《诚实与信任》教案最新

时间：2024-07-31 15:00:52 教案我要投稿

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《诚实与信任》教案最新

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《诚实与信任》教案最新，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《诚实与信任》教案最新

《诚实与信任》教案最新1

　　一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。

　　二、教学重点、难点：

　　凭借课文的语言文字，朗读体验文中蕴涵的人间真情，感悟诚实和信任比金钱更重要的道理。

　　三、教学准备：课件

　　（一）复习导入

　　1、引导读题。

　　2、通过上节课的学习，你知道了什么？（板书：一张纸条、一个电话）

　　（二）精读课文第一部分。

　　1、作者撞坏了一辆小红车的反光镜，他在小红车上留下了一张纸条，请你来写一写纸条上的内容。

　　2、组织学生交流纸条上的内容。

　　3、你怎么知道纸条要写这些的呢？多媒体出示第3小节。

　　4、你从句中的哪个词语看出作者是特意要把自己的联系方式请楚地告诉对方的？而且作者是在怎样的情况下写明的呢？你体会到了什么？

　　5、引导学生仔细阅读第1——2自然段，了解事故原因。

　　6 、责任到底在谁？从哪儿看出来？

　　7、引读：作者则是这么想的`：但它毕竟是停着的，责任应该在我。说说体会到了什么？感情朗读这句话。

　　（三）精读课文第二部分。

　　1、默读两人的对话，了解对话的内容。

　　2、分角色朗读两人的对话。（多媒体出示两人的对话部分）

　　3、理解两人的对话，引导学生朗读感悟各自想表达的心意。

　　4、引读最后一个自然段，说说小红车主说了好多话，哪句话会深深地留在作者的脑海？

　　5、（再次出示小红车主说的第三句话。）你读着这句子话，有什么感受？（板书：比金钱更重要）

　　6、学生把这句话书写在书签上，赠于他人。

　　（四）总结全文，拓展积累。

　　1、总结全文。

　　2、课外请搜集关于诚信的名人名言和小故事，下节课我们来交流。

《诚实与信任》教案最新2

　　作者：佚名转贴自：转载自仪征漫网站点击数：224

　　《诚实与信任》第二课时教学设计

　　教学内容：精读课文，理解诚实与信任比金钱更重要的道理教学目标：1.理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。 2.能分角色朗读“打电话”这部分课文。3.认识诚实与信任比金钱更重要的道理。教学准备：投影仪、录音机、磁带。教学过程：一、读课文 1、自读课文，围绕问题同桌合作学习自学要求：认真朗读课文4——10自然段，体会人物对话，从中读到了什么？ 2、指名分角色读 3、交流从“我”的“对不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把钱寄给你、”“费用由我来支付”看出了作者诚挚的歉意和诚实的态度。从“向你表示感谢的”、“使我很感动”、“留下诚实和信任”、“再一次谢谢你”等词语表示车主主动打电话给作者的目的'不是索赔而是真诚地感谢。

　　4、重点句理解出示句子，朗读并理解： “人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”（1）指名读（2）自由读，说说从中理解了什么？（3）指名分角色朗读。（4）指名演一演。 5、略读课文第三部分齐读第11自然段。讨论：为什么车主的话深深地印在了作者的脑海里？一、总结课文。师述：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。说明“诚实和信任”比金钱更重要。二、回归整体听读课文，读读出示的句子，说说作者为什么以“诚实和信任”作为题目？引导学生思考：还有什么更好的题目？三、拓展练习 1、迁移：试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话，做到条理清楚。 2、拓展：收集有关“诚实”的故事或名人名言，并适当地摘抄下来。

