美术教案

时间:2023-03-27 12:21:35 教案 我要投稿

精选美术教案模板集锦6篇

  作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选美术教案模板集锦6篇

美术教案 篇1

  设计意图:

  动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容,其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看过这些动画片后,孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起,你做孙悟空,我做黑猫警长,沉浸在自己创编的游戏情节中,而白雪公主,拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时,孩子们常常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了,我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀,有面具就方便了!”孩子们的讨论,引起了我的思考:孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时,面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿出发,为新年舞会制作面具,所以他们的制作热情很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律,并能按这些规律进行装饰”,因此,这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的'认识,还有利于培养幼儿创造性思维和创造能力,满足幼儿动手操作的欲望,充分享受到成功的快乐。

  活动目标:

  1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。

  2.体验制作的乐趣

  活动准备:

  松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。

  经验准备:

  对“对称”有初步的了解。

  活动重点:

  运用“左右对称”进行装饰。

  活动难点:

  运用各种装饰材料进行制作。

  活动过程:

  一、产生制作兴趣,请幼儿说说自己喜欢的面具名称,颜色,表情等。引导

  ——欣赏教师制作的成品面具。这像什么?是用什么材料做的?

  ——观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

  ——你想拥有这样一个属于自己的面具吗?

  二、观看录象,激发幼儿制作面具的欲望。

  通过看录象,让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝,重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。

  三、幼儿制作、装饰面具

  教师提供多种材料供幼儿自由选择制作,鼓励其大胆运用和创作,协助幼儿完成作品。

  四、面具展示表演

  在音乐的陪衬下,幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演,体验其成功的喜悦。

  作品赏评。

  1、向同伴介绍自己的面具。(用了哪些装饰材料?什么地方用了对称的方法?)

  2、小结

  我们用对称的方法,还有使用各种材料,就能把面具装饰的特别漂亮

  活动结束:

  小朋友一起欣赏。

  区域活动

  《四大发明》 经验;了解祖国的四大发明是造纸术,印刷术,火药和指南针,知道四大发明与人类生活的关系。

  指导:

  1.请幼儿自己阅读幼儿用书。

  2.讨论科技与生活的关系。

  活动反思:

  在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律,并能按这些规律进行装饰”,因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前,我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品,孩子们对对称有初步的了解,因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面,我考虑的还不够细致,由于提供的面具是用包装盒剪成的,上面的一层薄膜增加了粘贴的难度,但从幼儿的表现来看,他们还是能够想出各种办法的,从后来幼儿完成的作品来看,效果还是很不错的,基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰,完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广,并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法,那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。

美术教案 篇2

  设计思路:

  在一次和孩子的聊天中:你喜欢玩什么游戏,有好多的孩子说喜欢玩吹泡泡的游戏。于是,我设计了这次绘画日记的内容——我喜欢吹泡泡,让幼儿记录自己吹泡泡的情景,体验绘画记录的无穷乐趣,以培养幼儿对色彩的感受力。

  活动目标:

  1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏,体验作画过程的乐趣。

  2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

  3.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  1.每人一个吹泡泡的玩具。

  2.绘画工具。

  活动过程:

  一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

  1.(幼儿围在教师身边)教师:小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。

  2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的.游戏。

  在玩的过程中,教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的?是什么颜色的?有的泡泡大,有的泡泡小。

  二、师幼互动师:刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的?

  重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等)三、交代记录的要求。

  画面上要突出自己的外形特征:如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等),还要突出泡泡的特征,四、幼儿作画,教师巡回指导。

  教师可用语言提示,帮助一些有困难的孩子。

  五、作品展示1.请幼儿互相介绍自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说画面的内容。

  2.教师认真倾听孩子的叙述,并及时做出回应。

  活动反思:

  1.玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩,对世间一切充满新鲜感、好奇感,什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡,幼儿始终沉浸在兴奋、激动中,教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意,对收集到的各种信息,运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,幼儿的创作欲望很快就激发起来。

  2.让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。

  3. 检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想,把评价核心放在建议性的指导的基础上,对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主,坚持从正面加以引导,让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。

  ①在提供的材料上要考虑科学、合理,长短适宜;

  ②要指导孩子合理布局画面,不是吹得越多越好,而应重在创作;

  ③教师的个别指导非常重要。

  结合指南精神,我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区,以前我们老师往往重视技巧,儿现在则要重视创造,要让孩子学会观察,用手中的画笔自由自在的表达心智和情感,真正成为学习的主人。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试用线条分割的方法进行画面分割,用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

