,用铁钉严严实实地钉牢,再高的木塔也不会摇动。匠师遵照他的话做了,木塔果然稳稳当当纹丝不动了。原来,铺上木板钉牢后,木塔每层的上下左右前后都紧紧相连,六面互相牵制,再多的人踩在上面,也不会动摇。以后,喻皓用了8年时间在开封设计建造了开宝寺塔。开宝寺塔8角13层,高36丈,是我国建筑史上的杰作。由于开封地和平原,多西北风,他设计时特地让塔身略向西北倾斜,并预计在风力的作用下,100的年后塔身可以笔直。后来的事实证明了喻皓的预见。喻皓不愧为杰出的建筑学家。

高中写作素材9

  微素材

  1.“我们不缺人,一个月后再来”,他一个月后来了;“你脏兮兮的我们不要”,他借钱买了衣服;“你不懂电器知识”,他学了足够的电器知识又来了。他就是“经营之神”松下幸之助,一个穷人家的孩子,没有文化,没有背景,却有着令人羡慕的成功。人生是尊贵的,每个人都应该努力奋斗,否则对不起“尊贵”二字。

  2.麻雀叽叽喳喳欢快的叫声,吵醒了铁笼里的孔雀。“真没教养,你的主人是谁?”孔雀生气道。“我的主人?我就是自己的主人呀。我想唱就唱,想飞就飞。”说完,麻雀拍拍翅膀,飞向蓝天。铁笼里的孔雀,展开华丽的尾羽,不屑地说:“你有什么了不起,我是主人眼里骄傲的公主!”

  “你活得再高贵,也是为别人活;而我,却是为刍己活。”麻雀从空中扔下一句话,飞得更远了。(黄小平)

  3.一个年轻人,觉得自己怀才不遇,有位老人听了,随即把一粒沙子扔在沙滩上,说:“请把它找回来。”“这怎么可能!”接着老人又把一颗珍珠扔到沙滩上,“那现在呢?”如果你只是沙滩中的一粒沙,那你不能苛求别人注意你,认可你。如果要别人认可你,那你就想办法先让自己变成一颗珍珠。

  4.有位禅师有一个爱抱怨的弟子。一天,禅师将一把盐放入一杯水中让弟子喝,弟子说:咸得发苦。禅师又把更多的盐撒进湖里,让弟子再尝湖水。弟子喝后说:纯净甜美。禅师说:生命中的痛苦是盐,它的成淡取决于盛它的容器。你愿做一杯水,还是一片湖水?

  5.民国时四川有个蒙文通教授,每次考试,蒙教授不是出题考学生,而是让学生出题考他。实际上这是考学生的学问深浅,只有学明白了才能问出有水平的问题。而且蒙教授的考场,设在茶馆里,一旦学生出了有水平的考题,教授大喜,就请考生喝茶。如今大师绝矣。

  6.同样是小学三年级的学生,在作文中说他们将来的志愿是当小丑。一位老师斥之为:“胸无大志,孺子不可教也!”而另外一名老师则说:“愿你把欢笑带给全世界!”现在的老师,对于学生往往是多要求而少鼓励,把成功的定义界定得更狭窄了。

  7.大学心理课上,白发苍苍的.老教授问:“哪位同学能解释什么是良心?”一位同学答:“良心是我心里一个三角形的东西。我没有做坏事,它便静止不动如果我干了坏事,它会转动起来,每个角都会把我刺痛:如果我一直干坏事,每一角都磨平了,也就不觉得痛了。”——怎么样你们,都不疼了吗?

  8.妈妈在厨房洗碗,听到小孩玩耍的声音,对他喊道:“你在干嘛?”小孩回答:“我要跳到月球上!”妈妈并没有泼冷水,教育他“小孩子不要胡说”,而是微笑“好,不要忘记回来喔!”——这个小孩就是阿姆斯特朗,后来他成为地球上第一个造访月球的访客。

  9.忘记陈丹青是在哪本书上写过一件事:一次上大课,有个女生也叫陈丹青,拿着一本丹青写的书索要签名。丹青在扉页上写:“陈丹青:你怎么也叫陈丹青?陈丹青。”回到家左思右想,丹青都觉得那样写很自恋。他希望有机会再见那女生,他会重写:“陈丹青:我也叫陈丹青。陈丹青。”向丹青的自省能力学习!(宋丹丹)

  10.两年前,来自四川眉山的刘寅到云南丽江山区义务支教,业余时间到酒吧卖唱,用所得收入买肉给学校76名孩子改善生活。去年11月,刘寅参加《中国达人秀>,以一首《希望树》感动了三位评委。刘寅称自己以前桀骜不驯,20xx年穿越罗布泊差点没有出来。穿越后许下诺言:去大山里教5年书,做点有意义的事。

  微数字

  1.【他们都这么大了!】蜡笔小新22岁,樱挑小丸子47岁,小鼹鼠55岁,蓝精灵54岁,阿童木61岁,米老鼠84岁,巴巴爸爸42岁,哆啦A梦37岁,一休哥37岁,花仙子33岁,阿凡提33岁,黑猫警长28岁,葫芦娃24岁,希瑞27岁,奥特曼30岁,变形金刚29岁……

  2.20xx年12月7日,TVB正式宣布104岁的主席邵逸夫(六叔)退隐成为该公司荣誉主席,由现任副行政主席梁乃鹏接任主席一职,邵逸夫妻子方逸华则继续留任副主席兼董事总经理。1967年,邵逸夫以花甲之年正式创办TVB,46年来勤勤勉勉,被喻为香港精神。

