《合唱》教案

时间：2024-02-27 15:58:22 教案我要投稿

合唱教案推荐度：
相关推荐

《合唱》教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《合唱》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《合唱》教案

《合唱》教案 1

　　一、教学目标

　　通过本节课的教学，学生能够：

　　1、熟悉合唱的基本知识，了解合唱团队的构成和常用演唱形式。

　　2、掌握基本的合唱技能，如音高准确、协调唱、合唱呼吸等。

　　3、培养学生的音乐表现力和团队合作精神，提高音乐素养和鉴赏能力。

　　4、通过多元化的教学手段和方法，充分调动学生的学习兴趣和积极性。

　　二、教学内容及教学步骤

　　1、教学内容

　　本节课的合唱曲目为《歌唱祖国》，采取分声部演唱的形式，分为高音、中音和低音三个声部，并涉及合唱技巧和表现力练习。

　　2、教学步骤

　　第一节：课前准备（5分钟）

　　在开始上课之前，教师要向学生介绍课程内容和教学目标，并引导学生进行音乐素养评估，了解学生的音乐水平和兴趣爱好，为后续教学打好基础。

　　第二节：合唱基础知识介绍（10分钟）

　　教师通过课件和实例介绍合唱的基本知识，包括合唱的概念、合唱团队的构成、合唱的形式和风格等，并配以合唱曲目的演示。

　　第三节：合唱技巧练习（30分钟）

　　教师通过实践性的教学方式，带领学生进行合唱技巧练习，包括声部分乐练习、唱法训练、音高准确练习、合唱换气练习等。

　　第四节：合唱曲目演唱（30分钟）

　　在进行了合唱技巧练习之后，教师引导学生按照分声部演唱的形式，进行《歌唱祖国》的.演唱。在演唱过程中，教师会对学生的表演进行指导和评价，并对学生在合唱过程中的问题进行及时纠正和反馈。

　　第五节：课堂小结（5分钟）

　　在课堂结束时，教师会对本节课的教学内容和学生的学习状态进行总结，并提出后续学习计划和建议，为下一节课的教学提供基础。

　　三、教学评估与反思

　　1、教学评估

　　在课程结束之后，可以通过以下方式评估学生成果：

　　1、学生的表演技巧和音乐素养是否提高了。

　　2、学生是否能够准确掌握合唱技巧和唱法。

　　3、学生是否认识到合唱团队的重要性和团队合作的意义。

　　2、教学反思

　　教师需要对本节课的教学过程和内容进行反思，总结教学中存在的问题和不足，以便于后续教学改进和提高。同时，还要考虑如何更好地引导学生学习音乐，提高学生的音乐素养和创造力，使之更好地实现教学目标。

《合唱》教案 2

　　教具：多媒体、钢琴

　　教学目标

　　学习、体验大合唱的声乐演唱形式，并欣赏作品《黄河大合唱》里相应乐章，增强对这些艺术形式表达的效果的了解；同时了解作者及创作背景。

　　重点难点

　　在欣赏作品《黄河大合唱》的同时，使同学了解这支乐曲的创作背景和其中包含的民族抗争精神与人民奋起保卫祖国的伟大力量。

　　一、课前预习及导课。

　　1、《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。

　　《黄河大合唱》创作于1939年3月，由光未然作词，冼星海作曲。作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，歌颂了具有悠久历史的.伟大祖国。作品以中华民族的发源地——一黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。人民音乐家冼星海以他不可遏制的创作热情，仅仅用了6天时间，就完成厂这部巨作的初稿。同年5月，《黄河大合唱》在延安演出时获得了极大的成功，“毛主席都跳了起来，很感动地说了几声‘好’。”（冼星海日记）

　　2、《黄河大合唱》诞生于１９３８年武汉沦陷后，著名诗人光未然写成长诗——《黄河吟》。和光未然有过多次合作的冼星海凝神倾听后，突然，他一把夺过光未然的诗稿，冲回宿舍——他要立刻把这部长诗谱上音乐！

　　从３月２６日开始，冼星海窑洞里的灯光彻夜通明。他支撑着病弱的身体，在土炕上日夜赶写。奔腾的乐思常常使冼星海无法自抑，他时而斜躺在土炕上抱头沉吟，时而坐起来振笔疾书。六天后——１９３９年３月３１日，《黄河大合唱》脱稿了。４月１３日，经过１０多天的排练，《黄河大合唱》在延安首演。从此以后，伴着抗日的烽火，随着复仇的巨浪，《黄河大合唱》响彻在青纱帐里、长城内外，合唱人数从３０人、６０人、８０人，壮大到１００人、５００人、１０００人；演出地点从延安、重庆、香港，扩大到纽约、神户、多伦多。

　　二、新课

　　1、同学们好，我们同学从中间分成两部分，左边的同学和右边的同学。清楚了吗？好，下面先请左边的同学跟我一起唱，再请右边的同学跟我一起唱。都熟悉了吗？下面看我手势，先左边这一方唱，然后再右边唱，准备，起－（可以再来几遍）。我们刚才所演唱的形式就是齐唱。今天我们一起来学习，大合唱。请同学们看到书P89面，用两分钟的时间，学习大合唱的介绍。大合唱是一种多乐章的大型声乐套曲，包括独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱与轮唱（有时穿插朗诵）等。（多媒体）

