初中的作文共10篇
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的初中的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中的作文 篇1
“我回来了！”一星期的课程终于结束了，我无精打采地回到家。
“你怎么拿了两条窗帘？”妈妈奇怪地问。
“老师让拿的！”说着就去换球服准备去打球。
“就你自己洗啊？”妈妈接着问。
“和我同学！”我皱起眉头，显得很不耐烦。
“那你怎么……”
“有完没完？真烦！”还没等老妈说完，气头上的我火山爆发，接着摔门而去。
我在外面打了一个多小时的球，回来时，餐桌上的饭菜都已凉了，而老妈坐在沙发上，和着昏黄的`灯光发呆呢。而我也不理老妈，低头吃着我的饭。吃饭过程中，我们一句话都没说，彼此都保持着沉默，屋里静得吓人——都在为下午的“窗帘事件”苦恼呢！
吃完饭，我打开电视，老妈才抬起了头。“我睡觉去了，你也早点睡！”老妈似乎想要打破僵局。而我却置之不理，看着老妈走进卧室，也便睡觉去了。
“哼！不理我就不理我，看谁熬得过谁。”我在心里暗道。
可躺在床上，我怎么也睡不着，脑中闪现着今天发生的一幕幕……
老师让洗窗帘，作为一个男孩子做这种事，有点难为情，于是很不高兴；回到家，又不耐烦妈妈关心的询问；只顾着打球，忘记回家吃饭；回到家一声不吭，与妈妈冷战……想着想着，泪水哗地一下流了下来。
“明天，一定和老妈道歉，请妈妈原谅！”我暗下决心。
第二天早上起床，已日上三竿。我走出卧室，眼前的一幕让我再次热泪盈眶。朦胧睡眼中，老妈正在洗着我带回来的窗帘，一下又一下，一缕乱发飘在额前，显得很是憔悴；妈妈孤独瘦弱的背影一上一下吃力地搓洗着，显得那么弱小无助。而我作为一个小男子汉，不但不能为妈妈遮风挡雨，还不时地惹妈妈生气！眼泪再一次迷蒙了双眼。
“妈妈，我的好妈妈！”我从心底里发出了这样的呼唤。
妈妈啊，直到现在，我才真正读懂了您！
初中的作文 篇2
冰，晶体，只有在外界温度的不断升高的条件下才会逐渐消融。它需要的仅仅是热量，然而，当一块块坚硬的冰块侵入你的心室，外界热量再多，它就能融化吗？此时，它需要还仅仅是外界的热量吗？
在冬天我们曾随手抓过一把雪，然后将雪捏成球状，拿在手中，直至它融化为一滴滴雪水。而在这个过程中有不少同学因为实在无法接受那么冰冷的温度而早已将其丢弃。这个温度它与心中的冰块的温度相比那可真是微不足道极了。但是，将这个雪球拿到最后消融的时候的人却感到了冰块的那丝暖暖的温度。
自己身边有一些单亲的朋友，在我看来，他们的内心在很小的时候就已被无情的冰块灼伤了。
我发现且推测10个单亲学生（或留守儿童，五年级及以上）中有98%的可能性都在谈恋爱。现在的孩子都很早熟，然后单亲的孩子更加早熟。不由自主的想训斥这些父母，你们轻易的播下了一颗生命的种子，却将本丰满的产物随意丢弃在无人照料的田野中任凭风雨凶狠无情的吹打。你们的责任心就没被你们的良心所谴责吗？
谈恋爱，对于小学生来说，是在好朋友的感情的基础上更进一步的发展或者喜欢他人的容貌。而对于中学生，我认为是想找个倾诉的伙伴，以及想在精神上找个支撑，对于“爱”这个字眼并不怎么有所真切的.体会，最多也就是男女闺蜜般的友情。