  3.妈妈22岁生下我,19年前,妈妈每天都能看到我,现在我19岁了,已经半年没回家看妈妈了。而妈妈41岁了,如果妈妈可以活100岁,那她还可以再活59年,如果我依然半年回家看她1次,我这一生,妈妈这一生,就只有118次机会见面了。这道数学题的答案,我希望我是算错了。

  4.前华人首富李兆基,当被问到是否愿意以一半身家换取年轻30岁时,他兴奋地说:“别说少一半身家,少99%家财我也愿意。我有信心30年时光可以再创不知多少辉煌,可能比我现在那99%家财还要多呢!”我们在羡慕他人之时,却忘了我们拥有别人梦寐以求的东西——“光阴”。

高中写作素材10

  1、曾经一直想让别人知道自己的心情,那些沉重,那些无法讲述的悲伤和苍凉,可是,我要如何在浅薄的纸上为你画出我所有的命轮?我要如何让你明白?算了,罢了,你以为我是闹剧也好,你因为我是幸福也好,关上门,各自有各自的幸福或者眼泪。

  2、人生似一束鲜花,仔细观赏,才能看到它的美丽;人生似一杯清茶,细细品味,才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

  3、生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。

  4、倘若我是跋涉千里的夜行者,母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光,远远的为我亮着,轻唤我迟疑的脚步;倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员,母亲必是那热烈的掌声,呼唤我自信,鞭策我努力;倘若我是条嬉戏的小游鱼儿,母亲必是那一汪碧绿的湖水,在包容我顽皮任任性的同时,也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去。

  5、爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的'人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

  6、倘若希望在金色的秋天收获果实,那么在寒意侵人的早春,就该卷起裤腿,去不懈地拓荒、播种、耕耘,直到收获的那一天。

  7、母爱是温暖心灵的太阳;母爱是滋润心灵的雨露;母爱是灌溉心灵的沃土;母爱是美化心灵的彩虹。

  8、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

  9、母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

  10、春暖花会开!如果你曾经历过冬天,那么你就会有春色!如果你有着信念,那么春天一定会遥远;如果你正在付出,那么总有一天你会拥有花开满圆。

  11、生活是一部大百科全书,包罗万象;生活是一把六弦琴,弹奏出多重美妙的旋律:生活是一座飞马牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命。

  12、人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于灵秀;人生就像一场雨,重要的不是它的大小,而在于及时。

  13、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强。

  14、母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。

  15、踏过一片海,用博识的学问激起片片微澜;采过一丛花,正在聪慧的碰碰外送来缕缕清喷鼻;无过一个梦,决定从那里启程。

  16、人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。

  17、当你身临暖风拂面,鸟语花香,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中;当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已。你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

  18、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。

  19、这里有阳光和雨露,有默默耕耘的身影。

  20、耐力,是一种不显山石露水的执着;是一种不惧风不畏雨的坚忍;是一种不图名不图利的忠诚。

高中写作素材11

  1.太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。

  蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博。

  鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。

  2.什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。

  什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。

  什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。

  什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。

  3.我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的`金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

  我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。

  我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。

  4.幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;

  幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获;

  幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;

  幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。

  5.书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。

  简爱说过:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊。

  白朗宁说过:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

  裴多菲说过:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值。

  鲁迅说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵。

  每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。

高中写作素材12

  叶圣陶先生说过:“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物,不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”作为高中生,写作的“优美的原料”来自何处,很大程度来自于所学过的高中课本。

  作为高中语文学教师,在引导学生学习经典课文的时候,应该引导学生积累与运用。从积累来说,可引导学生积累课文经典片断,积累作家经典小故事,积累课文中的文化,积累古诗名句。从运用来说,要引导学生多角度思维,思考哪些材料可以为哪些话题服务、如何为话题服务,使教材成为学生的“写作源”。

  下面以高中语文第二册为例,谈谈如何积累课内写作素材并运用。

  第一单元示例

  课内素材(一):经典人物

  祥林嫂,旧中国一位典型的农村劳动妇女。她勤劳能干,为了生存,逆来顺受,深受封建制度所害,并且没有任何反抗意识,最终沦为乞丐,孤寂凄惨地死在鲁镇一派“祥和”的祝福中。

  翠翠自幼父母双亡,内心无比孤独。虽有外公无微不至的照顾,但外公并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。她的心是封闭的,与外界隔绝的,孤寂的,最终在孤苦中等待。

  水生嫂具有勤劳、勇敢、质朴的品质,也具有一般家庭妇女的特点。她守着自己的家庭,憧憬着幸福的生活,希望自己的丈夫不要离开。当大敌当前,国难当前头时,却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来,积极支持丈夫参军,并组织妇女参加抗日斗争。

  【写作应用】一个人的命运受各种因素的影响,其中有社会环境的影响,也有个人的性格、性情的影响。以下素材,可以作为“性格决定命运”“态度决定人生”“命运掌握在自己的手中”“精神(心灵)枷锁”“生命的尊严”等命题、话题或材料材料作文。应用时要注意使用的角度。

