魏晋南北朝的科技与文化教案

时间：2024-01-02 13:20:40 教案我要投稿

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魏晋南北朝的科技与文化教案

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的魏晋南北朝的科技与文化教案，希望能够帮助到大家。

魏晋南北朝的科技与文化教案

魏晋南北朝的科技与文化教案1

　　【课标要求】

　　知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成就和农历。

　　【教学目标】

　　1．了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；书法、绘画与雕塑等基本史实。

　　2.通过魏晋南北朝时期重要科技与文化成就的学习，培养学生的综合归纳能力和动手能力。

　　3.通过学习让学生认识到魏晋南北朝时期，许多科技处于世界领先地位，这是祖冲之等著名科学家和各族人民辛勤劳动和智慧的结晶；明白刻苦钻研是成功的秘诀，能从历史优秀人物和文化成果中吸收营养，提高自身素质和文化素养。【教学重难点】重点：祖冲之和圆周率

　　难点：圆周率的概念及其推算方法

　　【教学方法】

　　启发式教学讨论法问题探究

　　【教学过程】

　　导入新课：魏晋南北朝时期的300多年间，大多数时间处于分裂割据的状态。然而，中华民族自强不息的伟大精神，继续传承和发展着中华文明，创造出璀璨的科技文化。这一时期的科技文化有哪些杰

　　出的成就呢？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！

　　一．贾思勰和《齐民要术》

　　贾思勰，山东人，生活在北朝的北魏和东魏两个朝代。他曾任郡太守，非常重视农业，精心研究前人成果，认真总结劳动人民的生产经验，写成了《齐民要术》一书。

　　同学们，请猜一猜“齐民”和“要术”的含义是什么？

　　“齐民”指平民百姓。“要术”指谋生方法。《齐民要术》的含义为一般群众生产生活的重要方法。而其中心与出发点则在农业。思考课本90页材料研读，并思考问题：

　　《齐民要术?种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。”

　　想一想，为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利?强调了农业生产要“因时制宜、因地制宜”的农学思想。

　　说说《齐民要术》主要内容是什么？它属于哪一门科学？历史地位怎样？

　　《齐民要术》主要内容介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地制宜，不误农时；要改进生产技术和工具。属于农业科学。是我国现存的第一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位。对今天农业生产仍有一定现实意义。

　　过渡：魏晋南北朝时期，除了农学方面取得了很大成就，还有科学方面也取得了巨大成就。

　　二．科学家祖冲之

　　1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，被命名为“祖冲之星”。祖冲之有哪些突出的贡献？

　　祖冲之（429-500），字文远。出生于建康（今南京），祖籍范阳郡遒县（今河北涞水县），中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。祖冲之的贡献是多方面的，在数学、天文历法、机械制造方面都有巨大贡献。其中最突出的是在数学领域求得比较精确的圆周率。什么是圆周率？

　　圆的周长和直径之间的比例叫做圆周率。

　　我国古代数学家很早就注意到圆周率的计算，三国时代的刘徽最早提出了具有“极限”思维的圆周率的正确方法，叫做“割圆术”。祖冲之运用刘徽创造的方法，把圆周率精确到小数点后七位数字，即3.1415926—3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。后来，祖冲之还将他研究数学方面的成果，收集在他与其子合著的数学名著《缀术》一书中。这是当时数学领域的最高成就，是隋、唐五代时期研究数学必读的著作。后来传到日本和朝鲜，也被用作教材。请同学们阅读课本91-92页，总结祖冲之在天文历法、机械制造方面的成就。

　　天文历法：《大明历》

　　机械制造：指南车、水碓磨、千里船等。

　　通过对祖冲之学习，大家讨论一下，祖冲之的身上有哪些东西值得我

　　们学习呢？

　　治学严谨，耐心细致，刻苦钻研、反复实践，注意学习前人成就而不盲从等。

　　过渡：魏晋南北朝时期，除了科技领域取得了重大成就以为，在文学艺术领域也取得了重大成就。三.书法、绘画与雕塑1.书法

　　书法逐渐成为一门艺术是在什么时候？为什么这时期书法艺术取得很大成就？

　　东汉末年，汉代造纸术的发明。魏晋时期，书法艺术的发展状况如何？

　　三国：锺繇和胡昭是曹魏时的书法名家。锺繇独创楷书书法，后人称他的楷书为绝世之作。

　　东晋：东晋的王羲之将书法艺术提高到一个新的阶段。他的书法“飘若浮云，矫若惊龙”，其代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。北魏：北魏流传下来的碑刻书体，苍劲厚重，粗犷雄浑。有关王羲之的故事，大家是否能讲一讲？王羲之吃墨的故事