这些情感是不是真爱不是我们应该探究的问题，而是为什么要谈恋爱。第一，社会的风气有一定的影响。现如今，再也不是女人裹足、不许进入学堂、不许轻易与男性接触的时代了，而是选择开放，可是人们对待开放的态度，个人觉得还不是特别正确，或许说这是现在每个国家都存在的问题……开放得有度，有一定的限制性。第二，学生逐渐长大，生理心理上的成熟，在家庭环境的影响下，想要有个可以诉说自己内心最深处的话语，而这些话却又不能同父母说，原因很简单，一代人与一代人间的代沟。有时候把自己的想法告诉他们，他们不经思考就否定，这种冷漠的态度就封闭了青少年向父母诉说的大门。这是普通家庭的孩子的一般状况。而单亲的情况，真是让人感到颤动……家长们啊，想想当年你们的父母不理解你们、不关心你们的情景，你还想让你们的孩子走一遍你们走过的路吗？社会在发展，生活素质在提高，可是家长对孩子的关心程度为什么总是不够深呢？
……
别嫌你的孩子不够孝顺，想想在你孩子的童年时代，你给他了多少关爱……
冷冷的冰，灼伤了我的目光；冷冷的冰，点燃了我的愤怒；冷冷的冰，冰凉了我炽热的心；冷冷的冰，如何让我将你融化，让你在全世界再也不复存在……
冷冷的冰……
初中的作文 篇3
我家附近有一大片竹林。这片竹林面积不大，大约有70多平米。这这竹林从我记事起就一直在那儿，陪伴我十几年了。我无聊时经常去那儿玩。
这片竹林里的竹子不高，最高的也只有一米多一点儿，但是个个粗壮、挺拔，高大笔直的身躯活像一个个卫士，在保卫这片它们的'家园。竹子上的叶片绿得发亮，片片都有手指粗，上边没有一丁点儿灰尘。早春时节，地里冒出了一个个小竹笋，褐色的小竹笋如同一个个小钻头。我清楚地记着，竹林里有一块大石头，我曾经想和小伙伴们一起合力挪开它，可我们四个人也只是让它移动了分毫。可那天去玩时，发现那块石头被顶了起来，下面有几个褐色的小竹笋正在努力的生长。显然，是这些竹笋让石头“投降”了。
那么顽强的生命力，让我的心灵为之一颤。这是多么的勇敢啊!它们面对这困难，不仅不退缩，而且是迎难而上。这是多么的勇敢啊!人生就像这样，不放弃，努力着，就会成功。这些竹子，用它们自己告诉我这个道理，让我受益匪浅。春雨淅淅沥沥的下着，竹笋慢慢的生长着，雨点打在竹叶上、竹子上，发出了一声声欢唱……
这道我心中最美的风景，正在变得更美……
初中的作文 篇4
他总爱穿一件蓝蓝的衬衫，风一样穿梭在我的记忆里。
如果你见到他，请告诉他，就说，就说，我们都爱他。
一
我记得他的妈妈和爸爸，我记得他们住的深深的庭院。夏日，院墙将正午的阳光斜切下一道阴凉，斑斑驳驳的树影在地上绘成摇曳多姿的剪影。那座小小的房子安静地在阳光里睡着，等着，又仿佛讲着长长的故事。
这曾是我羡慕的去处，“曲径通幽处，禅房花木深”是再好不过的印证。
然而，然而……
有一天我看见那个蓝衣服大眼睛的小孩子，坐在沙地上堆着他的小城堡，像在做着世上最伟大的雕塑。他看见了我，惊慌地像只小鹿，一溜烟跑进屋里不见了。我至今还记得他的眼神：仿佛埋藏里许多东西，看不穿，说不清的惶恐遮住了本该有的天真。
那是我第一次看见这个孩子，他大概只有六七岁。
二
幼稚园的门口。
放学的`铃声一响，孩子们都从幼稚园挤出来，他们穿着各色各样的衣服，女孩子的蝴蝶结和小裙子一个比一个新奇可爱，男孩子手里拿着小汽车，小飞机，他们不时和自己的同学说着属于那个年龄的稚嫩话语，蹦蹦跳跳地玩着手里的小玩意。
然而，那个蓝衣服的小男孩，被他妈妈牵着，乖乖地走着，头很低很低，像做了什么错事。
他们就这样走过我身边，那么近，我甚至听到妈妈低声的呵斥：“你看你，就是比人家笨，见到老师也不会问好…。。”
小小的孩子，无声地走着，小小的背影，消失在余晖里。
三
他好像总是一个人，一个人玩，一个人自言自语。
孤单的身影埋在比他还高的草丛里。
他很爱在草丛玩，安静地在草堆里穿来穿去，扬起一些蹦蹦跳跳的小飞虫。
我坐在台阶上，看着这个小孩子，真愿意就这样一直看下去。是的，我愿意花一辈子的时间，看他在这里无忧无虑地游戏。
俯下身，我说：你妈妈呢？
听到陌生人和自己讲话，他立即把头埋了下去，大大的眼睛不知所措地转来转去，一双手不停地捏着衣角，留下一道道深深的皱纹。很害怕，很紧张，以至于我呆呆地不知道怎么办。