  课内素材(二):经典故事

  《边城》中渡口撑船老人与他的外孙女翠翠相依相伴。掌水码头团总顺顺的两个儿子都爱上了翠翠,一个大度成全,外出闯滩,因意外而死;一个内心有愧,抛下翠翠出走他乡。故事展现了宁静和谐的边城生活,以及爱情悲喜的真善美。

  【写作应用】

  这则材料可应用于“和谐”“亲情”“爱心”等命题、话题或材料作文中。我们国家正致力于“和谐”社会的建设与发展,和谐的社会需要的正是人性中的真善美,而《边城》中体现的这种人与自然、人与人之间的和谐,不正是我们这

  个社会所需要的吗?使用这则材料,可以采用不同的表述方式,从不同的话题角度或命题意图出发,灵活使用。

  第二单元示例

  课内素材(一):经典话语

  鲁迅先生在谈到如何对待民族文化遗产时说:“我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!”“总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁灭。”

  【写作应用】

  这则素材可用于“对待民族文化遗产”“鲁迅伟大的贡献”“选择”等有关的话命题、话题或材料作文中。鲁迅先生的“拿来主义”包含着深刻的哲理,是我们对待文化遗产和外来事物时必须恪守的准则。使用这则材料,应该紧扣作文要求进行合理引申,并适当剖析。应用时注意变换角度。

  课内素材(二):经典事例

  济南市一家理发店的理发工人,拒绝给一个“乡下佬”剃平头,认为乡下佬只配剃光头。当“乡下佬”碰了壁跑掉以后,一对男女理发师还说:“乡下佬还想理平头,没门!”“也不瞧瞧自己那模样!”?

  【写作应用】

  这则素材可用于“权力与责任”“歧视“平等待人”等有关的命题、话题或材料作文中。权力是社会赋予的,权力与责任、义务是紧密联系在一起的,该素材是违背此规律的反面典型,事虽小,折射出的的问题却是带有一定的普遍性的,使用时注意小中见大,论述不可过激。

  第三单元示例

  课内素材(一):博物学家的小故事

  1828年的一天,在伦敦郊外的一片树林里,一位大学生围着一棵老树转悠。突然,他发现在将要脱落的树皮下,有虫子在里边蠕动,便急忙剥开树皮,发现两只奇特的甲虫,正急速地向前爬去。这位大学生马上左右开弓抓在手里,兴奋地观看起来。正在这时,树皮里又跳出一只甲虫,大学生措手不及,迅即把手里的甲虫藏到嘴里,伸手又把第三只甲虫抓到。看着这些奇怪的甲虫,大学生真有点爱不释手,只顾得意地欣赏手中的甲虫,早把嘴里的哪只给忘记了。嘴里的那只甲虫憋得受不了啦,便放出一股辛辣的毒汁,把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。他这才想起口中的甲虫,张口把它吐到手里。然后,不顾口中的疼痛,得意洋洋地向市内的剑桥大学走去。这个大学生就是查理?达尔文。后来,人们为了纪念他首先发现的这种甲虫,就把它命为“达尔文”。

  1831年,达尔文从剑桥大学毕业,但他放弃了待遇丰厚的牧师职业,依然热衷于自己的自然科学研究。

  【写作应用】

  这则素材可用于与“执著”“职业选择”“取与舍“等有关的命题、话题或材料作文中,应用时要注意变换角度。

  课内素材(二):课文经典片断

  我曾以博物学者的资格参加贝格号巡舰的环球远,在南美洲看到的关于生物的地理分布和现在生物与古生物在地质上的关系,给了我很深刻的印象。回国以后,在1837年我就想到,如果耐心搜集与这个问题有关的各种材料,加以整理研究,也许可以得到一些结果。这样,在五年的时间内,我专心思考这个问题,并且做了一些札记。1844年又把这些札记加以充实,写成当时我认为是正确的结论的纲要。

  【写作应用】

  这则素材适用于与下列话题有关的命题、话题或材料作文:(1)积累(2)开拓(3)认识规律(4)追求(5)成功的秘诀。(6)坚持是胜利的保证。“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。正是因为有了丰厚的积累,达尔文才有惊人的发现。这则材料内涵很丰富,使用广泛。使用时,注意角度转换,注意表达,避免成就感。

  第四单元示例

  课内素材(一):经典论据

  《咬文嚼字》举了如下事例:“郭沫若改台词”“王若虚改‘李广射虎’”“贾岛‘推敲’的故事”“《惠山烹小龙团》的诗句”,这些事例,告诉我们,在求学的道路要以严谨的精神,刻苦自励来逐步达到艺术上的完美。

  【写作应用】

  这则素材可用于与“虚心学习”“严谨治学”“相信自己和听取他人意见”“谦虚使人进步”有关的命题、话题或材料作文中,具体运用时要注意变换角度和语言的表述。

  课内素材(二):经典言论

  维纳斯正是由于双臂残缺才具有了“丧失“的美感,才有迷人的气质,将维纳斯的缺陷填补复原反而限制了人们的想象的空间,失去了抽象意义上的无比神妙的整体美。

  【写作应用】

  这素材可用于与“正视缺陷”“创造残缺的美”“优势和劣势”“心态”等有关的命题、话题或材料作文中,运用时要注意中心的广度和深度,结合现实,力求有针对性和教育性。要做到说理辩证,一要辩证地看待缺陷,任何完美的东西都有缺陷,任何缺陷都有可能显示完美,关键是能否唤起人的想象,给人以多方面的暗示;二是考虑不是所有的缺陷填补起来就是完美;三是考虑身体的缺陷

