大班教案

时间：2024-08-20 11:56:43 教案我要投稿

【推荐】大班教案范文合集九篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】大班教案范文合集九篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、使幼儿感知化学反应的现象。

　　2、培养幼儿的观察能力。

　　活动准备：小苏打、柠檬酸、水果香精、白糖、食用色

　　素、带盖的玻璃瓶、筷子、勺子、

　　活动过程：

　　一、设计环节让幼儿进入情景。

　　1、老师扮演小鹿出示汽水，请小朋友和小鹿一起过生日喝汽水，边倒汽水边问幼儿汽水里为什么有许多气泡为什么喝了汽水会打嗝最后汽水不够喝了小鹿请小朋友帮忙。

　　二、老师边讲解边演示制作汽水的过程。

　　1、首先向幼儿介绍制作的材料（水、酸、碱、色素、香精、糖）

　　2、老师边说边操作。首先将白糖放入水中用筷子搅拌，观察白糖的溶解过程并请个别幼儿品尝味道。

　　3、把称好的小苏打放入水中请幼儿品尝味道发现有些涩。

　　4、把柠檬酸放入并马上把瓶盖盖好请幼儿观察发现了什么？过一会儿把瓶盖打开有发现了什么？

　　5、老师总结：瓶子里产生的气泡是由于酸和碱在一起就产生了二氧化碳。那些小泡泡就是二氧化碳。并且解答喝了汽水为什么会打嗝那是因为胃里热二氧化碳不愿停留在胃里想跑出来于是就产生了打嗝的现象。

　　6、加些色素和香精在观察其变化。

　　三、老师请幼儿自己制作汽水进一步感知化学反应的'现象，老师可个别指导幼儿。

　　四、孩子们的汽水做好了自己提出的问题也得到了解答小鹿邀请小朋友和它一起过生日。请幼儿和老师们一起品尝自己制作的汽水。

大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、学习2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。

　　2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。

　　二、活动准备：

　　图片、食物

　　三、活动过程：

　　一、复习2.3的组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球？我的.2球碰几球？

　　二、学习2的加法

　　1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么？（出示图片）

　　2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。先请小朋友仔细看第一幅图。

　　3、谁会用一句话来表述？再来看第二幅画可以怎么讲?（请幼儿集体把前两幅图连起来说一下）

　　4、那第三幅图表示什么意思呢？（可以请小朋友可以猜一下）

　　5、谁能把三幅图连起来说一下？（请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬）

　　6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢？（强调幼儿会读算式题）幼儿说老师放。

　　7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。

　　分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走来了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。（请个别幼儿练习一下）

　　四、学习"3"的加法

　　1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀？（出示第二幅图）

　　2、谁会用三句话把他的意思说出来？（幼儿个体回答，再来集体学说）

　　3、谁会用一道算式题记录这件事呢？（请幼儿说，老师放）

　　4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢？

　　5、用同样的方法学习3的第二组加法。

　　五、幼儿操作

　　1、小朋友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小朋友们用三句话把购物的事说清楚，然后用一道算式题记录下来。

　　六、教师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。（逐个进行并验证）

大班教案篇3

　　涉及领域：

　　社会、语言

　　活动目标：

　　1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。

　　2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。

　　3、知道要相互学习、取长补短。

　　活动准备：

　　1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的.评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。

　　2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增添内容。

　　3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。

　　活动过程：

　　1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处

　　教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！

　　幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。

　　个别被调查的幼儿展示自己的长处。

　　2、布置“朋友的长处”的画面

　　幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

　　教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

　　3、为朋友寻找长处

　　观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？

　　幼儿为朋友找长处并交流。

　　教师总结：

　　大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。

　　在活动中和活动后随时增添内容。

　　活动延伸：

　　在日常活动中开展“朋友的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。

大班教案篇4

　　 教学目的:

1.在多种形式的'感觉中,让幼儿体验乐曲所表现的情绪.

　　2.发挥幼儿的想象力和创造力.

　　3.启发幼儿用肢体语言表现乐曲.

　　4.让幼儿能知道书是最好的,只有好好读书,才能更聪明.

　　教学准备:图谱一张.戏剧表演所需的道具(老爷爷的胡子,门)

　　教学过程:

　　一.开始部分

　　1.以热身律动开始(教师和幼儿一起听着音乐,变化不同的骑马姿势入场)

　　二.以故事引出.