当我转过身去，才听到他轻到听不见的声音：“在家里…。。”我还想说些什么，他已经跑回家去了。
蓝衣服上还带着的草籽，慢悠悠地抖落下来，落成身后路旁泥土的种子，多年以后，是否会长成绿草如茵？我这样不着边际地想着，想起许多散落在记忆里的事情。
四
他的爸爸妈妈我见过几次，也有些印象。
他的爸爸像是个沉默的人，唯一让我记忆深刻的是他抽着烟倚在路旁的样子，生活的负担像是把他压垮了，烟雾后的那双像雾一样厚重的眼睛，诉说着他迷茫的生活。
他的妈妈却完全是个精明的女人，大嗓门，直性子，短头发，胖身材。
五
很多事情在记忆里连成线，如果我不曾明白，或许就不会有这个小孩子的故事。
那座深深的庭院，并是不永远那么安静。
这家人的生活，也不永远如我想的那么平静。
吵闹声混着孩子的哭声，一次次响起在我出家门的路上。我听见大人因为生活的拮据而大吵大闹，言语中带着相互的厌恶与无奈，混着锅碗瓢盆砸烂的尖锐刺耳，孩子喊叫哀求的凄厉，甚至打骂孩子的怒气冲冲……。
窗外的叶子一片片落下来。
后来，吵闹声中，那个蓝衣服小孩子，静静地照在门口，倚着墙，望着不可知的远方，不吵也不闹，神情竟有点像他的爸爸。我不知道，那个小小的孩子，表现出来的沉静，是坚强还是麻木？而那两个吵吵闹闹的大人，可还记得，他们小小的孩子，就在门外？
六
故事没有说下去就结束了，零零碎碎的片段像一把弯刀，一下一下割着我的心。
至今还记得，阳光晴朗的午后，小小的孩子从很远的地方跑过来，高举着手里那只五彩的风筝，大声朝屋里喊着：“妈妈，看，看！”他身后，花开成一片海洋。
这点明媚的回忆，一下子把我灰暗的记忆点亮了，竟让我有种想哭的冲动。
那个小小的孩子，终究是再也见不到了，他们小小的庭院，拆成一片废墟，只是那些记忆啊，随着时间越发清晰。曾经的哀叹与惋惜，就化为最美的祝福把，为了那个，小小的，蓝衣服的孩子。
八
如果你看到这个孩子，请一定要告诉他，我们都爱他……
初中的作文 篇5
小鸟如果拥有了一片天空，它就能自由飞翔，飞过大山，飞过河川，游历九洲；我有了一片天空，我就能充分展现自我，在自己的天地里，做自己想做的事，然后实现自己的理想。
可是，话虽如此说，可拥有自己的一片天空，谈何容易。在家长的束缚下，自由就成了我们这些孩子的奢侈品。在坚硬的铁笼之中，就好比笼中之鹰，即使你有强健的体魄，你也奈何不了它。
我还记得，有一次父母出差，在临走前的那个早晨，嘱咐我认真做好老师布置的作业，并完成他们另给布置的作业。如果在他们回来时还没完成作业，他们便会给我更大的学习负担。本以为父母不在家，我就可以放松一下了，去外边走一走，看看美丽的风景，那多好啊！可是，那任务如大山般压在我身上，压得我喘不过气来。我坐在狭小的书桌前，望着那叠得小山高的书本，一下子就像泄了气的.皮球。我只拿着一本书，漫无目的地翻着，从这翻到那，从有图画的一页翻到有图画的另一页，直到每一页都出现了皱巴巴的纸纹，我才放手，然后懒洋洋地拿起一支沉重的笔，写上几个草草的字。
“哈哈……哈哈……”我被窗外同龄伙伴的笑声吸引了，他们在沙子上打滚，在马路边打弹珠，在水沟里捡螺子……从这儿到那儿，无不是他们的天下。我是多么羡慕啊！我是多想冲出去加入他们的队伍啊！可是这儿还有这么多的父母布置的作业……
“叮咚”，妈妈他们回来了。“糟糕，作业还没完成。”后果可想而知……
我是多么希望有一片自己的天空啊！在那儿，我无拘无束，自由自在，做着自己喜欢做的事，尽情地展现着自我……
初中的作文 篇6
我家有一只哈巴狗，它有一双黑黑的大眼睛像两颗黑珍珠，它披着毛茸茸的长毛，摸上去又滑又顺。温润润的鼻子嗅觉特别灵敏。它的腿很壮，身体胖乎乎的，跑起来像一个绒球在地上滚，那傻样非常惹人喜爱，因为它全身雪白，所以我们大家都叫它“小白”。
