大班教案

大班教案[集锦4篇]

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、积极在参加体育活动，并能在活动中多种跳绳的模仿动作。

　　2、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动过程：

　　一、 自主游戏，活跃情绪

　　教师活动：

　　1、组织学生集队、队列

　　2、提出要求，观察学生分组游戏。

　　学生活动：

　　1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验"快、静、齐"的集队要求。

　　2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。

　　3、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。

　　4、学生自己进行柔韧练习(自叫节拍，自想动作)

　　组织：五路纵队、自由分散

　　二、 快乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣

　　教师活动：

　　1、快乐小绳变变变练习。

　　2、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。

　　3、组织学生练习跳短绳(并脚跳)和调节练习：画树叶、画蘑菇

　　4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习：画小树

　　5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习：画鱼、小船

　　6、组织学生跳绳比快。

　　7、引导学生总结、评价。

　　学生活动：

　　1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右

　　把绳变成水滴，练习跳前跳后

　　把绳变成长方形，练习跳远

　　把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出

　　2、随老师示范进行简单绳操的模仿。

　　3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，认真学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

　　4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。

　　5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。

　　6、进行半分钟快速跳短绳比赛，努力战胜自我。

　　7、积极地参与评价，乐于接受别人的长处。

　　课后反思：

　　本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时，大部分学生表现得非常好，一直能不断想出新动作来带着同学做，特别是一班的陶磊和邱怡妮一组，非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的`形状来跳跃，虽是模仿练习，但我不规定跳跃的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得非常高兴，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必须告诉学生注意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。

大班教案 篇2

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　　一说教材

　　《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”现在的孩子喜欢甜食和软食，不注意牙齿的保护，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我选择动画片《皮皮的故事》，引起幼儿兴趣，让幼儿在轻松的学习中得到教育。

　　二说目标

　　1、情感目标：喜欢并能够主动刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯

　　2、认知目标：认识牙齿的简单结构、功能和重要性。

　　3、能力目标：学会正确的刷牙方法。

　　三说重、难点：

　　关注自己牙齿的健康，了解保护牙齿的常识，知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重点；把了解不刷牙的危害以及学习正确的刷牙方法作为活动的`难点。四活动准备：

　　1、动画片《皮皮的故事》系列：牙齿逃跑了。

　　2、薯条若干，牙齿模型一个，

　　3、儿歌《刷牙歌》。。

　　五、说教法学法

　　为了突出重点、突破难点，我本活动中主要运用的教法学法方法有：

　　1。媒体演示法活动中利用动画片的片段直观生动的将活动内容展示出来，从而激发幼儿兴趣，使幼儿在轻松获得教育。

　　2、观察法用牙齿模型直接刺激幼儿的视觉器官，激发幼儿学习的兴趣。

　　3、提问法我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的视频用语言描述出来，让孩子更方便的理解故事的内容，是解决活动重点的有效方法。

　　4、讨论法观看讨论动画《牙齿逃跑了》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。

　　六、说教学流程：

　　本次活动，为使幼儿在快乐中学习，特设计以下五个环节

　　环节一：激发兴趣，每位幼儿吃一根薯条，讨论是怎么吃到肚子里去的，引出牙齿的作用，激发幼儿对牙齿的探索的兴趣。

　　环节二：出示牙齿模型并讲解。边指认边介绍牙齿的作用及名称。通过观察模型，了解牙齿的构造等，丰富幼儿对牙齿的认识。

　　环节三：播放动画片，组织幼儿观看动画片后教师提问。

　　①皮皮的牙齿为什么都跑光了

　　②他会想什么办法让自己的牙齿回来呢？用生动形象的动画短片取代生硬注入的说教，让幼儿在轻松观看过程中获得教育。

　　环节四：检查幼儿牙齿。教给幼儿正确的刷牙方法，并配合儿歌边念边演示，幼儿可以边跟着念边做动作。通过儿歌，让幼儿学会正确刷牙方法。

　　环节五：集体舞《刷牙啦》，进一步懂得要保护牙齿，早晚刷牙。

　　七教学反思

　　本次活动由于在教育内容的选取上注意贴近幼儿实际生活，让幼儿在宽松、愉悦的环境下从活动中学习、体验，故比较理想的达到了预期的教育效果，对孩子进行爱刷牙、正确刷牙的好习惯养成教育

大班教案 篇3

　　设计意图：

　　《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。为此，我选择了日常生活中比较常见的煮面作为活动的切入点，让幼儿在了解了煮面的过程的同时，感受面条的不同变化，在结合音乐节奏的明显变化发挥想像，用夸张的肢体语言大胆模仿和创造性的进行表现。从而让幼儿发现美，表现美，并体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，想象并用夸张的肢体动作表现面条的不同动态。

　　2.在音乐游戏中体验自由表现角色的快乐。

　　3.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动重点：感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，想象并用夸张的肢体动作表现面条的不同动态。

　　活动难点：能大胆想象并创编表演动作。

　　活动准备：音乐《快乐的面条》、煮面的视频、厨师服和厨师道具等。

　　活动过程：

　　一、自我介绍，引出活动

　　二、观看视频，感受面条的变化。

　　1、播放视频，引导幼儿观察煮面过程中，面条的变化。

　　2．教师提问，引导幼儿感受面条的变化。

　　（1）师：小朋友们，我煮的面条是怎样跳舞的？

　　（2）引导幼儿说说面条的变化。

　　三、感受乐曲的节奏，用肢体动作表现面条的变化。

　　1．鼓励小朋友用肢体动作表现没下锅时硬硬的'、直直的面条。

　　2．播放音乐第一段，集体表现下锅之前面条的样子。

　　3.鼓励小朋友用肢体动作表现刚下锅时慢慢弯曲变软和厨师搅拌时的面条。

　　4. 播放音乐第二段，集体表现下锅之后面条变软和厨师搅拌时的样子。

　　5. 鼓励小朋友用肢体动作表现面条沸腾时不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

　　6. 播放音乐第三段，集体表现面条沸腾时不断翻滚、转圈、跳上跳下的样子。

　　四、组织、开展游戏

　　1．明确游戏规则和要求。

　　2．教师扮演厨师，幼儿扮演面条进行第一次游戏。

　　3.总结游戏，进行第二次游戏。

　　4.为客人老师煮面条，再次进行游戏。

　　五、结束活动师：啊！客人老师对我们煮的面条赞不绝口--太好吃啦！我们小朋友们都还没吃到的，我们重新找间大"厨房"继续煮吧！

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。

　　2、充分体验音乐游戏带来的快乐。

　　3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备：

　　1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫活动过程：

　　一、游戏：寻找百宝箱1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么？（动一动）3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。

　　二、游戏：音乐岛之旅1、介绍游戏规则：

　　请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。

　　2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法（提醒幼儿选择不同的小岛游玩）3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。

　　4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。

　　三、根据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？

　　（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。

　　3、请看了我的手敲乐器。

　　4、请个别幼儿指挥。

　　四、游戏：魔法森林1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的`乐器就会想起。

　　2、幼儿控制风，角色更换。

　　五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。

　　活动反思：

　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

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