实用的初中作文集锦六篇
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的初中作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中作文 篇1
星期天上午，幸运星作文教室传来了一阵喧闹声，原来是王老师在给同学们做分辨生鸡蛋和熟鸡蛋的实验！
王老师来到教室，左手拿个鸡蛋，右手也拿了个鸡蛋，同学们都以为是打算给我们吃的呢！后来才知道，原来是用来做实验的。老师提出了一个问题：“你们能分辨出哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋吗？”大家听了这句话，愣住了！突然，吴冠宇眼晴一亮，像发现了新大陆一样，一跃而起说道：“把鸡蛋放在耳边摇晃一下，有声音的是生鸡蛋，没声音的是熟鸡蛋。”老师试了一下说：“非常正确！”大家都对他竖起了大拇指，在同学们的掌声中，吴冠宇回到了自己的座位。
老师又说：“还有什么办法呢？”大家都开始冥思苦想起来！过了一会儿，一个同学胸有成竹地举起了手，原来是徐博雅，她说：“把鸡蛋放在地上转动，转得快的是熟鸡蛋，转得慢的`是生鸡蛋。”老师半信半疑地蹲下身，把鸡蛋放在地板上转，只见熟鸡蛋转起来像身上抹了“润肤露”一样，转得又快又久！但是，生鸡蛋身上像是背了石头似的转得又慢又不稳！老师站起来请徐博雅说明原因。徐博雅说：“因为生鸡蛋里面是液体，所以转得慢，而熟鸡蛋里面是固体，所以转得快，转得稳。”同学们都鼓起了掌！
老师又说：“那还有没有其它办法呢？”大家都沉默了，但是，刘一然灵机一动，想出了一个办法，立刻举起手说：“把蛋放到水里，生鸡蛋会沉到水底，熟鸡蛋则会立在水中。”老师试一下，果然成功了！我心想：“刘一然算聪明啊！”
老师告诉我们说：还有一种方法，就是放在阳光下，用一只眼睛去看，生鸡蛋是透明带红色的，而熟鸡蛋全是黑色的，我试了一下，发现这真是一个辩别生熟鸡蛋的好办法！
这节实验课真有趣！既增加了我们的知识，又提高了我们对作文的兴趣，真希望以后多上这样的作文课！
初中作文 篇2
随着主持人激情的开场白，省实验中学军训演讲比赛正式拉开了帷幕。此次比赛的题目是“实验在我心中”。为此，我们班就开始了准备，我们班派出的是祝金辰同学，大家个个都对他充满信心，希望他取的好成绩。
比赛开始，每个班的同学都是出了浑身解数，表达了对主题的理解。有的用与观众互动的方式赢得了满堂喝彩；有的用铿锵的话语表达了对实验中学的热爱：有的则是声情并茂的阐述了自己心中的实验。他们发自肺腑的话语感染了我，让我对实验者所老校肃然起敬，让我立下了奋斗的目标。
随着主持人报出一个个高分，比赛的气氛到达了高潮。终于，祝金辰出场了。他以淡定的`语气，向我们娓娓道来对主题的理解，特别是对校训“忠毅勤朴”的理解，令评委耳目一新，他也获得了8。99分的高分。我们六班给他报以热烈掌声。
演讲比赛结束后，我的心中感慨万分，对实验有了新的理解：不仅是学习的地方，更是一个标志，激励自己今后努力奋斗，永不放弃。
种子渐渐破土而出，露出娇嫩的芽，享受自然的馈赠，渐渐地，长大了。
初中作文 篇3
母亲为我盛了一碗鸡汤，催促我趁热喝了．可我却没有一点想喝的感觉．突然间，我想到了令我怀念的味道．那是沁人心脾的清香．
小时候，我很爱喝鸡汤，而奶奶煲的汤也总是又香又浓，很合我的胃口．每当鸡汤端上来的时候，只要有我和姐姐在，别人就别想尝一口．那时侯，我认为这是世界上最好喝的汤．每次去奶奶家，她老人家都会煲鸡汤给我喝．我也总是乐此不疲地一碗一碗的喝，每当这时，她总是坐在一旁笑着．有时候我和姐姐会留下些给她，可她总是说＂我不爱喝＂．那时单纯的我俩信以为真，于是毫不客气的喝掉一锅．
之后，我上了初中，学校离奶奶家很远，我没有时间经常去奶奶家，那香浓的味道在我的记忆里模糊了．我喜欢上了母亲煲的黄瓜蛋汤．不同于以往的`清香很快俘获了我的胃．慢慢的，鸡汤便很少出现在我的餐桌上．久而久之，它彻底在餐桌上消失了
在鸡汤淡出我视线的某一天，会做我最爱喝的鸡汤的人走了．那味道，也只能留我回忆．
其实那以后，母亲也煲过好多次鸡汤．可我却怎么也找不到那熟悉的感觉．奶奶为我煲了十多年的鸡汤，那汤里不仅有难忘的味道，更有慈祥与爱．这也许就是为什么她在我那么久没有去看她却还依然煲鸡汤只给姐姐喝的原因．后来，姐姐跟我说，每当她喝汤的时候，奶奶总会一个人自言自语坐在一旁．有一次姐姐听到奶奶在对爷爷说＂天天要是来就好了．不怪她，她学习忙．＂
