五十六朵花教案

时间：2024-04-22 17:32:20 教案我要投稿

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五十六朵花教案

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的五十六朵花教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五十六朵花教案

五十六朵花教案1

　　学习目标：

　　1、能够正确地掌握本课歌曲的旋律、节奏。

　　2、学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。

　　3、通过学习本首歌曲，能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受朝鲜民歌的鲜明音乐特点；在教师的指导下能够用律动来表现歌曲的音乐情绪。

　　重点难点：

　　1、通过学习本首歌曲，能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受朝鲜民歌的鲜明音乐特点。

　　2、学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。

　　课前准备：

　　音乐磁带、录音机各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等）

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、播放朝鲜族民歌《桔梗谣》,引导学生回答

　　“这首歌曲是那个少数民族的？你了解这个民族吗？请你把自己所了解得讲给同学们听”

　　2、学生一起来了解朝鲜族的相关知识

　　3、播放歌曲《嗯嗨呀》，引导学生回答这首歌曲表现了怎样的情景。

　　二、学习歌曲

　　1、分句教唱歌曲的旋律。

　　2、引导学生有节奏的来读歌词，在练习时要注意将歌曲中的衬词部分单独练习。

　　3、加上旋律，完整的学唱歌曲。

　　4、分小组练习，熟悉歌曲。

　　5、一名同学领唱、其他同学齐唱的方式来进一步熟悉、巩固所学习的歌曲。并引导学生来说一说用领唱与齐唱的方式演唱的感受。

　　三、创编

　　1、引导学生自己设计演唱的形式，并进行实践对比，看谁设计的最好。

　　2、引导学生在适当的小节中加入打击乐器的伴奏。

　　3、引导学生在歌曲的伴奏下，用自己的形体来表现歌曲中丰收的热烈劳动场面；边律动边歌唱，共同感受朝鲜族民歌的.特点。

　　第五课时

　　课题：小小音乐会

　　学习目标：

　　1、通过小小音乐会的形式来对本单元所学的民歌进行总结。

　　2、通过不同的方式来了解五十六个民族的风俗习惯及音乐特点，使学生产生民族自豪感，更加热爱我们的祖国。

　　重点难点：

　　通过不同的方式来了解五十六个民族的风俗习惯及音乐特点。

　　课前准备：

　　音乐磁带、录音机

　　教学过程：

　　一、小小音乐会

　　1、播放歌曲《金瓶似的小山》，学生在音乐的伴奏下进入课堂。

　　2、出示柯尔克孜族的图片，请学生根据图片来演唱一首相应民族的民歌。

　　3、播放《桔梗谣》，引导学生会这首歌曲是那个少数民族的，并再演唱一首代表这个少数民族音乐特点的民歌。

　　二、知识展示

　　引导学生将自己在课下所积累的五十六个民族的小知识，展示给大家。

　　1、将自己课下收集的我国少数民族的的图片展示给大家，通过这些图片来为大家介绍自己所了解的相关知识。

　　2、演几个自己比较熟悉的少数民族的舞蹈动作。

　　3、唱一唱自己所喜欢的几个少数民族的民歌；也可播放自己所喜欢的少数民族的民歌或音乐片段（学校根据自己的情况来进行）

五十六朵花教案2

　　五十六个民族五十六朵花

　　教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

　　2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

　　3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

　　教学时间：四课时

　　第一课时

　　活动内容：教材P70-71

　　活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。

　　2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

　　活动过程：

　　一、听歌曲，激发感情

　　1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。

　　2、播放《五十六个民族五十六朵花》。

　　3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

　　二、了解中华民族的组成和民族的分布

　　1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？

　　2、小组交流学习，做好记录。

　　3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。

　　4、出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）

　　5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”

　　三、了解“五大民族自治区”。

　　1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？

　　2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区

　　3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。

　　四、齐唱歌曲，总结课堂

　　1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

　　2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。

　　第二课时

　　活动内容：P72-73

　　活动准备：师生查阅本民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片

　　活动过程：

　　一、导入新课：

　　中华民族是一个团结的`大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？

　　二、“民族知识知多少”展示会

　　1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。

　　2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等

　　3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏）

　　4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）

　　三、课堂小结

　　今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”

