中班音乐教案

关于中班音乐教案锦集六篇

　　作为一名教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的中班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。

　　2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感，并乐于用动作来表现。

　　3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。

　　【活动准备】

　　节奏图谱、毛毛虫手偶。

　　【活动过程】

　　一、谈话、情境导入

　　师：今天老师请来了我的一位好朋友，它是谁呀?(毛毛虫)

　　师：听听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效)它在吃什么?

　　师：毛毛虫是怎样啃苹果的?(师范唱，幼学唱)

　　师：听听毛毛虫还会怎么吃苹果?

　　师：毛毛虫喜欢啃什么样的苹果?(幼说师分别出示四种苹果：大、小、红、绿)师完整范唱。

　　师：听听毛毛虫到底是怎么吃苹果的?

　　二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

　　小苹果：○ ○ ○○○

　　大苹果：○ ○ ○○○

　　红苹果：○○○○ ○

　　绿苹果：○○○○ ○

　　1、请幼儿听音乐，根据不同的`节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

　　小苹果是怎么咬的?(师唱一遍)

　　大苹果是怎么咬的?是大口还是小口?

　　红苹果是怎么啃的?

　　绿苹果是怎么啃的?

　　2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

　　有三个节奏谱，在啃小苹果的时候是哪个节奏?

　　在啃大苹果的时候是哪个节奏?

　　红苹果、绿苹果是一样的，是哪个节奏?

　　师：啃小苹果是……，那声音是……。真的是弱、小。(师范唱)

　　师：唱大苹果是怎样?响亮的、强。(师幼再来一次)

　　师：在啃红苹果、绿苹果应该怎样?声音不强也不弱。(师幼再来一次)

　　师：毛毛虫一会儿吃小苹果，一会儿吃大苹果，想不想和它一起啃苹果，啃小苹果时要…。啃大苹果时要…。强，啃苹果是开心，那用什么样的声音来唱?

　　三、游戏环节。

　　1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。

　　师：毛毛虫和小朋友一起啃苹果很开心，想不想和小朋友一起玩游戏。

　　师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。(请一幼儿上来演示)

　　2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫;

　　教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)

　　四、结束活动。

中班音乐教案 篇2

　　设计意图

　　孩子各年龄段特点的分析是有一定依据的。根据中班的特点，我制定了音乐活动《我和小树来比赛》为孩子营造一个将植树护绿带给全人类的思想氛围。体验歌曲的节拍，增强他们的节奏感，提高音乐的审美能力。让孩子在快乐中学会知识。

　　活动目标：

　　一、了解歌词含义，比较树与人成长的条件。

　　二、学唱歌曲，感受进步的快乐。

　　活动准备：

　　挂图（中班下册二号挂图）

　　活动过程：

　　一、出示小树苗和小朋友的比高图，引出歌曲名称。

　　二、提问：小树长大需要什么？小朋友长大需要什么？它们哪些需要相同？哪些需要不相同？

　　三、范唱歌曲，请幼儿听清歌曲中的角色及内容。

　　四、组织幼儿听教师弹奏歌曲，感受乐曲的节拍、节奏以及欢快的情绪，鼓励幼儿用拍手、哼唱等形式参与，表达自己对歌曲的理解。

　　五、带领幼儿学唱歌曲。

　　六、引导幼儿讨论：树长大有什么用？人长大有什么用？

　　七、让幼儿听着音乐排成两排，一排扮树，一排扮小朋友，面对面进行表演唱，动作自编。

　　活动延伸

　　回到家里给爸爸妈妈表演歌曲《我和小树来比赛》。

　　课后评析：

　　我和小树来比赛是以后旋律优美的歌曲，歌曲的内容表达了幼儿渴望自己长大，长高的心情，通过和小树比赛，有对照性地感受长大的.快乐，课中模拟的植树情节很好地调动了幼儿学习歌曲的积极性，让幼儿为歌曲自由创编动作也能充分发挥幼儿的创造性并体现幼儿对歌曲的理解能力。让幼儿在动的过程中去自主学习，动静结合。

　　活动反思

　　看似这堂音乐课有一个完整的流程，但给我的感觉是孩子们的兴趣不高。整个课都是我一个人在演绎，课堂上没有激发孩子的兴趣。其实一节音乐课要让孩子始终要在节奏的韵律里，包括老师的话语也要有节奏的韵律。音乐课应该让整节课都在一个节奏感里。使孩子感觉唱歌不但不枯燥反而很有兴趣，在不知不觉中完成了课堂学习任务。