　　王羲之小的时候，练字十分刻苦。据说他练字用坏的毛笔，堆在一起成了一座小山，人们叫它“笔山”。他家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都变黑了，人们就把

　　这个小水池叫做“墨池”。长大以后，王羲之的字写得相当好了，还是坚持每天练字。

　　有一天，他聚精会神地在书房练字，连吃饭都忘了。丫环送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，催着他吃，他好像没有听见一样还是埋头写字。丫环没有办法，只好去告诉他的夫人。夫人和丫环来到书房的.时候，看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。她们忍不住笑出了声。

　　原来，王羲之边吃边练字，眼睛还看着字的时候，错把墨汁当成蒜泥蘸了。夫人心疼地对王羲之说：“你要保重身体呀！你的字写得很好了，为什么还要这样苦练呢？”王羲之抬起头，回答说：“我的字虽然写得不错，可那都是学习前人的写法。我要有自己的写法，自成一体，那就非下苦工夫不可。”

　　经过一段时间的艰苦摸索，王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体。大家都称赞他写的字像彩云那样轻松自如，像飞龙那样雄健有力，他也被公认为我国历史上杰出的书法家之一。

　　从这则故事中，王羲之在治学上的哪些优秀品质是值得我们在学习上借鉴的？

　　学习上应该勤奋、努力、立志专精等。总之，他练习书法很专注，几乎不放过任何机会，认真汲取前人的书法特长，融会成自己的风格，为后人树立了学习的榜样。

　　过渡：自古书画不分家，魏晋南北时期书法艺术百花争艳，绘画艺术上也是俊才辈出，最著名的当推东晋的顾恺之。

魏晋南北朝的科技与文化教案2

　　一、教学内容分析

　　（一）课程标准解读

　　课程标准：知道祖冲之的数学成就,初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。

　　课程标准解读：魏晋南北朝时期，是政权分立、文化多元的时期。魏晋南北朝的科技与文化上承两汉、下启隋唐，取得了巨大的成就，是一个重要的转折时期，不仅是对秦汉科技与文化的继承和创新，还为隋唐科技与文化的发展奠定了基础。

　　（二）教材内容分析

　　《魏晋南北朝的科技与文化》是人教版七年级上册第四单元第20课的内容。本课主要学习两块内容，即魏晋南北朝的科技成就与文化成就。科技成就主要讲述贾思勰和《齐民要术》，科学家祖冲之；文化成就主要讲述书法、绘画与雕塑方面的成就。学习这部分内容，首先要了解魏晋南北朝的时代特征。魏晋南北朝时期是政权分立的时期，出现了各族人民的大交融、北方经济恢复发展、江南开发，以及区域性政权的并立和竞争等客观上有利于科技文化发展的因素，因而科技文化成就斐然。科技代表了社会生产力的发展水平，文化是时代变革的先声和反映，它们在推动社会进步方面有着举足轻重的作用。魏晋南北朝时期，在科技领域，出现了刘徽、祖冲之、贾思勰等著名科学家；在文化艺术领域，出现了书法家钟繇、胡昭、王羲之和北魏的著名书法作品《魏碑》，画家顾恺之，石窟艺术等，这些都是中华民族贡献给人类的宝贵财富。

　　（三）课时安排

　　本课需安排1.5-2课时。

　　二、学情分析

　　初一的学生刚刚开始学习历史，历史基础比较薄弱，分析理解能力还不足。对学生而言，本课学习的困难在于，要将科技、文化与历史发展的进程有机地结合起来，思考魏晋南北朝科技文化成就的取得，与此阶段的时代特征之间有什么内在联系，使学生在了解历史背景和进程的基础上，理解科技、文化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学的意识和积极进取的人生态度。