　　2、同学们，你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你知道河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你不知道的话，那么你听吧！（音乐欣赏《黄河船夫曲》）齐唱给我们欣赏者一个什么感觉？（表现出万众一心、齐心协力、团结一致的精神）

　　3、下面请同学们唱这个练习，（｜1234｜ 5－‖）用“啦”，起（跟琴唱），很好，对。再请右边的同学跟我一起唱（｜1234｜ 5－‖）用“啦”，起（跟琴唱）。两边的同学熟悉了吗？下面两边的同学一起唱，各自唱各自部分的旋律，起――

　　同学们，这是什么演唱形式？（合唱，很好）

　　下面请同学们看到书P85，《黄水谣》，我们来尝试一下歌曲合唱，第一句，“黄水奔流向东方，河流万里长。”（两部分不同的旋律）

　　同学们，感受怎么样？接下来，让我们来欣赏合唱《黄水谣》。（多媒体）

　　《黄水谣》这首女声、混声合唱前后所表现的情绪有变化吗？（可要求同学回答，开始婉转、秀丽，表现黄河两岸人民生活怡然自乐；中间低沉，悲痛的呻吟；后面借用黄河水奔流不息，痛诉侵略者带来的灾难）

　　4、大合唱还有一种歌唱形式，对唱。欣赏《河边对口曲》（对唱采用一问一答，舒说了千家万户妻离子散）

　　5、《黄河大合唱》有一个大家非常熟悉的乐章，知道吗？请听，反复了四遍，注意仔细听辨。（欣赏《保卫黄河》）

　　有怎样的区别？请同学说说。

　　齐唱——二声部轮唱——三声部轮唱——齐唱

　　轮唱，此起彼伏的音乐，如咆哮的黄河水，一波推一波，前浪推后浪，表现出中华民族不可战胜的气势。（再来听辨一次）

　　作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵。

　　A、《黄河船夫曲》（齐唱）

　　B、《黄河颂》（男高音或男中音独唱）

　　C、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）

　　D、《黄水谣》（女声二部合唱）

　　E、《河边对口曲》（对唱）

　　F、《黄河怨》（女高音独）

　　G、《保卫黄河》（轮唱）

　　H、《怒吼吧，黄河》（混声合唱）

　　三、总结

　　1、了解什么是大合唱

　　2、学习体验黄河大合唱中四个乐章

　　四、下课

《合唱》教案 3

　　活动目标：

　　1.在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

　　2.激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4，感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　1.可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）2.ppt课件、《小黄鸭》音乐活动过程：

　　一、水中游来小黄鸭---引入和体验（出现大浴缸）师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？

　　（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏（出现小黄鸭）重点提问：

　　1.师：你们喜欢小黄鸭吗？为什么？

　　（观察图片，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因2.师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。

　　（教师演唱唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）3.师：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？

　　（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4.小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。

　　（教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做"玩水"的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏）5.师：你们是怎么玩水的？

　　（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）6.小结：教师用*. * *. * | * - |的节奏语言进行总结。

　　（教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍. 呀拍. 呀 | 拍 -|、划. 呀划. 呀 | 划 -|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏）7.师:我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？

　　（听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声）8.教师跟伴奏演唱不同的两段歌曲，让幼儿分辨师：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？

　　9.师：小黄鸭可能在说什么？

　　（教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷. 呷呷. 呷 | 叫-|。

　　如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的.朋友打招呼，声音响一点等等）10.师生合唱A段2遍。

　　（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。）三、玩玩唱唱重点提问：

　　1.我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？

　　（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）2.请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？

　　（教师清唱歌曲AB第一遍同时出示图片，图片呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）3.追问：我的小黄鸭有什么本领？

　　（引导幼儿将听到的歌词"它会游" "它会唱""它会吹许多泡泡"说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）4.可不可以加上一些有趣的声音呢？

　　（教师引导幼儿在"它会游" "它会唱""它会吹许多泡泡"后根据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""咕噜咕噜"）5.你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？

　　（在"它会吹许多泡泡"后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）6.这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！

　　（师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以观看图片，用画面来提醒歌词）7.你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？

　　（引导幼儿观察图片，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱（一）、齐唱练习重点提问：

　　1.这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。

　　（师生共同歌唱歌曲AB第二遍，，提示幼儿跟着音乐合唱）2.小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！

　　（出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）3.沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？

　　（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）4.谢谢你们帮忙，他们总算分好了！

　　（出现分组完毕的小黄鸭合唱队）5.这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？

　　（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）6.那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。

　　（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）7.小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？"它会游"哪组唱？"它会唱"哪组唱？"它会吹许多泡泡"哪组唱？前面一段谁来唱？

　　（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB）8.正式表演的时间到了，我们快来表演吧！

　　（师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍）

　　教学反思：

　　这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。

《合唱》教案 4

　　为了丰富校园文化生活、提高学生素质的艺术修养，使师生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲。进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。我校组建了合唱队。