　　【《诚实与信任》教案】相关范文

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《诚实与信任》教案最新3

　　作者：佚名转贴自：转载点击数：69

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　认知目标：整体感知课文，掌握生字词。

　　能力目标：带着问题自读课文，扫除阅读障碍，提高自主学习的能力。

　　情感目标：初步体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。

　　一、激发兴趣，引入新课。

　　1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？

　　2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。

　　3、读了课题，你有什么问题要问吗？

　　二、初读课文，自学字词。

　　1、自由轻声读三遍课文。

　　第一遍，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看看课后的生字表。

　　第二遍，边读课文边思考：课文围绕诚实与信任写了一件什么事？

　　第三遍，读课文，按事情发展顺序给课文分段。

　　2、交流自学情况

　　指名读课文

　　引导说出课文大意

　　引导思考：课文是分几部分？可分成几段？

　　1、（1—3）“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动承担责任。

　　2、（4—10）小红车主人对“我”的诚实和信任深受感动。

　　3、（11）小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。

　　三、精读理解课文第一大段

　　出示：“我”是在什么情况下发生车祸的？从什么地方看出“我”的诚实？

　　1、自由轻声读第一段。思考问题。

　　2、讨论并回答：“我”是在自然环境很恶劣、小红车主人超出停车线二、三十厘米的情况下发生车祸的。

　　出示：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。

　　从“我”的想法和做法都可以看出“我”是个诚实的人。

　　3、指名读1—3自然段。评读。

　　4、齐读。小结：在常人看来，这场车祸，责任并不完全在“我”的`身上，况且当时周围并无一人，“我”完全可以置之不理，而“我”留下了字条，也留下了“我”的诚实。

　　三、练习写字。

　　第二课时

　　认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。

　　能力目标：能分角色朗读“打电话”这部分课文。

　　情感目标：认识诚实和信任比金钱更重要的道理。

　　教学过程：

　　一、品读课文

　　1、自读课文，围绕问题同桌合作学习

　　自学要求：认真朗读课文4——10自然段，体会人物对话，从中读到了什么？

　　2、指名分角色读

　　3、交流

　　从“我”的“对不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把钱寄给你、”“费用由我来支付”看出了作者诚挚的歉意和诚实的态度。

　　从“向你表示感谢的”、“使我很感动”、“留下诚实和信任”、“再一次谢谢你”等词语表示车主主动打电话给作者的目的不是索赔而是真诚地感谢。

　　4、重点句理解

　　出示句子，朗读并理解：

　　“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”

　　指名读

　　自由读，说说从中理解了什么？

　　指名分角色朗读。

　　指名演一演。

　　5、略读课文第三部分

　　齐读第11自然段。

　　讨论：为什么车主的话深深地印在了作者的脑海里？

　　二、总结课文

　　师述：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。说明“诚实和信任”比金钱更重要。

　　三、回归整体

　　听读课文，读读出示的句子，说说作者为什么以“诚实和信任”作为题目？

　　引导学生思考：还有什么更好的题目？

　　四、拓展练习

　　1、迁移：试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话，做到条理清楚。

　　2、拓展：收集有关“诚实”的故事或名人名言，并适当地摘抄下来。

《诚实与信任》教案最新4

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。

　　教学重点、难点：

　　让学生在品读、交流的过程中产生情感的.共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、激发兴趣，引入新课。

　　1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？

　　2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。

　　3、读了课题，你有什么问题要问吗？

　　二、初读课文。

　　1、自由读，要求：

　　①拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍，准备听写。

　　②联系上下文理解词语意思。

　　③读课文，要求读正确、流利，努力读出感情；准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。

　　④准备交流初读收获、疑问。

　　2、指名4人上黑板听写词语，其他同学写在自备本上。

　　驾驶、故障、超出、环顾四周、联系、事隔三天、陌生、道歉、诚实、信任（评议、正字）

　　3、指名读词语，齐读。

　　4、提出难以读好的词语、句子，教师适当指导。

　　5、指名分节读课文，或开火车读课文。

　　读完一节，评一节；正音、指导停顿；

　　个别句子领读、齐读。

　　6、交流初读收获与疑问。

　　7、再次练读课%

《诚实与信任》教案最新5

　　教学目标

　　1、联系上下文，体会“我”留字条所表现的城实与信任。

　　2、能有感情地朗读课文，读好“我”与车主的对话。

　　教学重点：

　　通过语言的赏析，懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与宽容。

　　教学过程

　　一

　　1、上节课我们已经初读了课文，大家还记得课文主要讲了一件什么事吗？

　　（一天夜里，我驾车碰碎了一辆小红车的反光镜，于是我留下了一张字条，三天后车主打电话来向我道谢，他说我给他留下了诚实与信任。）

　　2、同学们，我明明给车主留下了一张字条，为什么他说我给他留下的是诚实与信任呢？这节课我们就来共同探讨这个问题。（板书：一张字条诚实与信任）

　　二

　　1、好，要想解决这个问题，首先我们要弄清楚这是一张怎样的字条？其实这张字条就在你们的抽屉里，只不过上面是空白的，请大家拿出来替作者写好。你为什么这样写？请大家浏览一下课文，看看文中哪儿写到了字条的内容，用波浪线把它划下来。