　　三、设计理念

　　历史学科教学应以培养学生的历史学科核心素养为主要任务，本课重点培养学生的历史时空观和历史理解能力。教学过程中要尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，注重学习方法的指导和学习能力的培养。

　　(一)教授方法

　　1.讲授法

　　通过师生互动及一系列问题的设置，激发学生主动学习的欲望。

　　2.文献资料法

　　教师提供一些与魏晋南北朝科技和文化成就的文献材料和图片，增强学生对这一时期科技文化成就的直观理解。

　　3. 表格归纳法

　　通过表格，对魏晋南北朝时期的科技和文化成就进行归纳。

　　(二)学习方法

　　1.阅读法

　　学生通过阅读教材内容及教师提供的相关资料，来了解魏晋南北朝的科技与文化相关知识。

　　2.合作探究学习法

　　从问题入手，搜集、分析、运用历史信息，思考讨论相关问题，提出自身观点，同学间交流分享。通过讨论，可培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

　　3.即时练习法

　　在课堂上完成相关练习，以更好地理解和巩固本课所学知识。

　　四、教学目标分析

　　(一)知识与技能：

　　1.了解《齐民要术》的作者、内容及地位；科学家祖冲之；书法、绘画与雕塑方面取得的重大成就等基本史实。

　　2.思考魏晋南北朝科技文化成就的取得，与此阶段的时代特征有着内在的联系。

　　(二)过程与方法：

　　1.研读《材料研读》里《齐民要术》引文、祖冲之《相关史事》；赏析《钟繇楷书宣示表》、王羲之《兰亭集序》《女史箴图》《洛神赋图》；观赏《云冈石窟第20窟中的主佛》《龙门石窟北魏<帝后礼佛图>》，直观感受其文化魅力。

　　2.注重探究引导，培养学生自主学习的习惯。

　　(三)情感态度价值观

　　1.通过教学，使学生认识：魏晋南北朝的科技文化成就承上启下，在我国科技文化史上大放异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富，培养学生对古代中国文化的认同感和自豪感。

　　2.通过了解古代科学家的`研究和成就，让学生明白刻苦钻研是成功的秘诀，培养学生的创新思维和创新意识。

　　五、教学重难点

　　(一)教学重点：贾思勰和《齐民要术》、科学家祖冲之

　　(二)教学难点：魏晋南北朝科技文化成就的取得时代背景

　　六、教学过程

　　（一）导入新课

　　魏晋南北朝是社会的动荡时期，统治阶级的封建桎梏相对削弱，加上北方劳动人民的大量南迁，促进了南北方经济的交流与发展，因而科技进步、文化发展。可概括为以下图示：

　　今天，我们一起来学习魏晋南北朝的科技和文化成就。

　　（二）新课教学

　　1.首先学习第一部分：贾思勰和《齐民要术》

　　（1）教师提问：请同学们回忆两条中国古代在农业、畜牧业方面为世界作出贡献的史实

　　学生回答：河姆渡居民会种植水稻，饲养猪；半坡居民会种植粟等

　　教师总结：这说明中国自古就具有比较发达的农业。

　　（2）了解《齐民要术》成书的背景

　　教师提问：魏晋南北朝时代的时代特征是什么？

　　学生回答：总体特征政权分立，民族融合。

　　教师再次提问：南北朝时期哪一个民族曾统一过北方？

　　学生回答：北魏。

　　教师分析：北魏统一黄河流域后，孝文帝进行了改革，加速了北方少数民族的进程，北方民族融合加强，社会经济恢复发展，有利于科技文化的发展。

　　贾思勰是中国古代杰出的农学家，北朝人。在有利的客观条件的影响下，贾思勰通过刻苦钻研大量古代农业文献和农谚，进行艰苦的实地考察，撰写了总结北方劳动人民生产经验的《齐民要术》。