  并不可怕,可怕的是我们的心灵具有缺陷,我们要用强大的精神力量来弥补先天的缺陷。

  第五单元示例

  课内素材(一):经典历史镜头

  一场“鸿门宴”让我们认识了众多个性鲜明的人物:优柔寡断、自大轻敌的项羽;善于用人、狡诈多端的刘帮;多谋善断、临变不惊的张良;老谋深算的范增;智勇双全的樊哙??他们各自的命运也后人留下了太多的感叹和思考:历史造就了项羽,时势却成就了刘邦;对项羽,人们只是欣赏而不愿意效仿;而刘邦,这样一个市井无赖,却成就了帝王之业。究竟谁是英雄,这是一个难题,也恰恰给我们的写作提拱了发挥的空间。

  【写作应用】

  这则素材可以用于“个性”“英雄”“听取别人的意见”“认识自我”“强和弱”“战胜对手和提高自己”“历史与镜子”等有关的话题的写作中。历史是一个宝库,写作时要依据要求,巧妙地引用和变换角度,合理地安排好文章的结构,深入地阐明自己的观点。

  课内素材(二):文学家的气节

  东晋诗人陶渊明在泽做县令时,有一次,郡里的督邮到彭泽检查公务。郡里派人送信给陶渊明,要求他做好迎接准备,也就是备好礼品,备好美食佳肴,穿戴整齐,恭恭敬敬地迎来送往。

  陶渊明气得将信撕得粉碎。他大声说:“我决不为小小县令的五斗米薪俸,就低声下气地向那家伙献殷勤?”说完,脱下官服,摘下官帽,交出官印,坐下来写了辞职书,辞官回家。

  没有高尚的品德和气节就无法做出“不为五斗米折腰”的举动。陶渊明的故事世代相传,这正是人们对高尚品德和气节的追求和向往。

  【写作应用】

  气节是一种人生准则,一种道德修养。守节者,诚信无欺,见利思义,将节操看得比生命还重要,更不要说金钱与虚名。这则素材可用于“品德与气节”“骨气”“物质与精神”“人生的追求”“学会做人”等有关的命题、话题或材料作文中,运用时要注意角度的变换和材料的详略。

  第六单元示例

  课内素材(一):经典言论

  师者,所以传道受业解惑也。

  无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

  弟子不必不如师,师不必贤于弟子

  【写作应用】

  这则素材,可以用于“师道”“尊师”“敢为人师”“教学相长”“合作”等有关的话题、材料或命题题作文中,具体写作运用时,要注意变换角度,结合自己的知识积累,扣住话题,合理地确定文体。如写“教学相长”,既可以写成议论文,引用众多材料围绕师生关系,阐明自己的观点;也可以写成记叙文,通过现实生活中的故事来让读者思考,受到教育。

  课内素材(二):历史人物

  魏徵从李唐王朝的长治久安出发,论述了“居安思危,戒奢以俭”,才能“垂拱而治”的道理,劝诫唐太宗积德义、察民心,虚心纳下,善始善终地治理天下。

  【写作应用】

  这则素材,可以用于“纳谏与拒谏”“居安思危”“生于忧患,死于安乐”“贤明与昏庸”“相信自己的意见和听取别人的意见”等有关的话题、材料或命题题作文中,运用时,要注意角度的变换,说理要恰当,大的方面可以谈对国家对民族的影响,小的方面可以谈学习的变化。写作进要思路清晰,材料有说服力,并注意从不同的方面选择。

  课内素材在高考满分作文中的运用示例:

  语文,心中的一泓清泉

  江西考生

  语文,汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现,蕴藏着形象;从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸,蕴藏着灵动;从气势磅礴的论文到经典的小说,蕴藏着灵魂。品味语文,就像细品一杯香茗,温馨的气息沁人心脾;品味语文,就像荷叶上刚沁出的一滴露水,生命的'气息传遍全身;品味语文,就像山溪间一股流淌的清泉,纯然、质朴。

  语文,心中的一泓清泉,带着我的魂来到了濮水边,清幽的月光下,一位孤独的老者,徐徐的背影。只听到一句:“宁拽尾于涂。”来回答请命的使者。他那无所待的逍遥游,他那如大鹏般的志向触动着我的心灵。荣华富贵尤可舍,权势名利尤可抛,这就是庄子,做着“蝴蝶梦”的庄子,醒来之后,物我已两忘,不知是“我”变成了蝶,还是蝶化成了“我”。这棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。

  语文,心中的一泓清泉,带着我的魂来到了那座失落的大观园。宝钗的可人、练达让人着迷,黛玉那如水的性情让人怜惜,凤姐的泼辣让人钦佩,宝玉的痴情让人心生敬意。一切的一切都化为美丽的天使印入我的脑海,大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜,宝黛的反封建勇气可嘉,那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。

  语文,心中的一泓清泉,带着我的魂进入那《边城》的透明之境。闻到了,边城人民质朴的情怀;听到了,边城的大老、二老含情脉脉的情丝;看到了,翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的身体,牵动着我的神经。人性的透明莫过于此,结局是悲凉的,可又有谁能否认翠翠是幸福的呢?无尽的等待已化作有情的相思泪,挥洒在边城的角落,飘散在每个读者的心间。