小白天性活沷，只要我一解开绳子，它就会飞似地跑出去，一眨眼，就消失得无影无踪，无论我怎么追也看不到小白的半个身影，但是我只要大喊一声“小白，回来”它就会马上飞奔而来，在我的脚边停下抬着头，好像在说“小主人，叫我来干嘛？”我假装很生气，不停地数落它：“你再乱跑，下次就不带你出来了，让你天天呆在家里。”小白听了呜呜地低声叫着好像在说：“小主人，原谅我吧，我下次不敢了！”
小白的鼻子也非常的灵敏，只要闻到了香气就会飞快地跑回来，每当我们吃饭的时候，它就在桌子下一个劲地钻来钻去，好像在说：“小主人，你给我点吃的吧！”这是我只好扔下一根骨头，让它吃个够，它见了，就会咬住骨头到别的地方去，津津有味地吃起来，好像不好意思让我们看到它的馋相。
小白是我最亲密的'朋友，当我背着书包放学回来的时候，小白总是会摇着尾巴汪汪地叫起来，甚至有时候还会把前腿架到我身子上来，我就会轻轻地抚摸它绒毛，有时它也会用粉色的舌头舔我的掌心，热呼呼的，仿佛有一股暖流涌入心头。
小白还是我们家的好管家，它睡觉时总爱把耳朵贴近地面，只要听到一点响动，就会抬起头来，每当有人来我家，如果是小白认识的人，而且是经常来到我们家的人，小白见了就会不停地摇尾，还会反腰也扭动起来，母亲见了就会说“小白，别闪着腰了！”它好像听懂了似的，便放慢了速度。如果是小白从来没有见过的人，只要一接近我家的大门，它就会在里面不停地叫唤，直到主人出去看或是我在里面说一句：“小白，别叫了，这是我们家的客人。”小白听了不仅不叫了还会热情地摇起尾巴，对客人表示欢迎。
这就是我们家的小白，一只既可爱又贪吃，既贪玩又尽职的哈巴狗。
初中的作文 篇7
在初中英语教学中写作是不可忽略的一项，也是对学生知识的掌握程度要求最高的一项。英语写作能力的提高，要从基础抓起，才能为以后的英语学习打下良好的基础。课堂上要对学生英语同步教学和加强听、说、读、写的训练，经常鼓励学生多背诵课文对话、模仿及使用课文中的语句。这些都是英语写作的基本内容。在英语的四项基本技能中，写作不但要求学生能够用英语的思维方式，熟练把握拼写、标点等写作方面的基本知识的能力，还需要学生能够有表达自己思想的写作能力。
一、打好基础，熟练掌握词汇
语句的基本构成单位是词汇，其实，在英语写作中需要用到的词汇是不太多的，而且这些词汇大部分是课文中经常出现的词语，只要学生能够掌握课文中出现的英语单词，就可以满足日常写作和考试作文的要求了。由此可见，在日常的教学中，教师要加强并重视学生词汇积累的训练，帮助学生扩大词汇量。
在课堂上我总是让学生多读多写，熟悉课文中的单词和句子。平时多进行一些小测验小训练，督促学生养成背诵和积累单词的好习惯，让学生为英语写作掌握足够的单词量。
二、培养良好的书写习惯
学生养成良好的英语书写习惯，对于初中英语写作是非常重要的，如果学生在写作时字迹潦草，卷面“脏乱差”，写作时用的单词如果犯一些简单的小错误，会直接影响到他的写作得分。因此，在英语教学中教师要从学生的基本功抓起，时刻要求学生保持书面的整洁，对字母和单词要做到书写正确，字迹清晰、整洁，养成书写的好习惯。我在课堂上会不定期地举行英语书写比赛，要求每个学生都要自己制作一张英语书法作品，要求学生自己书写、共同评审出最好作品。通过比赛激发了学生对英语书法的兴趣，学生复习了单词，还使每个人都养成了良好的书写习惯。
三、加强语法教学