　　（3）学生阅读课本，概况《齐民要术》的内容和评价

　　请学生阅读教材90-91页的内容，思考《齐民要术》的主要内容是什么？学生回答，教师点评并通过PPT展示《齐民要术》的相关内容。

　　阅读教材90页材料研读，思考问题：想一想为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？学生思考、讨论、回答，教师点评并结合学生实际生活经验分析：种植农作物要充分利用最好的时机，农作物的生长必须“不失农时 ”；各地物产的不同是因为各地自然条件和土质条件不同，必须“因地制宜”。

　　教师提问：《齐民要术》在历史上有何重要地位？

　　学生结合教材叙述回答：是我国现存最早的一部完整的农书。教师点评，可适当补充：《齐民要术》引用过一百五六十种书，有些书现已失传，幸亏《齐民要术》保留了这些书的部分内容，因此它对后世影响深远。

　　2.学习第二部分：科学家祖冲之

　　阅读教材91页内容，指导学生阅读插图《祖冲之》画像以及相关史实，并思考回答：

　　（1）祖冲之最突出的贡献是什么？什么叫做圆周率？祖冲之推算出的圆周率是多少？祖冲之采用什么方法计算圆周率？这项成就领先于世界多少年？

　　（2）祖冲之还有哪些成就？

　　（3）祖冲之取得重要的成就的原因？祖冲之最值得学习的地方是什么？

　　学生展示：

　　祖冲之是南朝时著名的数学家和天文学家。他在多方面取得成就，最突出的是在数学领域求得比较精确的圆周率；圆的周长和直径之间的比例叫做圆周率；在世界上第一次把圆周率计算到小数点以后第7位数字,也就是在3.1415926和3.1415927之间。祖冲之计算圆周率利用前人创造的“割圆术”。这项成就领先世界近一千年。

　　祖冲之著有《缀术》一书，制定了当时最先进的历法《大明历》，擅长机械制造。

　　祖冲之能够取得这样的成就是因为：他从小就对科学研究兴趣浓厚，注意学习前人的成就，但不盲从，敢于创新。刻苦钻研，付出了艰辛的劳动。

　　祖冲之是我国古代伟大的科学家，他有许多值得后人学习的优秀品质。其中最值得我们学习的地方是他的刻苦钻研和创新的精神。

　　3.学习第三部分：书法、绘画与雕塑

　　（1）指导学生阅读教材，了解魏晋南北朝时期书法方面的著名代表人物及成就。

　　教师提问：书法何时成为一门艺术的？学生回答：书法在东汉末年逐渐成为一门艺术。

　　教师提问：回忆学过的内容，你能说一说汉字的演变过程吗？学生回答，教师点评并展示汉字发展图表：甲骨文——金文——篆书（大篆——小篆）——隶书——楷书——草书、行书。

　　教师提问：魏晋南北朝时期著名的书法艺术家有哪些？其中最突出的是谁？学生回答：钟繇、胡昭、王羲之；其中又以东晋的王羲之成就最为突出。教师点评并展示书法名家的作品，提高学生欣赏美和鉴赏美的能力，增强民族自尊心、自信心和自豪感。教师补充王羲之被后人称为“书圣”。

　　教师展示《兰亭集序》，介绍其中以“之”字最多，计有20个字，这些“之”字，字字有特点，笔笔有新意，无一雷同，增加了作品的丰富性和灵动感，就连王羲之自己也认为这是他一生中最得意的作品，历代书法家也认为是行书的绝代佳作。教师请同学们仔细观察并用准备好的纸笔临摹两个《兰亭集序》中的“之”字，注意体味归纳他的字有何特点？可以用自己的话说或用古人的话说。

　　学生临摹字帖并回答：端秀清新、“飘若浮云，矫若惊龙”、“遒媚劲健，绝代更无”。[

　　自古书画不分家，魏晋南北时期书法艺术百花争艳，绘画艺术上也是俊才辈出，最著名的当推东晋的顾恺之。

　　（2）教师引导学生欣赏顾恺之的代表作《女史箴图》和《洛神赋图》，提问：顾恺之的人物画有什么特点？学生回答：他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性，教师点评并补充：《女史箴图》画出了晋时宫廷妇女的日常生活；《洛神赋图》是根据曹植的《洛神赋》所作。