  语文,心中的一泓清泉,涤荡着人性的灵魂,进入至高的精神空间,去品味人性的至纯,去感受人性的高洁,去感受人性的华美、天真。

  语文,博大精深,包容世间万象,海纳百川,其灵魂在文学之光的普照下,得到精神的滋养,得到精神的润洗,彰显出人的本性,若一泓清泉在我心中汩汩流淌。

高中写作素材13

  杜甫言“读书破万卷,下笔如有神”,陆游语“汝果欲学诗,工夫在诗外”,他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义。

  笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法 中,去广泛积累储存,使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华,提高个人观察社会、感悟 人生、阐发理念的能力。

  对音乐素材的人文积淀

  欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣,在紧张学习的空闲时间里,细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐,阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍,加以充实自己。

  对口头表述进行训练

  前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作·剧本》中有这样一句精彩的话:“让你珍惜语言,让每一个字都像利箭一样,一直射到观众的心坎上!”笔者理解为:每个人要学会说话,并且要说出精彩的话。

  当今社会对“说”提出了更高的要求,一个“不会说或说不好”的人,应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。因此,希望同学们要抓紧不到一年的时间,在 课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话,让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人 的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才,让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中,自 己要充分把握这一表现机遇,从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备,把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径,作为逻辑思维 严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话,都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话,这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础!

  古人有云:“为文章”要“陶冶万物”,“如灵丹一粒,点铁成金也”。其言之意蕴是希望我们撰文要“去陈言”,务必创新。

  同学们在高三语文学习阶段,应更加注重动手动笔,要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段,对生活中的事、人、物、 景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然,在语言文字的表达中,不论是遣字造句,还是表情达意,均该坚持求质不求量、求好不求 快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。比如例举对李白《赠汪伦》七绝诗的赏析表达,应该细细品味诗情真感、文字内意,力求写出精炼雅致的鉴赏简 评。笔者试涂拙文如下:《赠汪伦》这首“离别诗”,有二大艺术特色:其一,将真挚情谊化无形为有形,寓意深厚浓烈;其二,巧妙设置送别场景,并只闻其声不 见其人,更显炽热眷恋!写好之后,反复默读,反复思索,反复修改。只要认真切实地好好写作,一定能让自己在文字表达的功力上有所提升!

  文言虚词而的用法

  1.用作连词。可连接词、短语和分句,表示多种关系。

  (一)表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”。如:

  蟹六跪而二螯。(《劝学》)

  (二)表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如:

  君子博学而日参省乎己。(《劝学》)

  (三)表示承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。如:

  余方心动欲还,而大声发于水上。(《石钟山记》)

  (四)表示转折关系。可译为“但是”“却”。 如:

  青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)

  (五)表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如:

  诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》)

  (六)表示修饰关系,即连接状语。可不译。如:

  吾尝终日而思矣……(《劝学》)

  吾恂恂而起。(《捕蛇者说》)

  2.用作代词。只用作第二人称,一般作定语,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”。例如:

  而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母。(《记王忠肃公翱事》)

  3.复音虚词“而已”,放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。例如:

  一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》)

  闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(《师说》)

  高中语文学法:高考语文三板块不能厚此薄彼一

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  高中语文学法:高考语文三板块不能厚此薄彼一

  二期课改《课程标准》规定高中生的课程学习分作“三板块”,即基础型学习、拓展型学习和研究型学习。高中教材编写、教学以及高考命题均以《课程标准》为依据。对于高中语文学习,理所当然应关注基础型、拓展型、研究型这“三板块”的课程学习。

  然而在实际的教学操作过程中,尤其是高三语文教学过程中,一些老师和同学可能较多关注的是基础型学习,而对另两个板块的学习关注不够。

  积极参加拓展课程

  实际上,近几年来的高考语文命题,都在关注“三板块”的学习。

  先拿拓展课学习来说,拓展课分作限定性拓展和自主性拓展两种。上海语文拓展型教材,目前已经投入使用的有三本:《古代诗文阅读与鉴赏》、《现代文学作品阅读与鉴赏》、《基础写作实践》,各学校可以根据自己的情况,在不同年级开设这三门拓展课;另外,就是各学校可以开出各种类型的拓展课,供学生自主选修。这将对丰富学生知识、拓宽学生视野、提高学生能力,有着基础型学习不可替代的作用。而对这一板块学习的考查,近年来的.高考语文命题,都或隐或显有了一定体现。20xx年春季高考现代文第一个语段,选择的是一篇关于振兴京剧的演讲。京剧是我们的国粹,代表着我们国家的传统文化。京剧进课堂的呼声很高,有的学校可能京剧进入了课堂,有的学校可能京剧并没有进入课堂。这年春考所出的第一道题,京剧的行当除了梅兰芳所擅演的角之外,还有生、净和。这两个空,如果同学们参加过京剧欣赏拓展课学习,对京剧有一定了解的话,很容易填出来,即旦和丑;否则,这可能就是某些同学知识的盲点。这就是具体的暗示,暗示同学们要关注拓展课的学习。

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  《在马克思墓前的讲话》预习提示

  1883年3月14日,马克思逝世。3月17日,马克思的葬仪在伦敦海格特公墓举行,恩格斯在葬礼上发表了这篇著名演说。

  演说开头简要叙述马克思逝世的情景,接着概括地指出马克思的逝世给全世界无产阶级造成的巨大损失。然后转入文章主体,具体论述了马克思在科学理论上的伟大发现,特别是关于人类历史发展规律和资本主义特殊运动规律的发现,严谨深刻地阐明了马克思主义的基本观点。作者还用生动的文笔叙述了马克思从事的革命实践活动,展现了马克思光辉的一生,赞扬了他为无产阶级革命事业所做出的卓越贡献,对马克思一生所创造和追求的共产主义事业进行了美好展望 高三。文章全文叙述、议论和抒情等多种手法有机结合,抒发了作者对马克思无限崇敬、对马克思逝世无比悲痛的心情。