　　2、指名读，出示：

　　字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。

　　3、你能告诉我你在写这张字条的时时怎么想的么？

　　4、交流。

　　5、同学们，看了这张留言条，车主就知道自己的车子是被谁碰坏的了。从字条的内容上看，我把自己真实的姓名和电话留给了小红车车主，并表示要负责，就是把诚实与信任留了下来。所以小红车主说——（出示）“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”

　　三

　　1、我们刚刚说到了诚实与信任，请大家打开书自由朗读课文的1-3自然段，边读边画，看看哪些地方能看出作者的诚实。

　　2、指名读句子，谈感受。

　　①一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。（即使有行人也不容易看见）②我往回走了五六十米。（已经开过了五六十米，继续走谁也不会知道）③这辆车的车头超出停车线二三十厘米。（事故责任双方都有，损失一样，可以扯平）④我环顾四周，看不见一个人。（一走了之神不知鬼不觉）3.在这样有充分理由、充分条件一走了之的情况下，我却留了一张字条，这又怎能不令作者感动呢？难怪车主会这样对我说——“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”

　　四

　　1、一走了之有充分的理由，也有充分的条件，作者在写字条之前考虑过这些吗？你是从哪里读出来的？出示：

　　我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。

　　2、从这个“便”字中你还读懂了什么？（他写得很快，想都没想就写了；根本没考虑有一走了之；根本就没打算逃避责任；）3.是啊，一个“便”字就写出了我主动承担事故责任的态度；一个“便”字就道出了我留下字条的坦然与从容；一个“便”字就让我们感受到了作者灵魂的高尚。这就是比金钱更重要的诚实与信任啊。让我们饱含深情地再来读读这段话——齐读“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”

　　五

　　1、同学们，课文中还有一幅插图，老师一直不知道这幅图上的人物究竟是作者还是小红车的车主，你能帮我分析分析吗？（出示）2.学生交流，师相机点评。

　　3、分角色朗读对话。

　　①师：电话铃响了，让我们来听听他们都说了些什么？请一个同学和老师一起分角色读读他们的对话。

　　师：（作拨电话状）喂，您好！请问您是陈实先生吗？我是被撞的那辆红色小汽车的主人。（幻灯片用不同颜色区分）“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”

　　“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

　　“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”

　　“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”

　　“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”

　　“不，人与人之间还有比金钱更重要的'东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。我要再一次谢谢你！”

　　②师：你们看，正是这种彼此的诚实和信任，使一场纠纷化解了。让我们再一次感受他们之间真诚的对话吧！谁还想读？同桌先练习练习。指两名学生分角色读对话，再男女生分角色读对话。

　　4、小结：我留下的这一张小小的纸条，却唤起了人与人之间的真诚与友好，让我们感受到了人与人之间的诚实与信任，比金钱更重要。（板书，写在题目上下）5.师口述最后一自然段。他的哪句话深深地印在了我的脑海里？指名三个同学依次说。看来这句话也深深地印在了你们的脑海里。一起读——“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”

　　六

　　1、同学们，记住这句话，还要特别注意“更”这个字，因为从单方面说，金钱也非常重要，没有金钱是万万不能的，它关系到国家的命运、个人的生存。但诚实和信任是我们中华民族的传统美德，它能让我们人与人之间变得更友好、更宽容，我们应该继承和发扬。

　　2、同学们，这篇课文就是通过这么一个小故事，告诉了我们人与人之间诚实与信任是多么的重要，所以题目就叫《诚实与信任》。想想看，还能换个题目吗？

　　（指名说，师问：这些题目都很好，但和“诚实与信任”比起来，哪一个更好？）3.布置作业：搜集、了解、互相叙述一个身边的诚实守信的小故事。

《诚实与信任》教案最新6

　　[教学过程]