　　本学期训练内容：

　　1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练师生的声音。

　　2、少儿合唱歌曲。

　　3、合唱姿态、舞台造型。

　　训练目的：

　　1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

　　2、通过练唱少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

　　训练方法及过程：

　　训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的`响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

　　1、声音的训练

　　(1)、呼吸。

　　(2)、声音位置。

　　(3)、直声训练。

　　2、音准训练。

　　音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

　　3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

　　(1)、胸音训练

　　(2)、头音训练

　　4、合唱表现的四种手段。

　　(1)、连唱

　　(2)、跳唱

　　(3)、强而有弹性

　　(4)、不连不跳

　　5、节奏训练

　　音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

　　6、咬字与吐字的训练

　　以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

　　三、活动内容。

　　第三周：整理队员名单，拟定活动计划

　　第四周：

　　1集中开会，宣布本学期活动计划，目标及考勤要求。

　　2为学生分声部

　　第五周：基础练习：听音、模唱单音和声练习。

　　第六周：基本训练，练习合唱组合及成品节目排练。

　　第七周：合唱基础训练。

　　第八周：合唱基础训练——音准练习。

　　第九周：暂停一周训练，期中复习考试。

　　第十周：合唱组合及节目排练。

　　第十一周：合唱组合及节目排练。

　　第十二周：合唱节目排练。

　　第十三周：合唱节目排练。

　　第十四周：合唱节目排练。

　　第十五周：合唱组合及节目排练。

　　第十六周：总结。

《合唱》教案 5

　　一、教学内容

　　1、介绍合唱队的音量

　　2、介绍好的音色

　　3、如何发好声

　　二、教学目的和要求

　　1、通过对合唱队音量的了解，让学生知道掌握轻声唱法的重要性。

　　2、通过理论和实践欣赏，了解泛音的作用。

　　3、了解发声时起声、半声、轻声和抑制声的原理及运用。

　　三、教学步骤和方法

　　1、介绍适合合唱作品的音量。

　　很多作品都要通过小而弱的音量来表现内容，造成力度的对比音量的歌手必须善于控制自己的歌声，以免破坏整个声响效果。弱声时要求更集中、更有力、更有紧张度。因此，队员应该掌握半声、轻声、抑制声的唱法；学会随时调整力度，做到强而不噪，弱而不虚，使演唱符合整个色调的变化要求。

　　1、音色

　　通过对共鸣的泛音的调节，使音色有灵敏而多样的变化能力，或浓或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有极大的适应性，能根据音乐内容而作出变化，这些变化又统一在色调处理之中。

　　2、发声

　　歌唱的声音有音质、音高和音量的要求，还有色调处理的起伏变化，要调动所有与发声有关的器官参加工作，而且正确灵活地配合动作，才能实现演唱的发声。

　　(1).起声——有“激起”和“舒起”两种，唱歌时主要用“激起”，这种发声需要声带靠拢，意识中想好了音色，音高和音量的要求、把韵母和共鸣器官的位置都准备好，用符合情绪要求的恰如其分的.气流突然冲击声带，使声带振动而发出声音。起声要求音头准确、整齐而有弹性，干净清脆，不能带有“舒起”所特有的沙哑声，防止臃肿无力的起声。半声、轻声和抑制声都属于弱的音响，但是方法和效果是不同的。半声指演唱时较少使用本嗓，通过饱满而有弹性的气息支持，均匀节制而富于流动感地控制声音。这种音色的穿透力很强，凝聚并有良好的共鸣，使较远距离的观众也能清晰地听到柔美的倾诉，常常刻划诗意、神秘、梦幻的意境；轻声指使用正常唱法减少音量的技巧，属于色调处理中的力度对比，优美而含蓄；抑制声更侧重于表情意义，用有力的气息支持着短个唱词的始终，与半声唱法相比较，显得多用本嗓而不过于强调共鸣，往往表现悲伤、愤怒、痛苦这类情感。成熟的合唱队能默契地运用这些技巧，并且与咬字吐字等其他技术结合起来，完美地表现音乐内容。

　　(2)．共鸣——歌唱的时候，人体的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、头腔(包括前额和两颧)都起着共鸣作用，由声带产生的基音p通过这些共鸣可以增大音量，改变音色，使演唱不太费力而达到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以灵活调节约。头和身体的姿势也影响着共鸣。通过训练，合唱队员可以随着不同的音量、音色要求，随时把共鸣调整到最佳状态，这是一门相当复杂的艺术，很多声乐艺术家毕生探索声乐的奥秘。