　　1.)有这样一位小朋友名叫亨特,它很想知道世界上什么最好.于是他就去找妈妈,妈妈说:”漂亮最好”.亨特点了点头走了.它有去找爸爸,爸爸说:”钱最好,有了钱就能买到一切.”`````````

　　2.)一起和幼儿做一遍爬台阶动作.

　　3.)听着音乐,我们一起去寻找.(幼儿和老师一起做动作)

　　4.)看图.讲解每一个步骤.

　　5.)听音乐和幼儿一起画符号.

　　6.)声势练习.(用跺脚来表示马爬山.用拍手来表示爬台阶.)

　　三.释放游戏.

　　以情景剧开始,有一位老师事先装扮成白胡子老爷爷躲在门后.老师带着小朋友一起骑着马翻过四座大山,爬过四节台阶,来到门前叫门.门没开.回去.一共来了四趟.最后门终于开了.从里面走出一位白胡子老爷爷,手里捧着一本书,告讼亨特,书是最好的,只有好好读书,才能使自己更聪明.

大班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏观察气球、球架的外型特征，让幼儿感知球与球之间，球与球架之间的遮挡关系。

　　2、培养幼儿从局部到整体观察物体的习惯。

　　3、让幼儿感知不同线型对比产生的形式美。

　　二、活动准备：

　　1、球架1个，气球20个，辅助教具一个。

　　2、线描笔人手个两根，色卡若干。

　　三、活动过程：

　　1、以变魔术的形式激发幼儿兴趣。

　　2、幼儿玩球，感知球的形状和颜色。

　　它们是谁？你们想不想跟它们交朋友？是什么颜色？什么形状的？你想怎么和它交朋友？（顶、拍、碰、亲、摸）

　　要求（1）幼儿告诉同伴球的颜色和形状。（2）轻轻玩，别弄疼了气球。

　　3、通过钻、爬、摸等动作感知球架的空间关系。

　　（1）幼儿观察球架。

　　提问：球的.家是什么样子的？

　　是什么形状？（钻、爬）。有几堵墙？（几个面？）（数）

　　墙是什么样子？（摸）

　　（2）通过辅助教具理解空间关系。

　　把球装进筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球吗？

　　4、提出要求：

　　（1）画出你看到的东西，注意前后遮挡关系。

　　（2）用一支笔画球架，另一支笔画球。

　　（3）构图大，线条流畅。

　　5、幼儿写生，教师全面观察。

　　引导能力强的幼儿细致观察，鼓励幼儿大胆画出球架的前后遮挡关系。鼓励能力差的幼儿能用对比线条体现球与球架的前后关系。

　　6、幼儿展示作品，活动结束。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1.通过故事情节发现小老鼠逃跑时的动态与表情，能用拓印结合添画的手法表现小老鼠的动态与表情。

　　2.学习合理的布局画面，并在美术活动中感受创作的快乐。

　　3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　土豆、课件、背景纸、抹布、颜料、猫图片幼儿人手一张、海绵、棉签、小老鼠动态范例图等。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1.小朋友，小老鼠最怕谁?今天我们就来玩一个猫捉老鼠的游戏吧。

　　2.游戏：猫捉老鼠

　　3.提问：小老鼠们，当你们快要被猫抓到的时候，你是怎么做的'?表情是怎么样的?(幼儿适当回答并表演)

　　二、出示课件，听故事观察小老鼠逃跑时的动态及表情

　　1.教师放课件，讲述故事(自编)。

　　2.引导幼儿说说小老鼠的表情及动态。

　　三、出示作画工具，了解操作内容

　　1.出示老鼠范画

　　小朋友你们看，老师也把这些小老鼠画出来了，但是我是用什么来画的?

　　2.出示土豆

　　对，土豆不但营养好，还能用来画画，今天我们就用土豆来画这些小老鼠。

　　3.看范例，讨论小老鼠表情及动态的画法。如：躺着的小老鼠，蜷缩的小老鼠、狂奔的小老鼠等。

　　4.讲解作画步骤

　　先用海绵印画冬瓜，再用棉签添画冬瓜柄。然后贴上猫的图片，最后用土豆拓印小老鼠的身体，注意老鼠的方位，再用勾线笔添画老鼠的五官、尾巴及四肢等。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　五、讲评重点讲解小老鼠的表情与动态。

　　活动延伸：

　　讲讲自己画的故事。

　　课后反思：

　　优点：活动中教师能用游戏引入课题，让孩子们对活动产生了极大的兴趣。同时教师利用有趣的故事串联把各种动态的小老鼠呈现在孩子们面前，使孩子在故事倾听中发现小老鼠们的各种动态与表情，为下面的绘画活动做了很好的铺垫。