　　第三课时

　　活动内容：P74-83

　　活动准备：收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图

　　活动过程：

　　一、导入新课：

　　各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。

　　二、分组交流

　　1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）

　　2、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲

　　三、把小组的交流成果进行全班展示

　　四、你还知道哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充）

　　第四课时

　　活动内容：P74-83

　　活动准备：学生复习上节课的知识

　　活动过程：

　　一、讨论会

　　1、引出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗？会有怎样的关系呢？这节课我们就此展开讨论。

　　2、四人小组进行讨论交流，教师巡视指导。

　　3、小组推荐一名成员进行汇报。

　　4、得出结论：民族的生活环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的不同让每个民族形成了文化的差异。民族的差异性正是一个民族对自然环境的适应性，正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓。

　　二、假如我是她？

　　1、随着社会的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢？下面三幅图，你更欣赏哪种行为？为什么？

　　2、生看三幅图（书上P83插图），说说自己的立场。

　　3、全班进行现场投票，评出最佳行为。

　　4、小结：是呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，（出示格言）因为（生齐读：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重）

　　三、课堂总结

　　中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！

五十六朵花教案3

　　[教学要求]

　　1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。

　　2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作。

　　3．感受《快乐的罗梭》的情绪。

　　4．从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。

　　5．找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。

　　6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。

　　7．创编《我家门前有条河》新的表演方法。

　　[教学重点难点]：

　　重点：

　　1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。

　　2．欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。

　　3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。

　　难点：

　　1．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲

　　2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。

　　3．在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。

　　4．创编《我家门前有条河》新的表演方法。

　　[教学构想]

　　1．通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲，培养学生热爱少数民族的感情。

　　2．感受不同民族的音乐风格。

　　3．在活动中学会与他人合作。

　　[教学准备]

　　茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。

　　[课时安排]六课时

　　第一课时

　　[教学内容]

　　学唱歌曲《乃哟乃》。

　　[教学过程]

　　一、导入新课

　　教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。

　　二、范唱（教师范唱最好）

　　要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。

　　三、学唱歌曲

　　1．教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。

　　2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。

　　3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。

　　4．学生完整的演唱歌曲。

　　5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。

　　6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。

　　四、课下活动

　　1．同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。

　　2．请查找有关高山族的资料。

　　五、教学评价：

　　1.能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲。

　　2.能跟老师模唱歌谱。

　　第二课时

　　[教学内容]

　　1．复习《乃哟乃》。

　　2．欣赏《杵歌》。

　　[教学过程]

　　一、复习《乃哟乃》

　　1．齐唱歌曲。

　　2．请学生独唱歌曲。

　　二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。

　　三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。

　　四、欣赏《杵歌》。

　　1．请同学们介绍有关高山族的知识。

　　2．欣赏《杵歌》。

　　3．能随音乐做舂米的动作。

　　五、教学评价

　　1．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。

　　2．能随音乐做舂米的动作。

　　第三课时

　　[教学内容]

　　欣赏《快乐的罗梭》

　　[教学过程]

　　一、模唱练习

　　1=f 2/4

　　553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖

　　1．跟着老师分乐句用“la”模唱。

　　2．学生用“la”完整模唱。

　　二、欣赏《快乐的罗梭》。

　　1．问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？

　　2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？

　　3．感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。

　　4．欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的`情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。

　　5．随音乐律动（欣赏第五遍）。

　　6．介绍弹拨乐知识。

　　三、课下活动

　　请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。

　　四、教学评价

　　1．感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示

　　2．是否能随音乐的节拍律动

　　第四课时

　　[教学内容]

　　学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

　　[教学过程]

　　一、导入新课

　　请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。

　　二、范唱（教师范唱最好）。

　　要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

　　三、学唱歌曲

　　1．有节奏的朗读歌词。

　　2．跟着老师学唱歌曲。

　　3．学生完整的演唱歌曲。

　　4．请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

　　5．分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。

　　四、练习

　　用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

　　六、课下活动

　　请同学们查找有关傈僳族的相关资料。

　　七、教学评价

　　1．能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

　　2．能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同

　　第五课时

　　[教学内容]