爱，原来也是醇香的．我望着眼前的这一碗鸡汤，久久没有动筷子．母亲有一次催促我快喝，并告诉我这是用新方法做的，肯定好喝．我摸着还带着余热的碗，终究，没有喝一口．
没有人会取代那味道，纵然是我母亲．留在记忆里的味道，是心的伤口。
初中作文 篇4
梦想终会实现，彼岸并不遥远。
当你像鲁滨孙一样漂泊在茫茫大海上之时，那彼岸便是你动力的源泉，唯一的心之所向。如果你在眼前困难重重，请不要就此放弃，你要相信，坚持下去，总会到达那象征着美好的彼岸。
刚刚上初中的时候，我的成绩一落千丈，在患得患失中迷失了方向。我好像一直在海上徘徊，彼岸从未在我的眼前出现。面对空阔的海面，我的心被莫名的恐惧占满。我一直在寻找属于我的航线，可惜努力了好久，仍找不到头绪。就这样我浑浑噩噩的度过了月考，期中
直到那一天，老师找到我，地球之所以会转，是因为上帝想让那些迷失方向的人能够在光明的地方相遇，你要相信你自己，总会得到想要的结果那一瞬间我的心颤了一下，原本迷茫的`我，一下子就知道了自己的方向。我要顺着自己的航线出发，再多的困难也无法将我阻挡，我有信心，一定可以到达彼岸。
终于在期末，我迎来了希望的曙光。那一刻，我的嘴角微微上扬，想笑，可最后涌出来的，却是两颗晶莹的泪滴。
这一刻我毫无征兆的长大，一段段回忆涌入心头，之所以念念不忘，大抵是因为那里有我努力追寻的事物和一去不复返的青春。不是有那样一句话吗？总有一天，你会站在最亮的地方，活出自己曾经渴望的模样。
彼岸并不遥远，它既可远在天涯，亦能近在咫尺，让我们怀着一颗无畏的心，顺着写满坚定的航线，扬起风帆，乘风破浪，去到达属于我们自己的彼岸。我想，享受着彼岸的烂漫与美好的你，一定会非常感激那个不畏艰难，勇往直前的自己。
初中作文 篇5
摘要：在英语教学中，英语作文的写作是教学的重点和难点。加强对学生作文的批改，并且对该作文进行多次评价在提升英语教学质量方面有积极的意义。本文作者结合自身英语教学工作的实际体验，初中英语作文多次评价的实施步骤及英语作文多次评价对教学质量提升的意义二个方面谈一谈自己粗浅的认识与看法。
关键词：英语作文评价
初中阶段要提高学生的英语写作水平，学生应通过大量的专项和综合性语言活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打下基础。所以，写作既是语言学习的目的，也是语言学习的手段。
在现实的教学中，教师必须有针对性地加强训练，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能提高对英语语言要素综合应用的能力，写出比较地道的英语。加强对学生作文的批改，并且对该作文进行多次评价在提升英语教学质量方面有着积极的意义。
一、初中英语写作多次评价的实施步骤
（一）首批要详
明确圈出语句、词汇错误之处，让学生明白其写作中存在的错误。
1.常见错误。
（1）人称代词错误：人称单复数，形容词性物主代词与名词性物主代词错误。
（2）主谓不一致。
（3）内容不连贯：不会用关联词，语序混乱。读起来相当不顺畅。
（4）大小写、标点符号错误，缺少冠词或用错。
（5）时态混乱，前后不搭或根本不考虑该用何种时态。
教师应将自己对这篇习作的情感与感受融于评价语中。对于学生习作中所反映出来的问题应该进行实事求是的评价，不能总以正面评价或否定态度加以一概论之。
2.及时反馈及订正。
（1）反馈时间：教师应尽快完成首次批改，不能拖得太晚，否则会影响再次批改及评价的进度。
（2）反馈内容：选择优秀篇幅进行朗读。可以在很大程度上增加这些学生的信心与强烈的荣誉感，同时对其他学生也能起到很好的促进作用。集中性错误加以集中讲评及订正。通过教师的及时讲解，可以化解学生心中普遍存在的疑惑，以促进课堂教学内容的巩固与复习，同时能帮助教师开展有效的课后反思工作，提高教学的有效性。
（3）学生订正完以后卷面不太清晰的文章需要抄写清楚。英语作文一般都不会太长，错误太多的作文学生自己看了都会心生厌恶，抄写的过程可以增强学生积极订正错误的信心，为减少文中的错误而开展认真的.订正工作，而卷面比较整洁的学生同样受到了鼓励。
（二）复批要简
在复批的过程中，要注意学生是否将发生的错误订正完毕。订正全对的作文与有错的作文需要分开摆放，然后在班内宣读完全正确的学生名单，给予激励。有错的作文需要进行再次订正。
（三）多批要细