　　缺点：在本次活动中教师对班级孩子的绘画技能了解不够，因此在示范时教师忽略了对老鼠五官添画时的指导，因此孩子们在操作添画时有点无从下手，最后有的孩子吧眼睛画在老鼠背上了。此外，教师提供的纸有点小，还有画面布局没有对孩子进行拓展指导，使画面布局呈现单一化。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道水有浮力。

　　2、幼儿通过活动学会观察周围的事物。

　　活动准备：

　　1、录音机、音乐、光碟“里莫”

　　2、鱼缸每组一个，鱼儿若干条，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋…..

　　活动过程：

　　一、开始导入

　　1、幼儿音乐游戏《鱼儿水中游》

　　2、设疑：（师）在蓝色的大海里住着许许多多的海底生物，其中最熟悉不过的就是一群群可爱的小鱼儿了，瞧，老师也将他们请来了，请它来和我们一起做做科学游戏。

　　二、观察活动

　　1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态

　　师：小鱼儿长得怎么样？大家给他起个名字吧？

　　你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？

　　2、启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去？

　　三、师幼尝试活动（浮力的作用）

　　（一）、幼儿分组自由试一试，将各种材料（树叶、木头等）放入水中

　　1、教师引导性问题：你发现了什么？

　　2、教师请幼儿尝试讨论（为什么？）

　　3、集体得出结论：水有浮力

　　（二）、教师试一试

　　1、教师出示各种材料（铁钉、石头等）

　　引导性问题：老师来试一试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗？

　　2、教师尝试，出现争议

　　引导性问题：为什么会这样呢？

　　3、集体讨论得出结论：木块、树叶比水轻，所以能浮起来；可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉。

　　（哦，原来是这样呀！你明白什么了呀？）

　　四、探究为何能鱼儿自由上下浮动

　　（一）、放光碟

　　师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去，一方面是因为水有浮力，另一方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝可以改变鱼儿在水中的'相对重量呀？知道它是什么吗？

　　（二）、认识鱼膘

　　师：这个鱼膘一会大一会小，可是会产生神奇的力量的，小朋友们你们相信吗？不信我们来做个科学小实验吧~

　　（三）、气球装珠子集体实验

　　问题1：没有吹气的口袋装上珠子一放入水中就会怎么样？

　　问题2：将口袋里吹满气你又发现了什么？

　　问题3：放了气之后口袋又会怎么样？

　　（四）、结论

　　教师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面，而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。

　　四、扩散思维

　　生活中你还会看哪些浮沉的东西？

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、观察绘本画面，尝试排一排、比一比，初步掌握比较物体面积大小的方法。

　　2、大胆表述自己的观察和操作结果，乐于思考，喜欢阅读。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、白板课件。

　　2、幼儿操作材料人手一份。

　　活动重难点：

　　观察绘本画面，知道并理解比较物体面积大小的方法。

　　尝试排一排、比一比，初步掌握比较物体面积大小的方法。

　　活动过程：

　　一、讲述故事开头，引出“比较”的话题。

　　1、出示课件。师：“今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《公主殿下来的那天》，你们想不想一起来看一看呢？”

　　2、讲述故事的开头：一天，村长接到通知说：公主殿下要来村庄游玩，但如何更好的招待公主是村长最头疼的事，谁来帮他出出主意？

　　3、师：“村长的孙女小灯笼也给他出了个好主意，于是他召集来村民，他会跟村民们说什么呢？我们一起来听听看。”

　　4、师：“他们想怎么招待公主呀？”

　　5、师：“可是村民们都认为自己的东西最大最好，那怎么选呀？”

　　6、师：“村长说要比较一下，你有什么好办法比较几样东西的大小呢？”幼儿根据已有经验说说比较物体大小的不同方法。

　　二、观察操作结合，学习“比较”的方法。

　　1、放坐垫，比较两张床的大小。

　　（1）师：“首先，他们要帮公主选一张最大的床，村长想到了一个比较的好方法，他请小灯笼搬来了好多一模一样的坐垫，他会怎么用它来比较呢？仔细看好咯。摆好了，谁来说说看我是怎么摆放坐垫的？数数看这张床上放了几个坐垫呀，这张床我们也用同样的方法摆上坐垫，一起数一数。那哪张床大呢？”