　　我们不可能要求每个合唱队员都是歌唱家，但是一些基本知识还是应该掌握的。指挥在排练合唱时应该结合一些基本技术要素来使其统一，以取得良好的合唱共鸣。

《合唱》教案 6

　　课程名称：合唱社团排练

　　时间：每周三下午3：00—4：30

　　授课老师：xxx

　　一、教学目标：

　　1、增强合唱基本技能，提升唱功；

　　2、培养学生对音乐的感知与理解能力；

　　3、促进学生的团队合作能力。

　　二、教学内容：

　　1、良好的站姿和呼吸训练；

　　2、音乐节奏、节拍感的训练；

　　3、技巧运用的练习；

　　4、合唱曲目的排练。

　　三、教学方法：

　　1、指导教学相结合

　　2、汇报表演

　　3、视频学习

　　四、教学流程：

　　1、集中注意力，做好准备。

　　2、认识每一位演员，了解每一个人的'音乐背景和技能。

　　3、进行基本声响、节奏和呼吸练习。

　　4、安排排练，逐步将所有段落串联起来。

　　5、督导和纠正，尤其是在曲调、旋律和韵律方面。

　　6、多次排练，逐步完善、细节处理。

　　7、进行录音或视频表演，分析演员表现、纠正。

　　六、教学评价：

　　1、听觉体验：学生学习能否完全掌握课堂内容。

　　2、技能水平：学生在学习过程中的能力提升。

　　3、听众反馈：通过演出，在听众心中的表现及反映。

　　二、活动记录

　　1、时间：20xx年xx月xx日

　　地点：校园音乐厅

　　活动主题：合唱比赛

　　主要安排：

　　1、同学们齐心协力为合唱比赛做准备。

　　2、集中时间，针对演唱过程细节进行讨论。

　　3、现场表演，评审和结果公布。

　　2、时间：20xx年xx月xx日

　　地点：校园音乐厅

　　活动主题：每周一次排练

　　主要安排：

　　1、针对个别学生的音乐知识，进行视频教学。

　　2、核查旋律，熟悉词汇，练习节奏节拍。

　　3、合唱节目的细节研究，完善每一个段落。

　　4、随着排练的进行，队员们的素质逐渐得到提升。

　　3、时间：20xx年xx月xx日

　　地点：校园音乐厅

　　活动主题：海报设计

　　主要安排：

　　1、分组讨论，制定海报的设计方案。

　　2、对每一个设计方案进行评审。

　　3、在一个周的录音和演出前，同学们投入了海报设计，成功提升了宣传效果。

　　总结：通过合唱社团的活动和教学，学生们得到了提高和成长。凭借着老师的辅导，学生们与志同道合的伙伴们有了更好的团队配合，对音乐艺术有了进一步的理解和掌握。

《合唱》教案 7

　　教学目标：

　　1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

　　2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。

　　教学重点：

　　《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷。呷呷。呷|叫—|”附点节奏的掌握。

　　教学难点：

　　在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。

　　教学准备：

　　经验准备：

　　增强幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的经验。

　　环境准备：

　　1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）

　　2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他

　　教学课时：25分钟

　　教学理论依据：

　　在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了“小黄鸭合唱队”的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。

　　教学流程：

　　一、水中游来小黄鸭———引入和体验

　　（一）、看看猜猜。（媒体出现大浴缸）

　　1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？

　　（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）

　　二、小小黄鸭呷呷叫———感受和游戏

　　（一）、听听说说（媒体出现小黄鸭）

　　重点提问：

　　1、你们喜欢小黄鸭吗？为什么？

　　（观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因）

　　2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。

　　（教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）

　　3、追问：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？

　　（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）

　　4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。

　　（教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1—2次，让幼儿充分感受附点节奏）

　　5、你们是怎么玩水的？

　　（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）

　　6、小结：教师用*。**。*|*—|的节奏语言进行总结。

　　（教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、划。呀划。呀|划—|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏）

　　7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？

　　（听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声）

　　8、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？

　　（教师此时放慢速度用吉他弹唱单句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，请幼儿进行分辨，以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握）

　　9、教师追问：小黄鸭可能在说什么？

　　（教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等）

　　10、师生合唱A段2遍。

　　（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1—2遍歌曲A段。）

　　（二）、玩玩唱唱

　　重点提问：

　　1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？

　　（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）

　　2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？

　　（教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）

　　3、追问：我的小黄鸭有什么本领？

　　（引导幼儿将听到的歌词“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）

　　4、可不可以加上一些有趣的声音呢？

　　（教师引导幼儿在“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”）

　　5、你听出来小黄鸭吹的.泡泡时往哪儿飞的吗？

　　（在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）

　　6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！

　　（师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提醒歌词）

　　7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？

　　（引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）

　　三、小小黄鸭合唱队———分组歌唱

　　（一）、齐唱练习

　　重点提问：

　　1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。

　　（师生共同歌唱歌曲AB第二遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱）

　　2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！

　　（媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）

　　3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？

　　（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）

　　4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了！

　　（ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队）

　　5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？

　　（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）

　　6、那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。

　　（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）

　　7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会唱”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？

　　（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB）

　　8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！

　　（师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍）

　　专家点评

　　（王莉娟上海市黄浦区教师进修学院教研员上海市十佳中青年教师、上海市优秀教育工作者）：

　　《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。

　　教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。

　　A段歌曲的学习中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声（平均的四分节奏****|*—|和附点节奏*。**。*|*—|）的听辩来进行模仿学习小黄鸭的叫声（附点节奏）。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。