现在的许多教师，不再让学生死记硬背语法，而是通过多读多说让学生自然地掌握英语语法，但是这样就会产生一个问题，学生对语法的掌握没有以前那么透彻，知其然，不知其所以然，从而导致了学生语法水平的下降。因此在我的课堂上依然把语法教学作为教学中的一个重点，不是要求死背，而是让学生结合自己的实际，在写作中自己找出错误并改正，通过这种方法会使学生对语法的记忆加深。我在教学过程中，时常强调一些重点词汇的用法、词语的固定搭配、基本的句型等，对五种简单句基本句型的掌握尤其重视。其实，一般的英语句子都是由五种简单句基本句型引申和变化的。在日常的教学中，对于课本中出现的重点动词和词组，教师要积极引导学生联系五种简单句基本句型造句，培养学生善于使用英语思维的良好习惯，进而写出地道、准确的英语句子。
四、作文要师生共同修改
学生的作文要及时地批改，对于学生在写作中出现的错误，给予他们指导，告诉他们哪里错了怎样改，不要粗暴地打叉或者用红笔画上粗粗的横线，这样都是对学生积极性的较大打击。只有在批改中积极地鼓励他们，表扬学生，才会使他们主动地认识错误并加以改正。这样他们会慢慢积累知识。可以给予学生一些中肯的建议，给予他们多些耐心的'指导这样会更好。
对于学生写出的优秀作文，要及时对他们表扬和鼓励，把好的作文读给别的学生听，让学生一起分享并加以分析。“知之者不如好之者”，要写好一篇优秀的英语作文，学生的兴趣是极其重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要方法。所以，在英语写作教学过程中要多鼓励学生创作，培养学生的创作兴趣，将较好的作文可以推荐到初中英语的报纸或杂志上。这样，就调动了学生的积极性，使他们有了成就感，也更喜欢写作了。
批改作文，是教师针对学生写作的一种反馈，批语也是一个再指导的过程，教师的作用在于能肯定学生的作文水平，指出学生所犯的错误，之后对学生进行恰当的评价或指导，没必要抓住学生的错误不放，将学生的作文修改得面目全非，把批改学生的作文变成了教师的再写作，这样也会严重地打击学生写作的积极性，写得再多也收效甚微。
教师批改学生习作的方法有很多，除了教师详细地批改之外，也应该教会学生自我批改，将一些能够自己发现的基本错误更正过来。一开始，学生还不会批改作文，教师就应当做出相应的指导。可以从学生的作文或课外的材料中，选一篇再审题立意、遣词造句、布局谋篇等方面有普遍性问题的作文当作范文，进行分析指导，使学生了解一些作文批改的基本套路。然后可以组织学生互相批改，采用同桌互改或小组互改的方式，发挥集体合作精神，也是一种相互学习和促进的好方法。这一做法不仅能够减轻教师批改作业的负担，也会对学生的写作水平起到事半功倍的作用。
总之，英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的整个过程。学生要掌握这门技巧，必须经过一段较长时间的有效训练才能有所收获。教师应该从学生的实际水平出发，长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全面的训练，才能更加有效地提高学生写作的能力。
初中的作文 篇8
步入初中，学习变得繁重起来，日常的功课总给人紧张烦闷的感觉，天空也都是那么的阴沉。
人生的意义在于丰富多彩，晴空的背后也有乌云密布，细雨朦胧，这正是它的魅力所在，我亦如此，也有我的那一片天空。
最能够承载我梦想的另一片天空莫过于那雪白的画纸、而描绘梦想的，便是那神奇的画笔。
一根根铅笔的消逝，那是岁月的流逝;
一张张白纸堆积，那是记忆的证明。
从小爱画，爱把笔迹留下，也从小梦想，将来当个画家。可现实与梦想的差距就是这么大;因此，我不再学画，种子就这样，不再萌发。
但我仍喜欢画，只因爱画而画没什么不好，虽然成长中，梦想的海洋在退潮。
寒来暑往，花谢花开，庆幸这些年，有支画笔陪我度过，早已不再期望拥有那支梦想成真的画笔，但在我眼中，任何时候挥舞的画笔都好神奇，它会诞生不同的'东西：绝丽的风景;俏皮的精灵，甚至搞笑的足迹......这就是它的神奇，这里就是我的天地。