　　（2）小结：铺的坐垫越多，床就越大。

　　2、放手帕，比较三面镜子的大小。

　　（1）师：“听说公主殿下长得非常漂亮，她最喜欢的事情就是照镜子了，那你们猜猜看他们接下来要帮公主殿下选什么呀？”

　　（2）师：“对了，选镜子，这里有几面镜子？（三面）如果请你选一样东西来比，你会选什么？村长让小灯笼拿黄黄的手帕来比？谁来帮我摆满第一（二、三）面镜子？原来同样一块手帕，我们可以变换方向摆。我们一起数一数。”

　　（3）师：“诶，大家都发现了，两块镜子同样大，我们应该怎么选呢？别着急，我们看小灯笼是怎么选的。原来她要帮公主殿下选一块又大又干净的镜子，这样公主殿下就会更开心了。”

　　3、放餐盘，比较三张餐桌的大小。

　　（1）师：“接下来，他们要帮公主殿下选一张最大的餐桌，这次他们选了长方形的餐盘来比，我们一起数数看第一张餐桌上放了几个餐盘。除了一个一个数，我们还可以几个几个数？一起来试一下，我们再加大点难度，我们来三个三个数，从来没这么数过，我们来挑战一下好不好？给公主殿下选的最大的餐桌我们也选好了。”

　　（2）小结：原来，比较几个物体的大小的时候，可以选用一些一模一样的东西从左到右、从上到下排一排，摆放整齐，然后数一数，数量多的面积就大。

　　三、幼儿操作，掌握比较的方法。

　　1、师：“我们刚刚为公主殿下选好了哪些东西呀？我们还要为公主殿下选一扇最大的窗户、铺一块最大的地毯、挑一种最大的饼干。”交代操作要求。

　　2、幼儿操作并记录数量。

　　四、引导幼儿比一比、选一选。

　　1、师：“你们都摆好、贴好了吗？那谁来说说你测量的结果呢？最大的东西找到了吗？我们一起来选一选。”

　　2、师：“今天，我们和小灯笼、村长一起为公主殿下准备好了最大最好的物品，公主一定非常开心，我们快一起去迎接公主殿下的到来吧。”

　　教学反思：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“让幼儿在运用数学解决实际生活问题的过程中初步感知数学的有用和有趣，能够激发和保持幼儿对数学学习的持久动机和兴趣，具有运用数学解决实际问题的意识和能力。”《公主殿下来的那天》是一本融汇了物体面积比较的数学知识在其中的绘本。公主殿下要来村庄，哪些最大最好的物品可以让公主用，成了整个绘本的主线索。一个故事听下来，一本绘本欣赏下来，通过观察和操作，幼儿逐渐掌握了比较物体面积的方法。

　　本活动我以白板课件的形式进行呈现，幼儿既能观察、欣赏到绘本故事的'画面内容，结合我的现场讲述与播放录音的形式，幼儿能清楚的理解故事内容，又能通过白板操作演示、个别幼儿操作示范将活动重难点逐步突破，幼儿能更直观的感受到并初步掌握比较的相关技能，通过多媒体的介入，幼儿更感兴趣，从而得到情感、乐趣方面的满足。

　　本活动我进行了两次磨课，一次正式组织教学。在第一次磨课时发现，我所说的引导语与绘本内容结合还不够紧密，到活动后段就基本都是侧重比较，与绘本故事脱离开来；准备的操作材料难度差距比较大，“选饼干”的难度比较大，没有一个幼儿能准确的摆放、粘贴比较材料以及所需粘贴的个数较多，导致活动用时过长，针对这些问题我进行了修改，将引导语进行再思考，尽量围绕绘本的主题与主人公展开，操作材料也进行了修改——将比较对象面积缩小。在幼儿操作之前也对最难的比较——“选饼干”操作进行了示范、讲述。如此进行了第二次磨课，用时还是有些长，因此我将材料对半分，每个幼儿测量一个物品，两个幼儿的测量结果结合在一起方能知道选择结果。在第二次磨课中还发现了绘本中的图片——两张床的大小悬殊过大，以致不用比较都能知道哪张床大，因此我对课件中的床的大小进行了修改，在一系列的修改后，我进行了正式教学。

　　在正式教学过程中，环节开展的比较顺利，幼儿也很配合，大多数幼儿都能结合我提出的问题进行思考并回答，活动用时也比较适宜，但是在选择评价环节，由于在示意图上没有标上序号导致我提问时幼儿不能很好的反应出自己操作的是哪一个物品，在以后的教学活动中我会更加细心，争取考虑更全面一些。