　　B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗”，歌唱队唱“它会唱，嘎嘎”，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。

　　整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。

《合唱》教案 8

　　活动目标：

　　1.熟悉故事，理解故事的内容。

　　2.观察画面，能大胆想象并尝试讲述故事情节。

　　3.能根据已有经验表达自己对快乐的理解

　　活动准备：教学课件、图片

　　活动重点：能大胆想象并讲述故事情节

　　活动难点：故事中人物的心情变化

　　活动和过程：

　　一、谈话导入

　　今天，耿老师问你们一个问题“孩子们，你们孤独过吗，你什么时候会感到孤独”

　　小朋友:“一个人睡觉的时候；妈妈出去买菜，一个人在家的时候；没有家人、朋友陪伴的时候”

　　老师总结：当我们小朋友独自一个人，没有人陪伴的时候，我们会感到孤独。

　　二、观察图片，大胆想象并讲述故事

　　1.图一

　　老师：对啊，今天就有一头孤独的驴，你们猜它为什么孤独呢？（没有人陪伴，没有朋友）

　　终于有一天，他忍受不了孤独，从农场里跑了出来，它决定去看看外面的世界去寻找快乐。

　　2.老师：驴从农场里跑出来后会遇到了哪些小动物呢，它们之间会发生了什么有趣的事情，我们一起来看看吧。

　　3.图二

　　老师：看，它遇到了谁？（小猫）

　　小猫怎么啦？她遇到了什么伤心的事情啊？（小猫哭了，可能迷路了或者找不到妈妈等等）

　　它们又遇到了谁？它开心吗？猜猜看，它怎么不开心了？（没有朋友、没有人陪它玩，被主人抛弃了）小狗原来有一个很快乐的家，但是主人不喜欢它了，不要它了，把它抛弃了

　　抛弃是什么意思？抛弃就是主人把他丢掉，不要它了，所以它很伤心。

　　驴对它们说了一句神奇的话，大家都变开心了。你们觉得这句神奇的话是什么呢？

　　“走吧，让我们一起去寻找快乐！”

　　看，这几只小动物是怎么走的啊？一个一个叠起来了，这有一个好听的词，叫叠罗汉。你见过叠罗汉的游戏吗？怎么玩的？？老师有几张叠罗汉的.图片，我们一起来看看。

　　（小狗、小猫叠着走）

　　4.图三

　　老师：它们又遇到了一只大公鸡。

　　大公鸡怎么了，它为什么会哭？

　　小毛驴它们会对大公鸡说什么？（走吧，让我们一起去寻找快乐！）

　　5.天黑了，小动物们怎么办呢？

　　它们继续向前走，找到了一个小木屋，在小木屋里唱起了快乐的歌。他们组成了一个快乐的动物合唱团，它们的孤独、悲伤通通不见了，变得非常开心、非常快乐。

　　你们知道什么是合唱团吗？合唱团就是许多人站成一排排的，大家一起唱，像一个人在唱歌似的。

　　我们一起来扮演小动物，组成这些快乐的合唱团，一起来演唱。

　　6.图四

　　看，它们快乐的歌声把谁给吸引过来了（大灰狼）

　　狼来了，会怎么样呢？（把小动物吃掉）

　　但是，事情并不是这样的，看......

　　7．图五

　　歌声太美妙了，大野狼陶醉在歌声中，听着听着都睡着了

　　狼怎么会睡着了？（歌声太好听了，催眠了）

　　小动物们看到睡着的狼，吓了一跳，把狼赶走了吗？

　　它们会对狼说什么（走吧，让我们一起去寻找快乐）

　　于是，狼加入了这支快乐的动物合唱团，到处演唱，把快乐带给大家。

　　请大家给这个故事去一个好听的名字吧！（快乐的动物合唱团）

　　三、完整讲述故事

　　.请小朋友和老师一起把故事完整讲一遍

　　故事中，我们小朋友最喜欢哪一幅图片的，来找一找，说一说。

　　看到叠罗汉，有什么感觉。（会很开心，很搞笑）

　　幼儿操作叠小动物。

　　四、情感激发，理解快乐的意义。

　　在故事中，驴说了一句神奇的话，就是“走吧，让我们一起去寻找快乐吧”，它还用一个游戏悄悄的让小动物变得开心起来，这就是叠罗汉。

　　叠罗汉现在我们的杂技活动中，为我们带来了快乐。现在老师就让我们小朋友上来叠一叠。小动物们用歌声让自己变得开心起来，那你们不开心的时候，会怎样让自己变得开心起来呢？（幼儿讨论）