　　不足：

　　我太急于求成。在节奏说歌词那里我不应该不能脱离音乐或韵律，因为这样显得太苍白。我应该要帮助孩子们从一开始尝试到最后的成功，配合上音乐，配合上节拍，这样一点一滴的进步会让孩子们感觉到成就感和成功感。设计的律动目的性要明确，是要分乐句呢？还是感受歌词呢？还是感受节拍呢？不是为了好看而律动，脱离了音乐性，对孩子的表现评价要及时并且准确，要让孩子感觉到老师一直在关注着我

中班音乐教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼欢快和优美旋律。

　　2、用欢快抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备：

　　简笔画图片，如微笑的妈妈、太阳、鲜花、全家照等。

　　活动重难点：

　　欢快柔声的演唱歌曲。

　　感受歌曲所表现的对妈妈的爱，通过动作或表情表现出来。

　　活动过程：

　　1..感受歌曲特点。

　　教师演唱

　　用手拍出相应的节奏。

　　歌曲唱了些什么？你喜欢妈妈露笑脸吗？为什么？

　　附儿歌《只要妈妈露笑脸》

　　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，

　　云中太阳放光芒，放呀放光芒。

　　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，

　　美丽花儿齐开放，齐呀齐开放。

　　历经苦难的好妈妈，我们的好妈妈，

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

　　满天乌云都消散，都呀都消散，

　　满山遍野百花香，百呀百花香。

　　祖国独立红旗扬，红呀红旗扬，

　　到那时候好妈妈，要把歌儿唱。

　　历经苦难的好妈妈，我们的好妈妈，

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋

　　2、学唱歌曲。

　　教师再次演唱歌曲，出示相关图片，帮幼儿理解并记忆歌词。

　　幼儿边看图边哼唱歌曲。

　　用怎样的声音唱出“只要妈妈露笑脸”。

　　用合适的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”、“我的好妈妈”等歌词。

　　3、创编动作。

　　根据歌词，创编简单动作，表现歌曲前后性质的不同。

　　幼儿唱，用欢快抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　　两人一组表演唱，注意表情、眼神的交流。

　　活动反思：

　　《只要妈妈露笑脸》是一首歌深受幼儿喜欢的.歌曲，既欢快跳跃又优美抒情。这是一首深受孩子喜爱的歌曲， 整个活动幼儿学唱的兴趣自始自终比较浓厚，根据难点和幼儿的年龄特点，采用层层深入，多样性和形式，将音乐认识进行隐形处理，能化难为易。激起幼儿的主体意识，保护和发展了幼儿对音乐的光趣和爱好，促进了幼儿的音乐的感知、表现能力，让幼儿感到美的熏陶。

　　不足之处：

　　自身的语言精练不够到位，在拍打节奏时节奏感抓的也不是很好。

中班音乐教案 篇4

　　幼儿园中班音乐教案：

　　小小男子汉

　　活动目标：

　　1、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。

　　2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点：

　　激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。

　　活动准备：

　　一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

　　活动过程：

　　(一)、复习

　　1、舞蹈《欢迎舞》(创作性的进行舞蹈)。

　　2、歌曲《来了一群小鸭子》(能唱出鸭子的神气样)。

　　3、歌曲《小鸭呷呷》

　　(1)语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。

　　(2)语言启发，引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。(边听边唱)。

　　(3)引导幼儿进行轮唱。(边听边奏)。

　　(二)、新授活动《小小男子汉》

　　1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》

　　(1)幼儿初步欣赏音乐。(要求：和以前听的音乐有什么不一样?)

　　(2)幼儿畅谈感受。

　　(3)教师小结：(有力、神气)。

　　(4)幼儿用动作体验乐曲节奏。

　　2、教师示范击鼓

　　教师示范击鼓。(要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发现击鼓时的节奏和力度。)

　　3、引导幼儿大胆击鼓

　　(1)个别幼儿尝试。(引导幼儿大胆击鼓)。

　　(2)幼儿轮流击鼓。(引发幼儿进行创造性地表现)。

　　(3)教师观察并给予激励。

　　(4)师生共舞。(体验欢快情感)。

　　教学反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的'个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

中班音乐教案 篇5

　　设计意图：

　　《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

　　活动目标：

　　1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。

　　2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。

　　3、在活动中体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

　　活动过程：

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

　　2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

　　科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

　　美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

　　语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

　　6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

　　活动反思：

　　本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。

　　活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为

　　由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的`音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。

　　每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

中班音乐教案 篇6

　　一、教学目标：

　　1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。

　　2.加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。

　　二、教学准备：

　　秋天丰收的图片、录音机、磁带。

　　三、教学重点与难点：

　　重点：能按音乐节奏协调地做动作。

　　难点：创编动作。

　　四、教学方法与手段：讲解示范法、图示法等。

　　五、教学过程：

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