　　学唱歌曲《保护小羊》。

　　[教学过程]

　　一、导入新课

　　请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。

　　二、范唱（教师范唱最好）。

　　要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。

　　三、学唱歌曲

　　1．有节奏的朗读歌词。

　　2．跟着老师学唱歌曲。

　　3．学生完整的演唱歌曲。

　　4．教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。

　　5．纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。

　　6．启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

　　7．请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。

　　四、表演歌曲《保护小羊》。

　　五、复习歌曲

　　1．《乃哟乃》。

　　2．《勇敢的鄂伦春》。

　　要求：体会这两首歌曲的不同风格。

　　六、总结

　　本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。

　　提问1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。

　　提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。

　　七、教学评价

　　第六课时

　　[教学内容]

　　活动《我家门前有条河》。

　　[教学过程]

　　一、导入新课

　　请同学们说一说熟悉的儿歌。

　　二、学习《我家门前有条河》。

　　要求：有节奏的朗读。

　　三、数数练习

　　1．每一拍读一个数。

　　要求：数拍的速度要均衡。

　　四、活动《我家门前有条河》

　　1．全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。

　　2．全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。

　　3．请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器……）。

　　五、教学评价：

　　1．能邀请同学一起合作表演《我家门前有条河》。

　　2．能够按照《我家门前有条河》的模式创遍一首新儿歌的活动。

五十六朵花教案4

　　教材内容：

　　1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》、《其多列》、《我的家乡日喀则》。

　　2、欣赏童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》。

　　3、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。

　　4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

　　教学目标：

　　1、会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《我的家乡日喀则》，并了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。

　　2、能参与集体舞《我的家乡日喀则》的创编和表演，初步感受藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的情绪。

　　3、通过欣赏《猜调》、学唱歌曲《小放羊》，了解对唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传说。

　　教材分析：

　　1、《苗家儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。

　　2、《送我一支玫瑰花》是根据新疆民歌改编的一首弹拨乐合奏曲，弹拨乐合奏是由扬琴、琵琶、柳琴、阮等弹拨乐器组成的合奏形式，具有鲜明的民族特点。

　　3、《猜调》是根据云南民歌改编的一首童声合唱歌曲，充满了童趣。《猜调》流行于云南彝族地区，用问答的对歌形式反映了生活知识的内容。对歌是民歌的一种演唱形式，全国各地、各民族都有这种对歌的演唱形式。

　　4、《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。

　　5、《小放牛》是一首河北民歌，也是对歌的形式，通过一问一答，使人了解赵州桥、鲁班，以及八仙、柴王爷等神话传说。

　　6、《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。日喀则在西藏的东南地区，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的.曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。

　　教学重点和难点：

　　1、会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《小放羊》，了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。

　　2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。

　　教学时间：

　　四课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。

　　2、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。

　　教学目标：

　　1、知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。

　　2、欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的情绪。

　　教学过程：

　　一、歌曲《苗家儿童庆丰收》

　　1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简单常识。

　　2、教师范唱歌曲。

　　3、学生学唱歌曲。

　　4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。

　　5、跟教师学做几个苗族舞蹈动作。

　　二、欣赏《送我一支玫瑰花》

　　1、表现欢快的情绪还可以用器乐的形式，下面我们来欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，这是根据新疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。

　　2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？

　　3、学生讨论，教师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组成的。

　　补充动手活动：制作“纸芦笙”

　　首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。

　　第二课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《其多列》。

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《其多列》。

　　2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

　　教学过程：

　　1、跟着《其多列》的音乐律动进教室，鼓励学生自由创编，提倡两人一组配合动作。劳动是非常有意义的，也是愉快的，启发学生说一说都做过什么样的劳动。如：洗手绢、擦地等。然后，让学生随《其多列》的音乐做劳动的动作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培养学生的节奏感。

