【精选】科学教案三篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的科学教案3篇，欢迎阅读与收藏。
科学教案 篇1
一、设计意图
水是每个人不可缺少的一部分，本活动让幼儿猜测蔬菜和水果当中有没有水，引起幼儿的争议，也激发幼儿起幼儿探究的欲望。幼儿可用挤、压、咬等方式进行尝试取出汁水。幼儿通过观看榨汁的过程，了解到水果和蔬菜里都有水，通过品尝，体验果菜汁的好滋味。贴标记的活动可以加深幼儿对果菜汁颜色和味道了解。
二、活动目标
1、了解各种果菜中都有水，品尝各种果菜汁，体验不同的美妙感觉。
2、能说出果菜汁的味道与颜色。
三、活动难重点
1、重点：通过观察用榨汁机榨水果的整个过程，知道水果和蔬菜里都有水，再进行品尝果菜汁的好滋味为重点。
2、难点：通过品尝能说出果菜汁的名称与颜色为难点。
四、活动准备
1、苹果、西瓜、橙子、葡萄、梨子、西红柿、草莓、胡萝卜、黄瓜等果菜，
2、榨汁机一台。
3、大玻璃杯一个。
4、幼儿用书中的果菜贴子。
五、活动过程
（一）水果与蔬菜中的水。
1、猜猜水果与蔬菜中有水吗？为什么？
（1）教师出示卡片，让幼儿观察想象。
（2）讨论：水果与蔬菜中为什么有水？
2、怎样知道水果和蔬菜里面到底有没有水？
3、出示西瓜、苹果、胡萝卜、黄瓜等切成块，让幼儿试着找一找里面有没有水？
（二）柞水果汁并品尝。
1、教师现场用榨汁机榨出几种水果汁和蔬菜汁。
（1）教师事先准备好的水果和蔬菜。
（2）教师现场用榨汁机榨水果和蔬菜。
2、幼儿观察榨汁机是怎么样把水从水果中挤出来的。
（1）让幼儿仔细观察教师榨水果的整个过程。
（2）讨论：水是怎么样从水果里挤出来的？
3、幼儿品尝鲜榨的果汁，欣赏果菜汁的'颜色。
（1）教师将榨好的水果汁分类好。
（2）幼儿分组进行品尝水果汁的味道。
（3）同时欣赏水果汁的颜色让幼儿说说。
（三）给果菜汁贴标记。
1、出示各种果菜汁，每名幼儿拿一个透明的一次性水杯，从盛有果菜汁的大玻璃杯中舀出一些品尝。
2、幼儿根据他们的颜色和味道猜一猜是什么果菜汁。
3、幼儿将对应的果菜贴纸贴在盛有果菜汁的大玻璃杯上。
六、活动结束
1、
2、
七、活动延伸
1、吹画：幼儿用吸管吹画纸上的彩色颜料。
2、喷画：幼儿园浇花壶、水枪、矿泉水瓶等物品装上颜料进行喷画。
科学教案 篇2
活动目标
1、通过科学小实验，发现盐可以帮助毛线将冰块吊起来的秘密。
2、发展幼儿动手操作能力，激发幼儿对身边科学现象的兴趣及探究。
活动准备
1、冰块(数量充足，呈方形，大小均匀)、毛线若干(剪成30厘米长)、盐。
2、放冰块的托盘，小勺、小毛巾若干。
活动过程
一、出示冰块，引出问题。
1、请小朋友摸摸冰块，回忆冰能融化成水，水能结成冰的'特性。
2、请小朋友想一想，我们可以用什么办法把冰块吊起来?
部分幼儿：用毛线将冰块绑起来，然后就吊起来了。
3、那有没有更好的办法，不用毛线把冰块绑起来，就能把它吊起来呢?
二、小实验：神奇吊冰。
1、引题：老师给小朋友来变个魔术，你们想看吗?
2、师演示：将毛线放在冰块上，然后洒上盐，用手压一会儿，就把冰块吊起来了。
3、老师是怎么把冰块吊起来的，是谁帮的忙呢?
幼儿讨论后，教师：对了，是盐在帮忙，因为盐可以降低冰的温度，使融化了的冰还能再结成冰，所以我们用毛线把冰块吊起来了。
三、幼儿探索操作。
1、提醒幼儿毛线放在冰块上后再洒盐，可以用手压一下。
2、对于失败的幼儿，帮助他们寻找原因(大考吧幼儿教育 )，然后再尝试实验。
3、对成功的幼儿提出更高要求，尝试用一根毛线吊起尽可能多的冰块。
4、简单。
四、比赛：吊冰小能手。
小朋友都很能干，我们来比赛一下，用一根毛线，有哪些方法来吊冰?请你试一试，看看谁想出的办法最多?
幼儿操作后，将各种方法用图示法记录在大图表里。如：
(1)用一根毛线两头各吊一块冰。
(2)从冰块的正面、侧面来吊。
(3)用盐将冰块与冰块先粘在一起，再把它吊起来。
活动延伸
在科学区各种材料，供幼儿继续探索，在材料的投放上，增加糖、面粉等和盐放在一起，贴上标签，让幼儿利用各种材料进行探索，体会科学发现的乐趣。
科学教案 篇3
活动目标：
1.通过操作，理解物体经过连接可以改变其特征、用途。
2.大胆探索，发现生活中更多“连接”的现象，共同分享成功的喜悦。
3.交流探索结果，萌发幼儿热爱科学的情感。
活动准备：绳子、夹子、回形针、纸条、双面胶、胶水、PV管、3通、玩具、电珠发光实验彩链、ppt
活动过程：
一、谈话引出课题
师：“开火车”的游戏中，火车是怎样变得很长很长？（许多幼儿连起来）
小结：一个一个小朋友连接起来就成了一列很长很长的火车了。
二、操作探索
（一）探索不用辅助物的连接
1．出示绳子、夹子、回形针，请小朋友把它们也连一连。
2．你是怎样把它们连接起来的？
（二）探索使用辅助物的连接
1.咦，电灯是怎么会亮的呢？这些是什么？老师示范电珠发亮的`实验
2.小结：电线把电珠和电池连接起来后，电珠就亮了。原来电池和电珠请电线帮忙连接起来后，电珠就亮了。
3.幼儿操作探索
4.请幼儿说说探索的结果。
5.寻找生活中物体间的连接
（三）探索物体间无形的连接
1、了解无形的连接
提问：我的手机怎么接到朋友打来的电话的呢？
2、扩展经验
三、结束活动
生活中有许多东西可以通过看得见或看不见的连接，产生不同的作用，所以从小好好学习，长大后可以发明更多的东西。
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