　　教师总结：我们的心情也会影响到周围的人，心情不好，周围的人也不会快乐，心情好的时候，爸爸妈妈，老师，朋友也会跟着快乐起来的，让我们每天都开心、快乐起来。

　　让我们来传递快乐，把我们的快乐带给别人。现在请我们大家伸出我们的双手，给周围的人一个大大的拥抱吧！（使幼儿感受到快乐，将故事中的快乐传递出来）

　　最后，请小朋友露出我们甜甜的微笑，把我们的快乐传给所有的客人老师们！

《合唱》教案 9

　　1、前期准备

　　在合唱社团教学中，首先需要准备一些必要的前期工作，比如：

　　（1）选定合唱指挥和钢琴伴奏

　　合唱的指挥和钢琴伴奏是合唱训练中必不可少的两个角色，他们需要对音乐有一定的造诣和技能，能够对全体合唱成员进行有效的指导。

　　（2）制定教学计划

　　根据学校的教学计划和合唱社团的`实际情况，制定一份详细的教学计划，包括每周的合唱训练时间，训练内容、形式、目标等要素，以及季度安排、年终考核等。

　　（3）选定适合的乐曲

　　应根据合唱社团成员的年龄、音乐理论素养和合唱经验等不同情况，选定适合的乐曲，包括民歌、经典曲目、流行歌曲等。

　　2、教学中期

　　在合唱社团的教学中期，需要以提高整体合唱水平为主要目标，比如：

　　（1）重点训练声部技巧

　　全体合唱成员需要对自己担任的声部进行特别的练习和训练，比如男高音、女高音、男中音、女中音、男低音、女低音等，在声乐技巧、表达能力等方面不断提高。

　　（2）加强团队合作

　　由于合唱是一种团队活动，因此需要加强和完善团队合作精神，比如协作配合、积极沟通、尊重他人等。

　　3、教学后期

　　在合唱社团教学的后期，需要以提高演出水平和才艺表演为主要目标，比如：

　　（1）举办文艺演出

　　合唱社团应该参加学校或者社区的文艺演出活动，增强演出能力和舞台表现力。

　　（2）举行艺术晚会

　　合唱社团可以与其他学校或者单位进行合作，共同举办艺术晚会，展示自己的才艺和音乐水平。

　　二、活动记录

　　在合唱社团的教学过程中，需要不断记录和总结活动过程中的情况和教学成效，以便于及时纠正问题，调整教学方向。

　　1、记录社团队伍情况

　　合唱社团的成员情况是活动记录的基础，需要记录学生的年级、性别、音乐理论素养和合唱经验等，以方便调度和训练。

　　2、记录每次训练情况

　　每次的训练情况应该做好详细的记录，包括训练时间、训练地点、参与人员、训练内容等方面，以便于查阅和分析。

　　3、记录音乐作品演出情况

　　音乐作品的演出是合唱社团训练的重点和目标，因此需要对每场演出的情况、反馈和效果等作出记录，以便于评估合唱社团的表现水平和教学成果。

　　总之，合唱社团的教学和活动记录需要建立在详细的计划和系统的记录基础之上，以提高合唱水平和培养学生的合作精神和音乐素养。

《合唱》教案 10

　　目标：

　　1。根据老师即兴出示的图片，幼儿在一定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调一致。

　　2。培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力，以及节奏感、听觉及注意力的分配。

　　准备：

　　动物图片、节奏卡片。

　　玩法：

　　1。小动物齐唱。

　　（1）老师出示节奏卡片x x x x，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了？幼儿说出后，老师逐个山示该动物的图片（鸭、狗、青蛙），按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声（四声）。

　　（2）老师把三个小动物（狗、鸭、青蛙）分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在一定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的'叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。

　　2。小动物合唱。

　　（1）老师出示小动物的图形谱，如

　　问幼儿：“看看谁和谁来了？”（大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭

　　宝宝）老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

　　（2）用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝；狗妈妈和

　　狗宝宝，幼儿逐个叫出X X X X X X X，X X X X X X X

　　跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

　　（3）老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在一定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调一致。

　　游戏提示：

　　1。音乐的速度和四分音符的时值符合。

　　2。幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在一定速度下协调一致地进行。

　　3。图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1/2。

《合唱》教案 11

　　设计意图：

　　新《课标》提出：音乐教学要与相关学科及姊妹艺术的结合；在教会学生知识的同时，要培养学生的学习兴趣及学习方法；培养学生相互合作的能力。根据这一要求，设计本课。

　　教学内容：

　　1、介绍黄河及《黄河大合唱》。 2、练习轮唱《黄河大合唱》。

　　教学目的：

　　1、学生初步了解黄河及《黄河大合唱》。

　　2、学生懂得轮唱这种演唱形式并能合作演唱《黄河大合唱》。

　　3、学生懂得从学习的内容想开去，关注音乐与相关艺术。

　　4、对学生进行爱国主义教育。

　　教学准备：

　　1、PPT展示资料

　　2、学生搜集资料。

　　教学时间：一教时

　　教学过程：

　　一、教学导入：PPT展示中国地图，学生找出黄河。教师介绍黄河：母亲河，是中华民族的发源地。

　　二、学生交流收集到的关于黄河的资料。（音乐与相关文化：古诗）

　　三、介绍《黄河大合唱》创作背景：1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。在次年1月抵达延安后，写出了《黄河》词作，并在这年的'除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》。之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。在六十年代后期，还被改编为钢琴协奏曲