　　2、今天，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲《其多列》。教师范唱。

　　3、学生学唱歌曲。

　　4、活动：我们学过许多歌曲，有欢快的，有优美的。你们能分辨吗？先来唱一唱教材上的歌，把优美的歌曲“放”在长花瓶中，欢快的歌曲“放”在圆花瓶中。然后再唱一组歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃弹琴》）并分辨。

　　5、学生自由演唱不同情绪的歌曲。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、欣赏童声对唱《小放牛》。

　　2、欣赏童声合唱《猜调》。

　　教学目标：

　　1、初步了解对唱的演唱形式。

　　2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。

　　教学过程：

　　1、比方歌曲《小放牛》的录音，要求学生仔细听歌中唱了什么？

　　2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？

　　3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的神话传说。

　　4、第二遍欣赏《小放牛》，巩固记忆歌词的内容。

　　5、这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。

　　6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答）

　　7、河北还有一首民歌《小放牛》，也是对唱的演唱形式。内容是说一个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童，于是上前去问路。但是牧童却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？

　　8、有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。

　　9、第二遍欣赏《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？

　　10、表演《小放牛》。

　　11、启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。

　　第四课时

　　教学内容：

　　学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

　　教学目标：

　　1、学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。

　　2、知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。

　　教学过程：

　　1、播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。

　　2、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪。

　　3、学唱歌曲《我的家乡日喀则》。

　　4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

　　5、补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。

五十六朵花教案5

　　【教学内容】

　　学唱歌曲《举杯祝福》

　　【教学目标】

　　用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》

　　学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。

　　初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。

　　【教学过程】

　　一、歌曲导入。

　　二、学唱歌曲。

　　导语：今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看，学习一下新疆的民歌，领略一下新疆的舞蹈。今天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌——《举杯祝福》

　　1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxx xx）

　　2、集体拍奏典型节奏

　　3、用"来"随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子

　　4、把旋律相同的句子用"来"唱一下

　　5、小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱

　　6、用自然优美的声音完整的演唱歌曲。

　　三、认识都它尔和手鼓

　　四、表演歌曲

　　第二课时

　　【教学内容】

　　1、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》。

　　2、欣赏歌曲《上去高山望平川》。

　　3、认识马头琴。

　　【教学目标】

　　1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受音乐悲壮的情绪。

　　2、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。

　　3、欣赏歌曲《上去高山望平川》。感受"花儿"高亢、明亮的音色特点。

　　【教学过程】

　　一、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》

　　1、师：这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的。马头琴独特的音色，增添了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮。

　　现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌。听后说出乐曲给你怎样的感受？

　　2、学生欣赏

　　回答：具有草原的风格，悲壮、浑厚

　　3、师：你们知道马头琴的形状吗？（出示多媒体课件：马头琴）

　　马头琴是蒙古族特有的民族乐器，因为琴头上雕刻着马头，所以叫马头琴。马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的景色。在演奏这首乐曲时，这种独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮。（设计意图：初步感受歌曲悲壮的情绪，并能演唱歌曲，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。）

　　二、欣赏歌曲《上去高山望平川》

　　《上去高山望平川》是"河湟花儿"的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。这首歌的歌词采用"民间格律诗"的形式和手法写成。其典型特征是采用"双句双字尾"的格式。这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。

　　第三课时

　　【教学内容】

　　学唱歌曲《爱我中华》

　　【教学目标】

　　1、用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。

　　2、为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　师：首先我们来做一个游戏：播放一段"少数民族服饰展"片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。]

　　二、学唱新课：

　　1、由学生的'回答引入。师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。欣赏《爱我中华》

　　2、师：欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？（想！）

　　3、跟琴学唱

　　4、全体学生完整演唱此歌，注意：

　　（1）、装饰音、修止符的运用。

　　（2）、控制整体音量。

　　三、创编舞蹈动作并随音乐进行表演。

　　第四课时

　　【教学内容】

　　音乐活动"爱我中华"

　　【教学目标】

　　1、在教师的指导下，分小组准备"爱我中华"的歌曲、音乐、舞蹈、图片介绍、服饰等资料。

　　2、每个学生积极参与"爱我中华"的活动。