  这篇课文篇幅虽短,但难度很大,不仅涉及马克思主义的许多基本观点,内容艰辛,而且多是长句,结构复杂,学习时宜采用下面方法:

  (1)课内课外结合。课外搜集马克思的生平、著作和历史贡献的资料,藉以深入理解本文的思想文化内涵,把握文章主旨。

  (2)突破文中难点。特别是第3段的长句,应运用各种方法,包括句法分析的方法进行重点突破,藉以提高对结构复杂的语句的理解能力。

  简简单单得高分:高考文言文翻译口诀

  一、基本方法:直译和意译。

  文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂,语言也不够通顺。 所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化。意译的好处是文意连贯,译文符合现代语言的表达习惯,比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主,意译为辅。

  二、具体方法:留、删、补、换、调、变。

  “留”,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。

  “删”,就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词,不译。

  “补”,就是增补。(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。注意:补出省略的成分或语句,要加括号。

  “换”,就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”,把“尔、汝”等换成“你”。

  “调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。

  “变”,就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。如“波澜不惊”,可活译成“(湖面)风平浪静”。

  古文翻译口诀

  古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意;

  先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词,

  全都理解,连贯一起,对待难句,则需心细,

  照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气,

  力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密。

  若有省略,补出本意,加上括号,表示增益。

  人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例,

  "吾""余"为我,"尔""汝"为你。省略倒装,都有规律。

  实词虚词,随文释义,敏化语感,因句而异。

  译完之后,还须仔细,逐句对照,体会语气,

  句子流畅,再行搁笔。

  语言的简明、连贯、得体

  “简明”是“简要”、“明晰”,使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。此点可以落实在病句中考,也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。

  “连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题,保持语言连贯,需要兼顾话题(有共同的话题)、句序(合理的句序)和语言的运用(语言的衔接与呼应)三个方面,还要注意语境、句式的协调一致。

  此考点近年来是考查的热点,综合性强。

  “得体”,就是指能根据语境条件恰当地使用语言,即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整,与语境保持和谐一致,分寸得当。常结合具体生动的语境来考查,也是考查的热点。

  一、“简明”的三种方法:

  1、去次留主法:此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句,以此作为答案的核心内容,删除无关的语句。

  2、辨识歧义法:可从以下角度辨识:句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清。

  3、删除繁冗法:多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。

  二、“连贯”的八项注意:

  1、话题的同一性:在连贯的语句中,前后各句的话题应该保持一致。如果换了话题,整个句子就显得不连贯。

  2、事理的逻辑性:在行文中,要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述中违背了逻辑,就一定会影响语言的连贯。

  3、行文的照应性:既要注意结构的前后照应,也要注意语意表达的前后连接。这样才能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。

  4、分承的对应性:在几句话中,前后提出两个、三个或更多的并列成分,后面也必须按照前面提到的次序,分别加以说明、描写或补充,使前后语句对应承接,紧密衔接。

  5、风格的趋同性:在一段连贯的语句中,前后的语言风格应该统一,不然就显得不协调。

  6、组合的俗成性:有些并列词语,句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。在语言的具体表达中,也要满足这样的顺序。

  7、音节的协调性:对音节数错落不同的短语的排序,需要将音节数少的短语排在前,音节数长的短语排在后,这样就保证了句子由短而长的自然顺序,语句就显得连贯了。

  8、格式的一致性:在分述几个对象或同一对象的几个方面时,要注意句子或短语格式的一致性。这样,可以增强语势,又可以加强语句的通畅性。

  三、“得体”的四个方面:

  1、要考虑对象,即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。

  2、要考虑场合,在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。

  3、要考虑目的,目的不同,语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的,所以要多用短句、口语,不用容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁,寻物启事语言要较详细等。

  4、要考虑表达方式,表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等;书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。

  热身训练

  下列句子的顺序排列正确的一组是:

  保护动物已不是人们陌生的话题。人类的发展,也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度,但当________、________、_______、_______的时候,人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗?

  ①兔子小鸡成为孩子们的玩物

  ②耕作的动物在田间劳作

  ③老虎服服帖帖在舞台上表演

  ④用于实验的动物为科学献身

  A、①②④③B、②③①④

  C、③①②④D、②④①③分析:该语段阐明人类并未真正在保护动物。横线左边的句子有两个关键词语“玩弄于掌”、“主宰命运”,其中“玩弄”明显带贬义,程度重,“主宰”显中性,程度轻。再看提供的四个短语可压缩为①兔子小鸡成玩物②动物劳作③老虎表演④动物献身,明显可分为两类:①③与②④。据“玩弄”与“主宰”的先后顺序,四个选项中只有C项符合要求。

  高中语文学法:高考语文文化常识巧记法六

  你还在为没有合适的高中语文学习方法而苦恼吗?别担心,看了“高中语文学法:高考语文文化常识巧记法六”以后你会有很大的收获:

