北京教案

时间：2022-03-19 09:09:03 教案我要投稿

【精选】北京教案三篇

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的北京教案3篇，希望对大家有所帮助。

【精选】北京教案三篇

北京教案篇1

　　教学目标：

　　1、学会本课3个生字，认识8个字。会读课后词语。

　　2、能用“夸”说一句话。

　　3、了解词句的意思，体会高科技给人们带来的好处。

　　4、朗读课文。

　　教学重点：

　　学会本课生字，了解词句的意思。

　　课时安排：2

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能用“夸”说一句话。

　　2、了解词句的意思，体会高科技给人们带来的好处。

　　3、朗读课文。

　　教学重点：了解词句的意思，朗读课文

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：现在是什么季节？你知道爸爸妈妈小时候冬天都吃什么蔬菜吗？

　　师：现在也是冬天，你能吃到那些菜？（板书：冬天）

　　师：这些蔬菜是在哪种出来的？（导入新课）

　　师：出示大菜棚的图片，出示课题：18课《冬天里的大菜棚》。

　　二、初读课文，读准字音

　　1.请同学们打开书自己轻声读儿歌，争取把每一个字音都读准确。不认识的`字多读几遍，同桌互相帮助。

　　2.大家读得特别认真，咱们来看课件读读词。（目的：检查读音是否正确）

　　芹菜豆角黄瓜韭菜

　　冷冰冰暖融融一层层绿生生

　　三、联系生活理解课文，朗读句子。

　　1.现在咱们就一起去蔬菜基地看看，出示课件，天刚下过雪，刮着寒风，走在路上，多冷呀，能用什么词表达？请你做动作表示出来。请你试试把这种感觉读出来。

　　2.终于进到了大棚里，感觉……做个动作。多暖和呀，快读读书上是怎么说的？

　　师：看这两个句子，发现它们有对子了吗？哪位同学把前两行读给大家听？

　　3.在这暖融融的大棚里，我们看见了哪些蔬菜？它们都什么样？快读读3、4行。

　　师：出示课件。再请一名同学读读一层层，绿生生。

　　4.谁知道大棚里还生长着哪些蔬菜？什么样？出示课件。（由书本向生活的拓展，培养学生抓住蔬菜的特点说清楚的能力）。

　　师：因为有了大菜棚，我们一年四季都能吃上新鲜可口的蔬菜，

　　谁来夸夸大菜棚？

　　师：让我们一起来夸夸大菜棚，齐读最后两行。

　　师：你喜欢这首儿歌吗？在小组里读读。指名读。

　　师：我们就要离开大菜棚了，你想对它说点什么？

　　四、学习生字，重点指导“角”。

　　师：怎么记住它？

　　打开书，根据笔顺跟随，自己用手写一写，一起书空说笔顺，说笔画。

　　学习“角”的书写。

　　师：请同学们打开书，看“角”在田字格中的位置。

　　指名说。

　　生描红，书写。

　　师：提醒写字姿势。

　　五、作业：用“夸”说一句话。

　　教学反思：本课重点指导学生朗读课文，了解词句的意思，同时培养学生理解课文的能力，体会高科技给人们带来的好处。

　　第二课时

　　教学目标：学会本课3个生字，认识8个字。会读课后词语。

　　教学重点：学会本课生字

　　教学过程：

　　一、朗读课文展示。

　　二、认读词语

　　黄瓜豆角芹菜韭菜冷冰冰暖融融一层层绿生生里面

　　不认识的字，利用文中拼音认读

　　三、学生字

　　1、利用生字表自学，读音，利用笔顺跟随仿些描红。

　　2、自己动脑筋想办法，怎样记住这些字？比一比谁记得好，记得快？

　　学生展示，交流各自的记字方法，认识“尸字头”

　　3、利用方法认字、记字

　　4、卡片认读，检查效果，认读生字和词语

　　5、指导生字书写

　　四、作业：完成生字书写练习；读课文和词语。

　　教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。

北京教案篇2

　　活动内容：游北京

　　重点领域：健康

　　相关领域：社会

　　活动目标：

　　1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作，动作灵敏，有一定耐力。

　　2、了解北京的主要建筑物，并能根据信号与指示牌进行活动。

　　3、活动中能不怕困难、勇敢向前。

　　重点：能负重进行各项活动。

　　难点：能自己设计旅游路线。

　　活动准备：

　　1．竹梯一架、轮胎依次叠起四层（长城）、长绳两根（水立方）、拱形门（天安门）、软垫三块（工人体育馆草地）、雪碧瓶制作的枫树五棵（香山公园）；红旗一面；书包、装满水的饮料瓶和小积木，数量与幼儿人数相等。

　　2．写有“长城”“水立方”“天安门”“草地”“香山公园”的`路牌（同时也画有简笔图案）五块，分别插放在相应的器械边。

　　活动过程：

　　一、谈谈我了解的北京。

　　1、教师：“我们的首都是哪个城市？”“你知道北京有哪些著名的地方吗？”

　　2、幼儿自由交流，了解北京的著名建筑物。

　　二、幼儿了解线路。

　　1、幼儿自由观察场地上游戏材料，启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。

　　2、请幼儿说说自己发现的旅游路线。

　　3、集体归纳旅游路线：走过“独木桥长城”→跨跳过“水立方”→钻过“天安门”→爬过“草地”→穿过“香山公园”→到达露营地。

　　三、幼儿自主探索旅行路线。

　　1、幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

　　2、幼儿讲述探索的方法并示范。

　　3、教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。

　　4、幼儿再次分散练习，教师指导。

　　四、游戏：游北京。

　　1、讨论旅游所需的物品。幼儿分散准备，“水”、“点心”放在各自的书包内。

　　2、幼儿游戏，并鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。

　　五、放松活动。

　　教师：“如果有机会小朋友可以亲自去游北京，了解我们北京的魅力.”

北京教案篇3

　　第一课时

　　教学时间：9.12

　　教学内容：P5—7

　　教学目的

　　1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

　　2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

　　3、学生了解计算机处理信息的过程。

　　4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

　　教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

　　2、学生了解计算机处理信息的过程。

　　教学难点：计算机硬件和软件的概念。

　　教学准备：计算机及相关软件。

　　教学过程

　　一、质疑导入

　　我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

　　通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

　　二、自主学习，探究新知

　　1、先请同学们自己看书P.5-P.6上半部分，边看书边思考：

　　①计算机是由哪两部分组成？

　　②计算机硬件是由哪几部分组成？

　　③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

　　教师巡视检查学生自学情况。

　　2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

　　学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

　　教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

　　4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

　　从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

　　从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

　　5、指名学生回答问题③。

　　学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

　　6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、 KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的'软件等待着同学们学好知识去开发。

　　三、学生模仿硬件作“自我介绍”

　　通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

　　同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

　　四、学习计算机信息处理的过程

　　阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

　　全课总结

　　同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

　　第二课时

　　教学时间：9.14

　　教学目的

　　学会开、关机

　　教学难点：

　　1、了解计算机外设的开、关顺序

　　2、正确学会开、关机