  2、能大胆想象,合理掌握作画布局,运用多种线条和图案装饰T恤。

  3、喜欢运用线描的方法装饰T恤。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已有线描装饰扇子的经验。

  2、物资准备:设计好的T恤范图若干,人手一份T恤形状的纸,记号笔。

  活动过程:

  一、参观“新款T恤展”,重点引导幼儿欣赏T恤面的装饰图案,激发幼儿设计的兴趣。

  二、老师讲解设计的方法和注意事项。

  (1) 首先要想好在T恤面上画什么线条或图案。

  (2) 再考虑画面布局。把以上几种不同的`T恤为范例,启发幼儿理解画面安排的方法。

  (3) 想好用什么图案幼儿大胆动手创作。

  三、幼儿创作,教师指导。重点观察幼儿是否能大胆想象,合理掌握作画布局,运用多种线条和图案装饰T恤。

  四、展示幼儿作品,引导幼儿互相评价。

  引导语:你最喜欢哪件T恤?为什么?

  活动延伸:

  区域活动:在美工区投放各种T恤、服装的底纸,供幼儿继续创作。

  家园共育:请幼儿把自己设计的T恤带回家和爸爸妈妈一起分享自己设计的作品。

  活动反思:

  在活动开展中,教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要,只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来,并在动态中不断地调整,才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料,运用剪、折、撕、画、贴等技能,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力,大胆自由表现,设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊,培养了互相帮忙的美德。

美术教案 篇4

  一、活动目标

  1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

  2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

  二、活动准备

  1.铁画作品PPT、打铁的小视频。

  2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

  3.透明胶带每组一个。

  三、活动过程

  (一)直接导入

  师:今天老师带来一副美丽神奇的画,小朋友们想不想看一看?

  幼:想。

  教师出示铁画作品《迎客松》:看,这就是老师带来的画!

  (二)铁画欣赏

  1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

  师:小朋友,你们看这画上画的是什么?

  师:擦亮你们的小眼睛,看一看,这幅画上都有哪些颜色呀?

  师:请小朋友们摸一摸,它和我们平时看的画有什么不一样的地方?

  2.教师简单介绍铁画师:"这幅迎客松呀,叫做铁画,是我们芜湖独有的。它是用铁做的,跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上,这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!"

  3.师幼一起欣赏小视频,观看铁画的制作过程。

  (三)教师示范制作过程

  1.教师征求幼儿意见,选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的')。

  2.画一画:在白纸上进行简单的绘画创作,画出轮廓。

  3.做一做:教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。(需强调安全)

  4.拼一拼:将成型的铁丝拼接在一起,制成铁画的基本轮廓。

  5.填一填:教师示范如何添加背景图案(征求幼儿意见)和落款。幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景,制成自己的小铁画。

  (四)幼儿绘画制作,教师巡回观察指导。(幼儿操作的同时,范画不能展示,要隐藏,不被幼儿模仿,防止禁锢他们的想象)

  师:下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

  根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达。

  (五)教师评价幼儿作品,师幼共同欣赏成果。

  张贴每位幼儿的作品,布置"我们的铁画",让幼儿互相参观评价。

  教学反思:

  1.活动准备不充分,首先在材料准备方面,忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀,在幼儿操作之后,才发现弥补,是一大疏忽。其次是教学环节中,教师示范"画一画"环节的遗忘,从而衍生出两种铁画制作方法,是又一大疏忽之处。

  2.集体教学中,师幼互动相对较少,教师知识讲授为主,幼儿参与课堂交流的较少,幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上,争取幼儿的意见,等等,提高幼儿的课堂参与度。

  3.铁丝制作技法的欠缺,如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法,和简单易懂的语言指导,才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

  4.幼儿作品完成后,教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了"好"、"非常好"、"棒"之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品,显然没有起到激励作用,幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1.了解故事情节,进一步感受人物的外形特点,并能用整体捏塑法表现出来。

  2.收集并利用各种材料综合创作、表现人物形象。

  3.在艺术创作活动中,进一步发展动手能力和合作意识。

  活动准备:

  1.幼儿看过《白雪公主》的故事。

  2.白雪公主和七个小矮人的桌面场景准备,与活动相关的故事图片多幅。

  3.幼儿收集各种材料:塑料袋、乒乓球、卡纸、皱纹纸、双面胶、棉花、丝带和浴花等。

  4.音乐《挪威舞曲》。

  活动过程:

  1.欣赏音乐,了解故事情节与人物特征,激发幼儿的兴趣。

  (1)教师:今天老师带来一个《白雪公主》的故事。这个故事就藏在一段音乐里,让我们一起来听一听。 (边听音乐边提示:白雪公主在干什么?发生了什么事情?后来怎么样了呢?)