快乐时，便用阳光勾勒出美景;失落时，也用雨水添上希望;思考时，用知识涂抹翅膀;悲伤时，画个草屋养伤……画画时，什么都可以不想;画画时心中总再燃起希望。为什么乐在其中，为什么充满幻想，是因为它是我的爱好吗?不!因为它是我的梦想，我的天空!!! 我的梦想不曾被遗忘，有种子才有发芽的希望，这里是我梦想的天空，我可以尽情地翱翔。拿起画笔便有了力量;铺开画纸便有了希望，付出多少都不会在乎，只因为梦想那里，有我的世界，我的故事，我的梦想!那里，用笔在纸上无言地表达着一切!那里，是我飞翔的地方，是我的另一片天空!
初中的作文 篇9
经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年的历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！
为了弘扬民族的优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典的诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家； “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的.滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
初中的作文 篇10
女生是一种很可怕的“动物”。这不是我说的，不过我同意。因为女生都像是超级放大镜，可以把一件“纳米”大小的事情放大到无数倍，把自己关在里面，随时都有可能爆发。在男孩子气的女生也是这样，无一例外。各位女同胞不要急着生气，看看小妹说的对不对。
初中的时候我就有了这样的感触，写这篇文章的灵感完全来自于和我好朋友的一次冷战。起因我已不记得了，但我敢肯定的一点是，绝对是不值一提的小事点燃了导火索。确切形容，就是许多小事汇聚在一起，导致了最终的爆发。就像细密的纤维编制在一起，也有提起千钧的本事。
就这样我们不宣而战。和男生不同的是，女生之间很少吵架，更不会大打出手，往往都是通过冷战的方式逼迫对方在自己面前败下阵来。其实这是一种极其痛苦的持久战，往往对方还没有显露出低头的姿态，自己早已痛心疾首，追悔莫及了。更痛苦的是，即使内心有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，也必须强迫自己表面上处于一种波澜不惊的状态，甚至和其他人打打闹闹一如平常，一旦如此就表明战争已经升级了。似乎炫耀微笑成了一种杀伤力极大的武器。这时候心里是很矛盾的，一方面希望与对方和好，另一方面又忍耐着不去认输。这真是一种内心的煎熬，充斥着我让我无法专心做事。
终于有一天我实在忍不住了。我用尽了所有的力气去伪装和忍耐，却再也无法坚持。于是我尽量像往常一样却又很不自然地向她请教了一道题，她也假装很自然地讲解起来。
事实上，她不知道自己在想什么，我也不知道自己听到了什么。只是彼此都强忍住内心的狂喜，就是千年的.冰雪也融化了，止不住的淡淡欢喜渗透到脸上，心照不宣。我回到座位上长舒一口气，一场毫无意义而又折磨彼此的冷战终于结束了。一切都云淡风轻，一如往常。
这就是我冷战的全部经验和结论。其实只要有一方主动一点，稍稍做出让步，自己就能得到解放了。对方一定不会再坚持。接着一场轰轰烈烈的冷战就这样悄然无声的结束。两方都是战胜国，主动和解的那一方还可以领诺贝尔和平奖章。
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