  高中语文学法:高考语文文化常识巧记法六

  称谓记忆法

  实际交往中,礼貌称呼是很重要的,它有“尊称、谦称、雅称、婉称”等书面语,具体如下:

  尊称:自家父母称“高堂、双亲、膝下”,别家父母称“令尊、令堂”,老师称“恩师、导师、夫子”,他家房居称“尊府、贵宅”,自家居室称“草堂、寒舍”。

  谦称:学生自称“门生、受业、不才、小生、小可、晚生、后学”等。

  雅称:自家父母称“椿萱”,他人母亲称“萱堂”,岳父母称“泰山、泰水”,兄弟称“昆仲、棠棣、手足”,夫妻称“伉俪、伴侣”,丈夫称妻子“内人、可卿”,妇女称“巾帼”,男子称“须眉”,同学称“同窗”。

  婉称:家父母称“家严、家慈”,去世父母称“先父先严、先母先慈”,夫妻一方亡故称“丧偶”,夫死未嫁之女称“遗孀、孀居”,妻死未娶称“鳏夫、鳏居”。

高中写作素材14

  那是一个叛逆的下午,我疯狂地推开门,不顾老师和同学讶异的目光,离开这个我渴望求学又心力不足的地方`````

  渐渐的,我的思维得到了放松,躺在草地上,享受着阳光的滋润,数着天上那遥不可及的一片片棉花糖似的云,做一切我喜欢的梦。这样的我,我喜欢;也只有现在的我,才是真正的我。

  这是个只属于我的阳光天地。在这里,我又是那个潇洒,喜欢阳光,喜欢书,喜欢朋友的女孩。只是,我没有朋友。因为,我是一个叛逆的女孩。至少,在别人面前,我就是这样。

  我曾经是那么渴望,渴望拥有一个朋友,即使她只是我生命中的一个过客。可是,从没有人在我身上停留过,哪怕一秒也好。

  从此,我更加喜爱这个地方。在这里,我潇洒,我脆弱;在外面,我疯狂,我叛逆。只是因为,这里的一切都是我的,外面的世界却是别人的。而我,也学会了武装,学会了如何残酷,如何掩护那个脆弱的自己。

  我以为,我会就这样走下去,一个人的天空,一辈子的孤单~~~可是,就在我想抹干眼泪,倔强地走下去时,他出现了~~~~

  我又一次逃课了。不知道为什么,我那么喜欢书,却不曾一次安安静静地读书,也许是我不想让别人识破那个虚伪的我,也许是我不想看到老师眼中那憎厌的神情,也许~~~~我不知道,也不想知道。

  我越想越气,阴着脸,低着头,快步向前走。“哐”的一声,伴随一声胆怯的“对~~对不起”。我不动声色,继续前行。他满脸不解,三步并作两步地赶上来,张开大可遮上一片晴天的手掌,挡住了我的去路。我“吹胡子瞪眼”地死盯着他那一脸懵懂的神情,极不情愿地进行一系列动作:后退,弯腰,伸手,捡起,又回首把书“扔“到他手里,毫不理睬地继续我的行程。

  我独自走到那个属于我的'秘密基地,正想舒舒服服地睡上一觉,却发现背后草丛中有一身影鬼鬼祟祟。我不禁懊恼地吼道:“是谁在那边,给我过来!”过了一会儿,才看到那个跟踪我的人——居然是他,刚才跟我相撞的人。一看到他,我更是火山爆发:“你搞什么鬼啊!”他只是小声地嘀咕着:“我只是想跟你说声对不起~~”

  “我只是想跟你说声对不起~~”一句不经意的话语像暖流般流遍我的身体。他~~跟我~~说~~对不~~起。我呆若木鸡。好普遍的话,却又那么真诚。在他温和且又一丝胆怯的眼神里,我看到了希望。也许,他可以,成为我的朋友~~

  从次,我天天与他同在。一起谈天论地,分享秘密,真情友谊,再创奇迹。我的脸上时时现出笑意。那是幸福的笑,开心的笑,也希望,那是永恒的笑。

  不知道是谁曾经这样说过:“现实,总是和我们所希望的背道而驰。”我们的“亲密”来往引起了老师的注意,同学的鄙视。所谓忠言逆耳,就是老师三番两次地找我“聊天”,而我也再三地把老师的话随风而逝。老师见我面不改色,行不改正,无可救药,便把矛头指向他。他懦弱,但真诚。我怕他会经不住老师的“呲牙利嘴”,同学们异样的眼光。我想要放弃他,不想连累他,但我又不想离开他,舍不得他。因为,他是我的,第一个朋友。

  果然,不出我所料,他被请到办公室“喝茶”。回来后,脸色苍白,说话支支吾吾。他让我到学校后花园等他,他说有事要跟我说。

  “对~~对不起。”这是他说的最后一句话。好熟悉的话语,好无奈的话语,让人厌恶。

  天,下起了绵绵细雨,让整个世界蒙上神秘,又略带忧伤的色彩。天公作美,为我哭泣,只是为何天公有情,人却无情。

  “哈哈,好小子!这么幸运,成为我的第一个朋友”。望着他慢慢转身的背影,一丝难舍涌上心头,“也是,我的最后一个~~朋友~~。”

  雨,依旧下着。看着他孤单的背影,我流下了第一滴眼泪,第一滴为他人而流的眼泪。“朋友,千万,记住我!”~~

  一如既往,我逃课了。来到着个属于我的天堂。躺在青青的草丛上,望着蓝蓝的天,白白的云,做着我喜欢做的梦,还有那一句:

  宁愿笑着流泪,也不哭着说后悔!!