  (2)教师:你觉得这段音乐讲的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼儿讲述后出示相关的'故事图片)

  (3)请幼儿边听音乐边轻轻地说说故事是怎样发生的,故事里有谁。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小树等)

  (4)教师:你喜欢故事里的谁?为什么?他(她)是什么样子的? (引导幼儿从服饰、图案、颜色几方面讲述)

  (5)教师:故事里还有谁(巫婆、小矮人、小树)?你们喜欢谁?他(她)又是怎样装扮自已的呢? (幼儿个别交流)

  ●活动开始以《挪威舞曲》为切入点将《白雪公主》隐藏于音乐中,旨在帮助幼儿梳理本次活动从故事中选取的重点片段,同时也为最后的听音乐创作埋下了伏笔。另外,在本环节中,我们还要解决“角色外形特点”的分析——着重人物的服饰、装束等方面的要素,为细节的装饰处理作了知识准备。

  2.教师交代活动要求。

  (1)教师:今天我们要用陶泥来创作《白雪公主》的故事,你会怎样制作这些人物呢? (幼儿说说自己的做法)

  (2)教师重点引导幼儿用整体捏塑法创作人物的四肢与五官。

  (3)教师:怎样才能把他们打扮得更加有特色呢?老师为小朋友准备了许多材料(介绍准备的废旧材料),你们可以用这些材料来装扮你的作品。

  (4)教师:现在先想一想,你想制作什么?如果你在创作时碰到困难怎么办?想想办法,老师相信你们一定能解决的。

  3.幼儿进行创作活动。

  (1)指导幼儿用整体捏塑法表现人物的四肢与五官。

  (2)引导幼儿选择合适的材料进行装饰,表现人物的主要外形特征。

  (3)教师巡回指导,重点指导能力弱的幼儿,帮助幼儿将做好的人物布置到桌面背景中。

  ●让幼儿根据自己的意愿选择创作的对象,并根据所选的角色来选择合适的材料进行装扮,充分激发了幼儿的主观能动性。由于上一环节对人物的分析,幼儿有了一定的感性经验,因此在创作的时候就比较容易完成对人物的表达。另外,教师巡视时,还需提醒幼儿在细节上进行认真处理,使人物看上去更加丰满。

  4.展示作品,看看、说说。

  ●幼儿通过展示和介绍自己的作品来享受成功的喜悦。本活动结束时可以留给幼儿一个建议:用学到的方法来创作、表演更多的故事。这也是此活动延伸到区角活动的一个引子。

  活动建议:

  ☆区角活动

  ①美术区:各种废旧材料,让幼儿创作各种故事人物。

  ②陶吧:各种童话人物形象,为幼儿创作素材。

  ☆家园共育注重亲子阅读活动,经常与幼儿一起看看、读读、讲讲童话故事,让幼儿了解更多的故事角色。

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、积极尝试用勾画手掌来形成树的轮廓,并通过各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。

  2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

  3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、多媒体课件、电脑、电视机。

  2、线描笔、画纸人手一份。

  活动过程:

  1.谈话导入,引起幼儿兴趣。

  (1)师(点击课件,出示"树"):这是什么字?你认识吗?

  (2)师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?

  (3)师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下(点击课件)这些树象我们的什么?

  (4)师生小结:这些树是我们的小手变成的,这些树有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的`像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。

  (5)师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

  2.讲解示范,掌握绘画要求

  (1)师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?

  幼:用各种线条、图案……

  (2)师:你们熟悉哪些线条?

  幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。

  (3)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。

  师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?

  (4)师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美,你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。

  (5)幼儿自由交流,介绍自己的想法。

  (6)师(点击课件示范):如果添画上自己喜欢的图案,一定会更满意,你喜欢什么图案呢?

  3.幼儿作画,教师巡回指导

  (1)交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。

  (2)幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。

  4.讲评作品,结束活动

  (1)引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"

  (2)请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。

  (3)介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。

  小百科:手掌白而无血色,提示营养不良,贫血或病在肺脏;失血过多、术后体虚、产后体虚的手掌多呈白色无华。

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