选取典型错误有针对地进行讲解分析。再次与学生一起订正集中性错误。开展学生互批。让已经全对的学生对这些仍然有错的文章进行批改。 毕竟学生批改的作业不可能都全对，需要教师进行把关核实。在重新检查的过程中，教师对顽固错误会有更加清晰的认识，可以做到适时加以总结再进行反馈。三次批改后对少数仍存在错误的文章进行再次批改，采取面批方式开展。这样可增进师生间的情感交流，扫除学生思想和学习上的障碍，激发求知欲，有利于“转差防差”，从而避免大面积的两极分化。
（四）展示评价成果
展示评价成果（学生作品）是初中英语作文多次评价过程中一个非常重要的环节。学生在多次评价的过程不断自我更新，自我挑战，采用自评、互评的方式来检验对所学知识的掌握程度。
1.注意事项。
（1）间隔时间不宜太长也不能太短。间隔太短，教师无法精心准备；间隔太长，复批效果大打折扣。每周进行一次展示，将学生习作从雏形——成品的过程——展示出来。
（2）最好用实物投影仪，如果资源有限，也可利用小黑板进行展出。
（3）选取的展出文章一般以前后对比明显的文章为主。
（4）每次挑选5篇左右。
（5）选取文采比较突出的学生作品印好发给每位学生，供其欣赏和学习。
2.常用方法。
（1）举行“五彩”写作比赛，五彩缤纷中感受写作的另类乐趣。 从初一开始起，笔者就经常举行“五彩”写作原创比赛：既集绘画、写作于一身的作文比赛。如教师选定“My family”这个题目，学生可以动手绘画家庭成员的图片，也可以采用家人照片与其作品匹配。
图片之下为学生的习作文章。学生自己动手创造出充满爱心、新意、五彩斑斓的作品，喜悦之情不溢言表。同学间互相交换欣赏，增加了写作比赛的乐趣。教师组织学生评委对原创作品进行评比，将优秀作品进行展出。展台面前是一片人头攒动，热闹非凡。这种让学生即能自己动手制作又锻炼了英语写作能力的比赛深受学生们的喜爱。
（2）制作优秀作文集锦。教师将优美文章打印成册，制成班级特刊供学生浏览。
（3）举行形式不限的演讲比赛。学生可以个人参加，也可以小组的形式参加。参加稿件必须是亲手书写。这类演讲比赛的宗旨是“人人都能参加”，很能激发学生的学习兴趣与表现欲。
（4）开展书写比赛。此类比赛比较容易操作，特别适合初期的英语教学，有助于学生形成清爽干净的卷面和良好的书写习惯。
二、多次评价对教学质量的提升的意义
1.在对学生作文多次评价的过程中，不断强调语言的准确性，注重学生习作中的变化，关注学生的发展，能有效促进学生自主学习和培养积极进取、不断改进的精神风貌。
2.学生通过多次的自我改正与不断提高，最终看到了自己努力的结果，欢喜之情油然而生，学习英语的信心也能得到培养与增强。
3.有助于学生养成良好的学习习惯，形成良好的学风。
在教学的过程中，特别是在多次评价的过程中，我看到了学生身上一点一滴的进步，这种进步就在我的眼前，在一次次的发掘中茁壮成长，让你满心欢喜，就算“小树苗们”长得不是很直，也能让你看到他们清朗的未来，不禁心生期待与敬意。
初中作文 篇6
今日，让梦不再遥远
梦，每个人都有，但能够实现它的人，却寥寥无几。今日，我就给大家做一个典范，去实现我心中的作家梦。
我还清楚的记得，让我真正开始热爱上写作时是我在学校征文中获得一等奖后。那时，我怎么也没想到我就凭我这点文学水平，竟然能取得一等奖。就在我难以执行，自认为自己只是凑巧而已时，我的语文老师走了过来，拍着我的肩膀说：“海铭，干的不错！再接再厉！”话音落后，我并没有做出任何表现，这使我站在旁边的语文老师很是疑惑。过了一会，大概是老师猜出了我在想啥，于是他就立马抽走了我手中的原稿，一步一步的讲解给我听我这篇文章好在哪，不足在哪。在这其中我能明显的感受到老师故意把我的好处夸大了许多，而缺陷却了了一过。从原则上来说，这种做法，对于一位家长，一位老师来说是不可取的，但仔细想想，这应该是一位老师对一名不会发现自身优点而对自己失去自信的学生，所给予的.一种鼓励吧。
在这以后，我对我的写作能力充满了信心，从而使我一次又一次的创作出了一篇又一篇可粘贴在宣传栏供人欣赏的范文，这使我无比的骄傲。与此同时，一颗热爱写作的种子在我心中悄悄的生根了。不久以后，我心中突然浮现出一个梦想---成为一名业余作家。
到后来，我的那位语文老师被调的别的单位去工作了。临走之前，我已经代表全班同学写好的告别信，但也没来的急交给他。回到家后，我的心如同刀割。这是因为一个曾经帮我重拾信心的人本应获得我更多的回报，而我，却连一个最基本的告别信也没交给他，这使我无比的惭愧！就这样，那张充满思绪的纸，永远的飘散在风中。
今天是个特别的日子，今日，让梦不再遥远。就让我在不断努力之下，来实现这个梦吧！
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