高中写作素材15

  100年前即1914年的6月28日上午9时,奥匈帝国皇太子斐迪南大公来到萨拉热窝,17岁的民族激进分子普林西普向斐迪南夫妇开枪射击,斐迪南夫妇毙命,普林西普被捕。斐迪南大公遇刺后来成为第一次世界大战的导火索。英国BBC在今年3月播出的3集迷你剧《战前37天》真实描述了从斐迪南大公遇刺到8月4日英国向德国宣战的这37天时间里,欧洲主要大国的政治博弈。

  20xx年,德国作家弗洛里安·伊利斯出版了一本有趣的一战题材著作《1913:世纪之夏的浪荡子们》,这本书共12章,对照1913年的1月至12月,伊利斯从浩如烟海的文献资料中爬梳出一份有趣的人物名单,他细致、有趣地描述了1913年每一个月份里,欧洲那些作家、学者、艺术家、音乐家甚至包括希特勒,他们在做什么。

  受《战前37天》和《1913》启发,我们准备用37篇短文介绍1914年6月28日至8月初战争全面爆发前的那些天里,欧洲、美国甚至一些亚洲的作家、学者、艺术家、音乐家等他们在做什么,他们当时怎么看待刺杀事件,他们对即将到来的战争持什么态度,或者那个7月对他们来说就跟其他7月并没有差别?

  事实上,他们或多或少卷入到那场大战之中,并经过那个命运的岔口过上了别种人生,1914年前的记忆从此被笼罩在一层眷恋薄幕里。

  “8月2日。德国向俄国宣战。——下午去游泳学校。”

  这是卡夫卡在一战全面开战当天写下的日记。从1914年6月28日斐迪南大公遇刺到8月2日俄、德交战,这35天里,卡夫卡的生活跟往常没有任何变化,战争阴影对他来说,几乎不存在。但这一个月,对卡夫卡来说备受折磨,他经历了与女友菲利斯的第一次婚约解除,这对小情人订婚多次,但卡夫卡直到离世依然单身。从这一个月的卡夫卡日记和书信中,我们看到的卡夫卡是如此纠结,对感情和自己未来的计划,卡夫卡是如此的游离,他与苦苦追求的菲利斯终于订婚,却与菲利斯的闺蜜格蕾特保持着暧昧关系,玩暧昧的`结果是婚约解除。

  7月1日,他的日记只有一个词:太累。7月5日,他感到痛苦,但没有任何缘由。痛苦也许还是来自女友菲利斯的,也就是他的F。

  当F出现时,卡夫卡的日记就会写得很长。7月初,卡夫卡开始了一段不短的旅行,所以从5日开始日记就断了,直到7月23日才恢复。从布拉格出发去旅行前,卡夫卡给朋友吉查克·略韦写了一封信,他告诉朋友,他订婚了(他和菲利斯订婚过好几次)。

  7月10日,卡夫卡在柏林,他给妹妹奥特拉·卡夫卡写了封短信,他责备奥特拉的信使他陷入绝望的境地,然后卡夫卡语无伦次地说了一句话:“我写的不同于我说的,我说的不同于我想的,我想的不同于我应该想的,事情就这样继续下去,直到无穷。”在信尾,卡夫卡恶毒地说,奥特拉最好把信撕成碎片让鸡吃了。他们之间到底产生了什么样的误解呢?

  7月14日卡夫卡在柏林邂逅了居住在柏林的作家朋友恩斯特·魏恩,魏恩劝他跟菲利斯解除婚约,卡夫卡居然毫不犹豫地听从了。婚约是在阿斯卡尼旅店解除的,解除婚约现场有菲利斯的女友格蕾特·勃洛赫、恩斯特·魏斯,以及菲利斯的妹妹埃尔娜。

  可是卡夫卡为什么要解除婚约?是因为他移情别恋于未婚妻菲利斯的闺蜜格蕾特吗?上一年底开始,卡夫卡就似乎同时喜欢上了菲利斯的闺蜜格蕾特,从6月底起,卡夫卡频繁地给格蕾特写信,事无巨细地讲述自己的生活。6月30日卡夫卡还给暧昧对象格蕾特写信,提前告知他到达柏林的时间。格蕾特的回应呢?7月3日她给卡夫卡回了信,从她信中可以看到,她对背叛朋友的内疚与挣扎,对跟卡夫卡关系的犹豫。卡夫卡的回信呢?他不断给格蕾特打气,鼓动他背叛朋友,也就是说,他自己已经背叛了未婚妻,他有点得意地说:“您已经开始不把我当成菲的新郎了。”这封信写于卡夫卡生日那天,也就是7月3日。

  卡夫卡与菲利斯解除婚约,这让卡夫卡父母很伤心,7月20日,卡夫卡的母亲尤丽叶给菲利斯的母亲安娜写了一封安慰的信,她写道:“即使我们的孩子分手了,但这也不影响和动摇我们的友谊。我不能理解他们之间发生的,真是弄不懂。”

  解除婚约后,卡夫卡一行人就跟魏恩去了丹麦的东海岸浴场马利利斯特,他在那里一直待到了7月26日。日记中充满了片段零碎的旅行见闻,卡夫卡在日记中也说,有关旅游的笔记本在另外一个本子里。

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