　　除《女史箴图》、《洛神赋》，顾恺之还创作了大量表现佛教内容的画。因为那时佛教盛行。唐朝诗人杜牧有一首诗形象的再现了佛教盛行的情况。请学生背诵杜牧《江南春》。教师提问：“四百八十寺”这个数字说明了什么？[来学生k.Com]学生回答：佛教盛行。

　　为了宣传佛教，北朝统治者除建大量寺庙外，还令人劈山削崖，开凿石窟，塑造佛像，从而为我们留下了许多精湛辉煌的石窟艺术。

　　（3）学生阅读教材94页内容和插图，思考回答：十六国、南北朝统治者开凿了哪两个石窟？为什么建于这两个地方？（小组讨论）

　　学生回答：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。四世纪后期，鲜卑族建立北魏，定都平城，后来，北魏孝文帝迁都洛阳，大同和洛阳先后成为当时我国北方政治、经济、军事、文化、佛教的中心。

　　有的学生提出：“洞”和“窟”有什么区别？通过让观察两大石窟的图片，结合前知识，学生自己答出两者的区别在于：洞为天然而成，而窟为人工开凿；洞较深而窟较浅。教师可进一步提问：石窟中的佛像有什么特点？

　　学生回答：佛像的特点是宏伟精巧，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。

　　（三）归纳总结

　　领域时代人物成就

　　农学北朝

　　数学南朝

　　书法曹魏

　　东晋

　　绘画东晋

　　雕刻北朝

　　教师提供列表，学生展示完成：（也可引导学生独立制作《三国两晋南北朝时期主要科技成就简表》，使学生学习制作图表的方法。培养学生利用图表陈述历史问题的表达能力。）

　　歌诀记忆：

　　东晋羲之写字行，书法艺术集大成，代表作品《兰亭序》，“行书”天下第一名，后人给王送美誉，尊称他为大“书圣”。

　　东晋恺之画人物，形象逼真好艺术，代表作品有两幅，《女史箴图》《洛神赋》。

　　北朝劈山凿石窟， “云岗”“龙门”最杰出，继承秦汉的风格，吸收佛教的艺术。

　　附：板书设计

　　第20课魏晋南北朝的科技与文化

　　一、科学成就

　　1.农学：贾思勰《齐民要术》——我国现存最早的一部完整的农书

　　2.数学：南朝祖冲之——《缀术》；精确计算出圆周率小数点后第七位数

　　3.天文历法：《大明历》

　　二、文化成就

　　1.书法

　　（1）曹魏：钟繇——独创楷书；胡昭

　　（2）西晋：设置书博士

　　（3）东晋：王羲之——书圣，《兰亭集序》

　　（4）北魏：《魏碑》

　　2.绘画：东晋顾恺之——《女史箴图》和《洛神赋图》

　　3雕塑：山西大同的云冈石窟；河南洛阳的龙门石窟

　　（四）检测反馈和布置作业

　　七、教学反思

　　新课导入不够吸引学生，二次备课考虑采取新的方案。

　　导入新课：1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，被命名为“祖冲之星”。祖冲之有哪些突出的贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技成就问世？带着这些问题，今天，我们就来学习第20课——魏晋南北朝的科技与文化。

魏晋南北朝的科技与文化教案3

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　通过教学和阅读使学生掌握祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;郦道元和《水经注》。了解王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实，提高学生综合归纳整理所学知识的能力。

　　过程与方法

　　通过对书法、绘画及石窟艺术具体内容和其中含义的介绍，初步培养学生的文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就”图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。

　　情感、态度与价值观

　　教师指导学生制作《魏晋南北朝时期科技成就简表》通过学生总结“魏晋南北朝时期有哪几位科学家，他们各有哪些重要的成就”这一问题，通过教学活动使学生明白这些文学艺术的成就，是我国宝贵的文化遗产。从而对学生进行爱国主义教育和健康的审美观念、高尚的道德情操教育。培养学生用正确的观点分析问题的能力。