　　师：今天，我们继续学习第15课，看老师写课题

　　（师板书：诚实和信任，写完后引导读题）

　　师：请同学们打开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用"~~~~~~"划出。

　　（生交流读句子，师出示："人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。"）

　　（评：直奔中心，既明确了本课的学习目标，又激发了学生探究的兴趣。同时，让学生再一次感知课文，也为更好地"开讲"奠定了基础。）

　　师：课文中说，诚实和信任比金钱更重要，我们该怎样读课题呢？

　　（生再读课题）

　　师：作者为什么这样说？诚实和信任真的比金钱还重要吗？请同学们轻声读1-3小节，让我们一起回到那个夜晚。

　　（生自由读）

　　师：谁能用简洁的话说说那个晚上发生的事？

　　生：故事主要讲了我驱车从外地回布鲁塞尔的路上，不小心撞碎了停在路旁的小红汽车的反光镜。

　　生：我觉得他讲得不够完整，应该把时间和造成事故的原因讲清楚。

　　师：你讲得很有道理，请你来说说吧。

　　生：课文主要讲了一天深夜，"我"在驱车回家的路上，由于天黑，能见度差的缘故，撞碎了路旁小红车的反光镜。

　　生：老师，我觉得还要讲清事故发生后，"我"主动承担责任，留下字条，希望车主与我联系这一点。

　　师：你这么补充，故事就说完整了。

　　（评：注重对学生进行语言文字的训练，细节虽小，但若课堂上长抓不懈，对学生能力的提高必大有益处。）

　　师：那么，在这个故事中，大家觉得"我"是个怎样的人呢？请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。

　　（生读后划句子，并在小组内交流，代表发言）

　　生：我觉得作者很诚实，从课文第三段中可以看出。

　　（读文中句子）

　　生：我也有同感，如果作者不诚实，他完全可以在无人知晓的情况下走掉。可是他还是留下来，并写下字条，希望车主与他联系。

　　师：同学们有这样的感受吗？（有）让我们来有感情地读读这段文字。

　　（出示句子，生有感情地齐读，之后继续交流）

　　生：我觉得作者很负责任，当他发现反光镜碎了以后，没有自顾自往前开，而是往回走了五六十米。

　　生：我认为作者勇于承担责任，当他发现小红车的车主也违反规定以后，还是主动承担了责任。

　　师：你从哪儿读懂这层意思的？

　　生：因为"这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。超出停车线"说明小红车主人也违规了，"毕竟应该"说明"我"把责任承担起来了。

　　（生相机圈点）

　　生：按照规定，应该是双方共同承担事故的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬佩。

　　师：你说得真好，你能带着这份由衷的敬佩之情把这句话读好吗？

　　（生读得很投入，众热烈鼓掌）

　　（评：课堂上教师是引导者、组织者。此处的教学体现了新课标的精神，让学生在读中"品"，在"品"中悟。教者充分引导学生品词析句，"让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考……"（新课标）。因此，一个"诚实"的，"严于律己"的"我"的形象展现在同学们的眼前。）

　　师：就是这么个夜晚，作者在无人知晓的情况下主动留下字条，希望车主与他联系。同学们，假如你是小红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢？