　　作品介绍：

　　作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵。

　　第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）

　　本乐章运用领唱及合唱相呼应的演唱形式，描绘了船夫们与风浪搏斗的动人场面以及登上河岸时的乐观情绪。

　　第二乐章：《黄河颂》（男声独唱）

　　这个乐章运用了壮阔、热情、深切的音乐语言，歌唱黄河的雄姿，赞美五千年的文化，颂扬中华民族的伟大精神。

　　第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）

　　这首配乐诗朗诵由三弦伴奏。痛诉民族的灾难，歌颂时代的英雄。音乐会上往往略去此段。

　　第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱）

　　此乐章运用抒情而深切的旋律诉说日本侵略者给中华民族带来的深重灾难。

　　第五乐章：《河边对口唱》（男声二重唱及混声合唱）

　　这个乐章借用了锣鼓伴奏的一些手法，形象地叙述了流亡群众的悲惨遭遇，显示了“大回老家去”的斗争决心。

　　第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱）

　　这首女高音独唱歌曲以悲惨缠绵的音调，唱出了被压迫、被侮辱的沦陷区妇女的痛苦哀怨。

　　第七乐章：《保卫黄河》（轮唱）

　　此曲运用卡农的手法，表现了中国人民奋起斗争的英雄形象，衬词“龙格龙格龙格龙”的加入则别具风格。

　　第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱）

　　以号角性、战斗性的音调，象征东方巨人为最后胜利发出呐喊，具有强烈的感召力。

　　五、1、介绍轮唱：[轮唱]由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，称之为“轮唱”。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。

　　2、结合《保卫黄河》说明轮唱的表现特点。[此起彼落，连续不断的模仿效果]（听范唱、学生谈感受，教师小结。）

　　六、教师指导练习轮唱《保卫黄河》

　　1、先跟范唱练习齐唱。

　　2、练习轮唱。（注意速度要一致，要看指挥）

　　3、教师指导轮唱的技巧。（轮唱时，每一句的开始的第一个字要重唱，后面的词要唱得轻一点；速度一定要一致；合唱不是比赛，而是合作，在自己唱时要学会听其它声部的声音。）

　　七、学生轮唱《保卫黄河》。

　　八、课堂小结：今天的学习，我们初步了解了黄河，了解了《黄河大合唱》及其创作背景和历史现实意义，而且知道了什么是轮唱，还学会了《保卫黄河》这首轮唱歌曲。希望大家在以后的学习中，学会从所学知识想开去，学会学习！

《合唱》教案 12

　　活动目标：

　　1、用流利的普通话复述故事

　　2、认读字“驴、狗、猫、鸡、狼”

　　活动准备：动物图片及字卡、箱子

　　活动过程：

　　一、回忆故事情节

　　1、教师提问：小朋友们，《快乐的动物合唱团》里都有哪些小动物？

　　（幼儿作答）教师随着幼儿的回答出示相应的图片

　　2、教师：这些可爱的小动物之间有着什么好玩的故事？小朋友们还记得吗？（幼儿回答）

　　那老师想请一位小朋友完整的来讲一讲，记住一定要用普通话（提示小朋友认真听，可以补充，但要举手回答，在中途不要打断小朋友的回答）

　　再请两位小朋友讲一讲，并请其他小朋友说一说这几位小朋友的'优缺点

　　3、教师小结：小朋友们，让我们把最热烈的掌声送给刚才的几位小朋友，给他们加加油，相信下次会更好，那其他小朋友下次一定也要来试一试。

　　二、学习识字

　　1、教师：刚才小朋友们的故事讲的都很棒，那接下来想请小朋友做个游戏，名字叫《连一连》

　　2、在做游戏前，先简单来认识一下字卡宝宝及动物图片，教师领读

　　3、教师出示图片、字卡贴到黑板上（随意），请小朋友连一连（找两三位）

　　4、教师：小朋友刚才表现的都很棒，那接下来再说一个小游戏《猜一猜》

　　规则：1、抽到字卡后，不能说话，用肢体动作或收声来表示

　　2、其他小朋友举手回答。

　　（教师请一位小朋友到准备好的箱子前，抽取一张，然后表演。）

　　三、小结：

　　孩子们，这节课我们的收获可真不小，那以后在看电视或读书等等，你可以看到字的地方，如果发现了今天学的字，就一定要大声地告诉身边的小朋友，好吗？

《合唱》教案 13

　　杨小乐

　　适用年级：中年级

　　教学课时：1课时

　　一、主题概述

　　合唱最先是从欧洲中世纪的基督教音乐发展起来的，到现在已经有近千年的历史。

　　在我国，合唱还只有一百多年的历史。它和上个世纪末西方基督教音乐在中国的流传有着密切的联系。“五四”运动后，城乡群众歌咏活动的渐渐地开展起来，中国合唱音乐才有了真正的发展，并且在内容、形式等方面有了自己的独特风格。

　　我国合唱的形成分为四个阶段：上世纪末合唱发展初期；30年代后到40年代末；50年代初到70年代末；80年代后。

　　二、背景资料

　　知识点：

　　上世纪末以来，随着西方文化在我国的发展，创办“新学堂”、开设“乐学”课，以及在“新军”中演奏军乐、唱军歌等等实际上就是我国最早的合唱。虽然当时这些都是用齐唱，但它却是合唱音乐的基础。