　　【教学重难点】

　　祖冲之和圆周率是本课的重点。郦道元和《水经注》，大放光彩的书法艺术和辉煌的石窟艺术的代表作。

　　【导学过程】

　　教师讲解与学生分析讨论相结合

　　【情景导入】

　　1、复习提问：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。

　　通过前面几课的学习，我们了解了魏晋南北朝时期的政治、经济的状况，今天我们一起来看一看这一时期的科学文化的发展状况。

　　2、过渡讲解：上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。

　　【自主预习】

　　一、祖冲之和圆周率

　　首先提问：祖冲之有什么成就?在学生回答之后，教师进行总结。圆周率是圆的周长与直径的比率。祖冲之在刘徽等前人研究的基础上，对这一问题进行了大胆的设想，反复的实践。终于用割圆术求得圆周率在3.1415926—3.1415927之间。论文集《缀术》是当时数学领域的最高成就。

　　同时他在天文历法、机械制造等方面也都有巨大贡献。为了表彰他的贡献，前苏联莫斯科大学“世界大科学家陈列”的走廊上镶嵌着他的彩色大理石雕像;月球上的一座环行山也用他的名字命名。教师继续提出问题：为什么祖冲之能取得这样的成就呢?(教师引导学生阅读小字，帮助学生总结出答案：认真学习，刻苦钻研，反复实践等)

　　二、贾思勰和《齐民要术》

　　1、贾思勰

　　指导学生在阅读教材后介绍贾思勰。

　　2、《齐民要术》

　　指出“齐民”和“要术”的含义后提问：这部书的`内容是什么?在学生回答的基础上总结：它的内容非常广泛，包括农作物的种植、家畜家禽的饲养、农产品加工等许多方面。这些经验在当时世界上是先进的，它不仅是我国最早、最完整的农书，也是世界农学史上最早的巨著之一。

　　三、郦道元和《水经注》

　　1、郦道元

　　北朝的时候，还出了一位著名的地理学家，这就是郦道元。(指导学生看书，了解)

　　2、《水经注》

　　首先指出：《水经注》是我国古代地理的重要著作。这对我们今天制定城建规划，兴建水利工程，考古、从事历史研究都有重要参考价值。因此，这部书不仅为地理学家所重视，也为考古学家、历史学家、农田水利学家、城建科学家所重视。同时，为这部书的文字优美，具有文学价值，因此也受到文学家的重视。

　　四、书法、绘画与雕塑?

　　指导学生阅读“导入框”和《大放光彩的书画艺术》课文以及插图“王羲之和《兰亭序》”、“隶书、草书、行书和楷书”、“文献资料·后人赞《兰亭序》”、《女史箴图》、《洛神赋图》等，动手活动或思考回答：

　　1、王羲之书法艺术的特征怎样?代表作是什么?(王羲之以行书见长，其字或端庄清新，或“飘若浮云，矫若游龙”。代表作是《兰亭序》。)

　　2、根据“导入框·书成换白鹅”的故事，你怎样理解王羲之书法承上启下的作用?(王羲之爱鹅，是喜欢看白鹅划水的姿势，因为他可以从白鹅划水的姿势中联想到自己写字的执笔运笔姿势。总之，他练习书法很专注，几乎不放过任何机会，认真汲取前人的书法特长，融汇成自己的风格，为后人树立了学习的榜样，所以说他的书法具有承上启下的作用。)

　　3、顾恺之绘画的特色及代表作是什么?(顾恺之的绘画题材很广，他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。代表作是《女史箴图》和《洛神赋图》。)

　　这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之，还有思想界的范缜等。

　　4、佛教的盛行

　　指导学生阅读“佛教的盛行课文

　　5、辉煌的石窟艺术

　　指导阅读“辉煌的石窟艺术”课文及其插图《龙门石窟佛像》，思考回答：十六国、南北朝统治者开凿了哪两个石窟?石窟中的佛像有什么特点?(山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。其中佛像的特点是宏伟精巧，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。)

　　【合作探究】

　　1、有人认为：“人类已进入信息时代，电脑都安装了字体库软件，想要什么字体由你选择，所以根本没有必要再去练字学书法了。”你是否同意这种观点?在当今信息时代，书法艺术是该发扬光大，还是顺其自然让其消失呢?

　　2、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相似的地方?后人用什么称呼来赞誉他们?

　　学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

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