　　（喃喃自语，然后在小组内交流，讨论得很热烈。）

　　生：这是一个多么诚实的人啊，在没人知道的情况下，能主动承担责任，真让我敬佩！

　　生：虽然我的车子被撞坏了，可这位先生对我那么尊重、信任，这是多么让我感动啊！

　　生：我的车子超出了停车线，也违规了，可这位车主把全部责任承担起来，他的品格多么高贵，我一定要谢谢他！

　　师：是啊，刚才同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系，请同桌分角色练读"打电话"部分。

　　（评：让学生扮演文中人物，将学生引入文中，"境"里，发挥情境的感染效应，深化了学生对"我"的高尚品格的理解。设计巧妙，效果显著。）

　　（生同桌分角色读）

　　师：请两个同学合作分角色读第一次对话。

　　（进行适当评价）

　　师：读了这一次对话，有什么问题吗？

　　（评："学贵有疑"，有时侯课堂上教师的"主动出击"也不失为一种策略。）

　　生：作者把小红车的反光镜撞碎了，为什么小红车的主人还要感谢他？

　　师：是啊，让我们带着这个疑问读第二次对话。

　　（生自由读，思考）

　　生：小红车主人自己也有错，但作者在无人知晓的情况下主动留下字条，这使小红车主人很感动，所以他要感谢他。

　　生：小红车主人觉得作者是个诚实的，值得敬佩的人。

　　师：让我们有感情地读读这次对话。

　　（生选择角色读）

　　师：让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗？

　　（出示第三次对话，男女生分角色读）

　　（评：文章至此，高潮凸显。教者进一步激疑、点拨，将学生的思考和认识更加引向深入。）

　　生：使小红车主人感动的是作者那诚实的敢于承担责任的品质，它是最珍贵的。

　　（师板：比金钱更珍贵。）

　　生：小红车主人觉得作者的诚实和对人的信任是很珍贵的，比金钱更重要。

　　（男女生再一次完整的分角色读对话）

　　师：在对话中，"我"再三地表示歉意，让小红车主人深深地体会到"我"的诚实及对他的信任，而小红车主人所说的发自内心的话更让我感到他对我的信任。

　　（师生接读第三段）

　　师：同学们，这则感人的故事学完了，相信你对"诚实和信任"有了更深的理解，此时此刻，你最深的感受是什么？请用一句话写下来。

　　(评："阅读是学生的个性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和理解。"同时，让学生把阅读后的想法写下来，是学生在读完课文后倾吐的需要。通过这个训练，相信"诚实和信任比金钱更重要"已融合了学生头脑中的"相似块"，牢牢地植根于学生的心间了。)

　　（生思考，练笔，指名交流，师相机评点）

　　生：诚实和信任是一对密不可分的朋友，我一定要拥有它们。

　　生：人与人之间的交流，必须以诚实和信

　　生：诚信是沟通人与人心灵的桥梁。

　　生：有了诚和信，任你走天涯；有了诚和信，伴你事成功！

　　生：诚信+毅力=成功

　　师：同学们一句句发自内心的话，讲得多好啊！确定，诚实和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一样，拥有他们。

　　（布置课外作业：1、把自己最喜欢的关于"诚实和信任"的一句话写下来，做成书签，送给好朋友。2、搜集身边与课文内容相关的事例，在小组内交流；还可以上网读一读今年高考的作文。）

　　（评：课文无非是个例子，更广阔的学习空间来自于生活实际，"诚信"真的这么重要，这么有感召力吗？课后留下一两道实践性作业题，体现了教者先进的教育理念，现实生活中的例子，也许比课文更具说服力，而通过实践让学生在广阔的语文空间学习语言，进行语言的实践。益处多多，自然不言而喻。）

　　[板书]

　　诚实和信任

　　比金钱更重要

　　[教学反思]

　　《诚实和信任》是苏教版小学教材第七册中的一篇课文，文章主要讲述了作者驱车回家时，因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜，后来双方通过电话相互解决了问题，从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。文章语句朴实，但字里行间洋溢的人间真情却感人至深，是一篇具有较高的融思想性与人文性于一体的好教材。教者紧紧把握住教材的这一特点，并以发展语言理解和运用能力为主线，充分发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生受到了情感的熏陶，获得了思想的启迪。一、以读代讲，感受"真情"

　　课文的`1-3自然段，描述了事故发生的经过，文字浅显，似乎一读就懂，但从字里行间可体会到作者的诚实，严于责己的高贵品质，在教学中，教者采用让学生" 自读自悟"的方法，促进理解，具体分三步走：（1）自由读，用自己的话简要概括事情经过。（2）细读，边读边思：在整体事情发生的过程中，你能看出作者是个怎样的人？并圈划有关语句。（3）交流品读重点句。这样，层层深入，既为学生创设了放手自读的时间和空间，又引导在重点句上反复品味，为更好地体会这份 "真情"打下了基础。二、引入角色，理解"真情"

　　"作者胸有境，入境始可亲。假如你就是小红车的主人，当你看到作者留下的这张字条时，会想些什么？"此外，教者很巧妙地创设了情境，让学生扮演文中的小红车主人进行角色体验，从而缩小了学生与事中人物之间的距离，在"真实"的境界里，与文中人物进行心灵乃至情感的沟通。所以从学生的笔端流淌的，口中倾吐的就不仅是小红车主人情感的真实表露，更是学生自我情感的流露。体会人物品格，可谓"入木三分"。三、巧妙点拔，引发共鸣

　　"作者撞碎了小红车的反光镜，小红车的主人为什么还要感谢他？"学贵有疑，小疑到小进，大疑则大进。的确，使小红车主人深受触动的，是"我"的诚实与严于律己（留下字条），而正是这让小红车主人乃至后来作者所感悟到的，恐怕就连作者本人也没有想到，自己的一次"失误"和"认真"，能换来一次深刻的人生感悟。课文至此，高潮凸显。教者很准地把握住这个关键点，予以点拔引读，层层深入探寻，再辅以分角色朗读，创设情境渲染气氛，自然地引发了作者、学生、小红车主人之间的情感共鸣。那一句句发自肺腑的话就足以证明"诚实和信任比金钱更重要"，已牢牢扎根于学生们的心间。