　　进入30年代后，我国建立了上海国立音乐专科学校等音乐学校。出现了黄自、马思聪、周淑安、聂耳、冼星海等新一代的音乐家。从这时候开始，我国的合唱音乐基本上是从专业音乐教育和群众歌咏活动两个方面同时发展。

　　这时候，以抗日救亡为内容的合唱音乐影响最大；同时也产生了一些艺术性的合唱歌曲。经过从30年代到40年代的努力，我国合唱音乐在题材、内容、形式、风格上取得了全面的进展。

　　从50年代初到70年代木，合唱音乐在各种音乐创作中占相当重要的'地位。那时，群众歌咏活动是人们生活的最主要的方式。相当一部分歌带有简单的合唱副歌曲的形式。这时候，合唱歌曲更具有艺术性了。很多歌曲都反映了解放战争时期的斗争故事。

　　80年代后，作曲家在创作各种大型合唱曲时很多是描绘了祖国自然风光、人民生活风俗，以及各种古代的诗词、场面。从而表现对祖国、人民的深情。

　　三、活动设计

　　（一）活动目标

　　1、使学生了解我国合唱艺术的发展过程。

　　2、使学生热爱合唱艺术，增长合唱艺术素养。

　　（二）活动准备

　　1、录音机、歌曲磁带。

　　2、如有条件，可以准备有关背景图片。

　　（三）活动过程

　　1、导入课题

　　提问：同学们，你们知道我们学校的特色吗? (合唱)

　　关于合唱你们了解哪些有关知识?

　　引入：你们想知道合唱在我国是怎样发展的吗?今天这节课，我们一起来了解这些知识。

　　2、实践

　　听音乐，体会不同时期音乐特点。

　　听：李叔同创作的《大中华》、《春游》；萧友梅创作的《晚歌》、《春江花夜月》；赵员元任的《海韵》。

　　讨论：听完这些合唱歌曲有什么感受?

　　指出：这些是合唱在我国发展初期的作品。上世纪末，合唱艺术刚刚传入我国。当时这些都是用齐唱，但它却是合唱音乐的基础。

　　听：冼星海的《救国军歌》、《在太行山上》、《黄河大合唱趴黄自的《抗敌歌》、郑志声的《满江红》等。

　　讨论：听完这些合唱歌曲有什么感受?

　　指出：进入30年代后，我国的合唱音乐基本上是从专业音乐教育和群众歌咏活动两个方面同时发展。以抗日救亡为内容的合唱音乐影响最大。

　　听：李劫夫的《我们走在大路上》；王莘的《歌唱祖国》；刘行的《在毛泽东的旗帜下胜利前进》；晨耕等人的长征组歌《红军不怕远征难》。

　　讨论：听完这些合唱歌曲有什么感受?

　　指出：从50年代初到70年代木，合唱音乐在各种音乐创作中占相当重要的地位。那时，群众歌咏活动是人们生活的最主要的方式。相当一部分歌带有简单的合唱副歌曲的形式。

　　听：比如田丰的合唱组曲《云南风情》、屈文中的合唱诗篇《黄山、奇美的山》、金湘的民族交响组歌《诗经五首》郭文景的《蜀道难》等。

　　讨论：听完这些合唱歌曲有什么感受?

　　指出：80年代后，作曲家在创作各种大型合唱曲时很多是描绘了祖国自然风光、人民生活风俗，以及各种古代的诗词、场面。从而表现对祖国、人民的深情。

　　3、小结：现在你们有什么收获?

　　（四）活动收获

　　1、学生对我国合唱艺术的发展过程有所了解。

　　2、对合唱有一定感性认识。

　　（五)活动延伸

　　1、学唱：《听妈妈讲那过去的事情》（乐谱略）

　　2、这是哪个时期的音乐作品?

《合唱》教案 14

　　一、设计意图：

　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿对动物都特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《动物合唱》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌曲说说、唱唱的形式让幼儿深感有趣，而歌词中各种动物的.叫声又能激起幼儿对活动的兴趣，好像在和小动物游戏一样。所以在活动过程中我以观看演唱会的游戏形式，请幼儿以表演的身份进行游戏，幼儿在欢快而又轻松的氛围中学习了歌曲，掌握了知识。

　　二、活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步学习分角色演唱。

　　2、借助图谱掌握节奏︱×××︱×××︱；︱×–︱×–︱。

　　3、能愉快地参与活动，体验歌唱活动的乐趣。

　　三、活动准备：

　　课件、小动物头饰。

　　四、活动过程：

　　（一）、进场，引出活动主题。

　　1、今天天气真好，我们一起出去玩好吗？

　　2、咦，这里有一些小动物，正准备在草地上举行歌唱比赛呢！你们想

　　观看小动物的唱歌比赛吗？请找个位置坐下吧！

　　（二）、观看课件，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并在图谱的帮助下，掌握节奏型：