小小少年教案

时间：2024-09-14 08:24:39 教案我要投稿

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小小少年教案范文

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小小少年教案范文，希望对大家有所帮助。

小小少年教案范文

小小少年教案范文1

　　教材分析：

　　是一首弱起的一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；第三、第四乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调舒展而起伏，唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。

　　教学目标：

　　1、使学生知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲，能与他人一起有表情的演唱《小小少年》。

　　2、掌握弱起和附点音符的正确演唱

　　3、了解《英俊少年》故事梗概，学习主人公海因策机智勇敢的精神。

　　教学重点：

　　整体把握歌曲的正确演唱。

　　教学难点：

　　确把握弱起节奏、附点节奏的"正确演唱。

　　教具学具准备：

　　钢琴、多媒体课件、打击乐器

　　教学过程：

　　一、播放

　　1、提问：这首歌曲你熟悉吗？你在哪里听过呀？生答

　　2、师讲解插曲：（像这类歌曲，在故事影片中，为了剧情的发展需要，偶尔出现，更好的衬托故事情节。）

　　二、揭示课题：

　　1、今天我们来学习的歌曲，是选自德国的故事影片《英俊少年》的插曲。请同学们打开课本36页，齐读课题：{板书课题

　　A、学习歌曲之前，做个游戏吧！《节奏游戏》（请你仔细听，试试看！）

　　B、讨论：还可以用哪些方式表现？（拍手、跺脚等等）

　　C、认识的新朋友（附点八分音符）出示图片。

　　D、“附点八分音符”是个非常热情的朋友，他也加入我们的节奏了，来！我们打一下吧！（出示课件）

　　E、师生互动，试奏。讲解弱起小节！

　　2、聆听范唱（让我们一起听来音乐。注意：当你的新朋友出现的.时候，请你用手画个圈。）出示歌页。

　　3、师范唱（课件伴奏）

　　（这首歌曲太美了，老师想唱一唱，用你们喜欢的方式为我伴奏好吗？）我们合作的可真愉快！

　　4、读歌词。请你们用自己喜欢的方式自由读歌词吧！

　　读的时候，注意思考歌曲讲了什么？（反馈，xx把坚强读出来。）齐读。（按歌词节奏读）

　　5、师弹琴，你们来唱一唱吧。

　　A、唱谱。

　　B、用“啦”来模唱。找难点（打开课件）。

　　C、完整的唱一唱。

　　6、加入歌词唱一唱好吗？（你对歌曲印象最深的是哪一句？）

　　三、将歌曲自然分成主、副歌。

　　你认为歌曲应该分为几部分？（生说说）

　　1、出示课件ppt主歌

　　歌词叙事，节奏比较简单，情绪比较平稳。应该用怎样的声音演唱？

　　（连贯、流畅、情绪舒缓）

　　2、副歌：

　　歌词反复出现，是在抒发情感，旋律起伏，讲歌曲的情绪推向高潮，称为“副歌”

　　应该用怎样的声音演唱？（嘹亮、悠扬、情绪饱满）

　　3、完整的唱一唱。

　　四、巩固阶段：

　　A、师生接龙

　　B、男女生接龙

　　C、个别领唱主歌，其他唱副歌

　　五、完美结课：

　　同学们，我们的歌曲中的小主人公遇到了不少的烦恼，他是怎样做的？（————————）在日常生活中，也许你也会遇到这样或那样的烦恼。希望同学们向他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉。勇敢的迎接生活的挑战。做一个生活的强者！

　　再次唱起这首歌！（放音乐伴奏）

小小少年教案范文2

　　教学目的：

　　1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

　　2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

　　3、有感情演唱歌曲。

　　教学重、难点：

　　区分歌曲中的主歌和副歌

　　教学过程：

　　1、今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

　　2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱

　　3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。

　　4 、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？

　　（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）

　　5 、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？

　　（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

　　6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

　　（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）

　　7、应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

　　将第一部分连起来演唱。

　　8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”

　　出示重点内容：主歌

　　9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

　　（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

　　10、你发现了什么？

　　（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的'部分，只有个别地方出现不同。）

　　11、结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？

　　（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）

　　12 、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”

　　出示重点内容：副歌

　　13、应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

　　14一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。

　　主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

　　副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

　　1、个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌

　　2、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌

　　小结：

　　在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼，他被烦恼打扰，从此消沉了么？他是怎样做的？我们同学的年龄跟他相仿，也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临，希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢的迎接生活的挑战，做一个生活的强者！

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